Evaluacion Unidad 4 Geometria Analítica ensayos gratis y trabajos

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EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD/2014

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD/2014 NOMBRE: _________________________________________________CURSO: 2º AÑO II. Los sinónimos y antónimos Forma parejas de sinónimos: Boda= ______________________________ Danza= _____________________________ Educar= _____________________________ Estudiante= _____________________________ Famoso= _______________________________ Gozo= __________________________________ Joya= __________________________________ Monarca= ______________________________ Forma parejas de antónimos: Fea= ___________________________ Alto= ___________________________ Lejos= __________________________ Arriba= __________________________ Sano= ___________________________ Fuerte= __________________________ Trabajador= _______________________ Importar= _________________________ III. SUBRAYA CON AZUL LOS SUSTANTIVOS, CON ROJO LOS ADJETIVOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES: 1. Florencia es

Enviado por yurvany14 / 285 Palabras / 2 Páginas
UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMÀTICAS 2 GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA PLANAS.

Actividad de Metacognición UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÒN. ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON http://www.web.facpya.uanl.mx/encuesta/img/logo-uanl-negro.png UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMÀTICAS 2 GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA PLANAS. MAESTRO: RICARDO GAYTAN VILLANUEVA. OSVALDO MALDONADO TORRES MATRICULA: 1822568 GRUPO: 2K1 TURNO: 1 ESPECIALIDAD: MECATRONICA INDUSTRIAL SEMESTRE ENERO-JUNIO 2016. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie de 3 m². La longitud de uno de sus lados constituye el 60 % de la longitud del otro lado. Determina la medida de

Enviado por Osvaldo Maldonado / 1.123 Palabras / 5 Páginas
Evaluación de Unidad 1: GEOGRAFIA

Colegio Macaya Historia y Geografía y Ciencias Sociales Profesora: Paola Contreras Vera Curso: 4: A- B-C Evaluación de Unidad 1: GEOGRAFIA Objetivo: Nombre:__________________________________________________ 4º ______ Fecha:__________________ P. ideal_____________ P. Obtenido: ___________ Objetivo: Conocimiento de América, progresando en las habilidades de orientación espacial, y usando mapas y coordenadas geográficas para localizar lugares. Recursos naturales renovables y no renovables. I.- Observa el Planisferio y luego contesta las preguntar marcando una sola alternativa según corresponda: 1. Las letras

Enviado por diegoblues / 1.263 Palabras / 6 Páginas
Evaluación de la Unidad II

Departamento de Posgrado y Maestría Evaluación de la Unidad II Capítulos 4 y 5 Liderazgo. Teoría, Aplicación y Desarrollo de Habilidades Nombre_________________________________Matricula_____________________ 1. El Poder y la Influencia convergen en el hecho de que ambos se ejercen en las actitudes y comportamiento de otros con el fin de alcanzar los resultados_____ 2. Es la influencia potencial del líder sobre sus seguidores: a) Poder por Posición b) Poder Personal c) Poder d) Todas las opciones e)

Enviado por bold24 / 1.167 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD 4

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD 4 I.- RESPONDE A ESTE CUESTIONARIO PARA QUE REGISTRES TUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS DE LA UNIDAD. 1.- ¿Qué factores influyeron para que decidieras cursar tu carrera? = Más que nada por ayudar a mi padre y me gustan mucho los negocios y en un futuro quiero abrir un negocio 2.- ¿En qué medida te puedes sentir satisfecho acerca de la elección profesional que has hecho? = Pues porque trato sobre

Enviado por Aldo Ariel / 2.054 Palabras / 9 Páginas
La evaluación como un proceso continúo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica

Universidad Pedagógica Nacional Facultad de ciencia y Tecnología Departamento de Biología Licenciatura en Biología Componente Pedagogía y Didáctica 2 Jhon Edison Pabón Gómez La evaluación como un proceso continuo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica En la proyección de realizar un análisis reflexivo sobre el tema de la evaluación a partir del diseño de la unidad didáctica, es posible evidenciar diferentes perspectivas, métodos y formas

Enviado por jhonpa23030 / 3.744 Palabras / 15 Páginas
EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD Prof: Sara Bravo A HISTORIA Y C. SOCIALES 4º BÁSICO

EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD Prof: Sara Bravo A HISTORIA Y C. SOCIALES 4º BÁSICO NOMBRE: ....................................................................FECHA:................................................... PUNTAJE IDEAL: 68 PUNTOS / PUNTAJE OBTENIDO: ................. PUNTOS/ NOTA: 1.-OBSERVA EL PLANISFERIO (3 pto c/u) * Marca con color rojo el Meridiano de Greenwich * Marca de color azul la línea del Ecuador * Pinta TODO el continente AMERICANO de color verde http://axayacatl.edu.mx/historia/wp-content/uploads/2013/11/Mapa-Coordenadas.gif 2.-OBSERVA EL MAPA * Completa en cada línea el nombre de la zona de

Enviado por Sara Bravo Aliaga / 707 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Ciencias Naturales. Unidad o tema: La vida de las plantas.

Evaluación Ciencias Naturales. Unidad o tema: La vida de las plantas. Nombre :___________________________________________________________________ Curso:______________________________________ Fecha:__________________________ Puntaje Ideal:_________________ Puntaje Real_______________ Calificación __________ OA: • Observan y describen necesidades de las plantas (experimental) •Reconocen importancia de la polinización y la dispersión de las semillas. Reconocen las partes de las plantas. Instrucciones: (para su aplicación). * Usted dispone de 90 minutos, para resolver la evaluación. * Lea atentamente cada una de las preguntas. * Recuerde leer y/o corregir

Enviado por tamara1984 / 837 Palabras / 4 Páginas
Institución Escolar Trabajo: Evaluación de la unidad I, “La escuela como institución”

Curso: Institución Escolar Trabajo: Evaluación de la unidad I, “La escuela como institución” INDICE Introducción……………………………………………………………………………... 3 Actividad 1: 1. Listado de enunciados para construir la caracterización de la organización y formas de control que en ella se ejercen………………. 4 1. Normatividad, necesidades que cubre y medios que utiliza la escuela donde trabajo…………………………………………………………………… 6 1. Opinión sobre los niveles de eficacia, eficiencia y racionalidad de su escuela…………………………………………………………………………… 8 1. Escrito: ¿Considera usted a su escuela como

Enviado por En Verso En Prosa / 2.226 Palabras / 9 Páginas
Evaluación de Ciencias Naturales Unidad No 1: La Luz 3º básico

Evaluación de Ciencias Naturales Unidad No 1: La Luz 3º básico Nombre: ………………………………………………………………………………..… Fecha: …………………………………. OA_8 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. OA_9 Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores I. -Escribe una V si la oración es verdadera y una F si es falsa. Justifica las falsas. (4

Enviado por Isabel Nuñez Arancibia / 895 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÓN AGRONÓMICA DE DIFERENTES FUENTES DE FERTILIZACIÓN ORGÁNICA EN PLANTAS DE MAÍZ (Zea maiz) CON SUELOS DE LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN INTEGRAL DEL NUCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ” TRUJILLO, ESTADO TRUJILLO EVALUACIÓN AGRONÓMICA DE DIFERENTES FUENTES DE FERTILIZACIÓN ORGÁNICA EN PLANTAS DE MAÍZ (Zea maiz) CON SUELOS DE LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN INTEGRAL DEL NUCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL” Integrantes: Perea, Miguel Boconello, Alan El Jaramani, María José Alvarado, María José Profesor: Héctor Cabrera Sección: 5to “A” 04/05/2016 ÍNDICE Introducción………………………………………………………………………………1 Introducción Debido a la necesidad de hoy

Enviado por Miguel Perea / 1.223 Palabras / 5 Páginas
Fundamentos de la Filosofía Evaluación Sumativa: Unidad de Aprendizaje 3

TRABAJO SOCIAL ÁREA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Fundamentos de la Filosofía Evaluación Sumativa: Unidad de Aprendizaje 3 Mayo 2016 Unidad de Aprendizaje N°3: Sociedad Actual: El caso chileno Exposición grupal: ”Principales cambios producidos en la sociedad chilena”- 30% Aprendizaje Esperado: Distingue las características de los cambios producidos en Chile producto de los procesos de modernización. Criterios de evaluación: -Reconoce principales cambios actuales en la sociedad chilena con el fin de distinguir los impactos y los efectos

Enviado por Beder Nicolás Ibarra Gutierrez / 343 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Sumativa Unidad.

Introducción a la Matemática Evaluación Sumativa Unidad 1 En base a los contenidos revisados realicen en forma individual los siguientes ejercicios, posteriormente envíelos a su profesor para ser retroalimentados a través de la plataforma (enlace subir actividad práctica 1) Números Enteros: 1. El valor de la expresión: R// -5 * {60 - 45- 2 [25 – (243: -9 * 2 + 7 - 5) + (-34) + 80 : -4] + 19} -5 * {60

Enviado por fitoyoyimartin / 1.084 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA ONLINE- UNIDAD 2

EVALUACIÓN SUMATIVA ON-LINE- UNIDAD 2 1. Interés Simple a) Un capital de $ 8.000.000 se coloca por mitades en dos instituciones de crédito durante 6 meses En la primera institución gana el 20% anual y en la segunda el 2,5% mensual Calcular el interés total al final del plazo estipulado. Institution 1 I=?? i= 20% = 0,2 C= $8.000.000/2 = $ 4.000.000 T= 6 meses = 0,5 anual. I= C*i*t I= 4.000.000*0,2*0,5 I=$ 400.000 Institucion

Enviado por Carlos Herrera Beltrán / 784 Palabras / 4 Páginas
Evaluación Sumativa final - Unidad 2.

* Evaluación Sumativa final - Unidad 2 (Para entregar tarea dar clic aquí) INSTRUCCIONES En base a los contenidos revisados en la unidad: 1.- Trabajo evaluativo. Realizarán una descripción de los pasos necesarios para implementar un proceso de Selección para el cargo afín a la carrera que estudias. Para desarrollar el proceso, deberán seguir los siguientes pasos: 1. Identificar las competencias que requiere el postulante. 2. Seleccionar al menos tres técnicas de selección y relacionarlas

Enviado por Angelo flores vega / 288 Palabras / 2 Páginas
EVALUACION:DE SINTESIS UNIDAD N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Dibujo insinia 3 Escuela República de Grecia UTP 2014 EVALUACION:DE SINTESIS UNIDAD N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO AÑO Profesora: Cecilia Agurto Henriquez. Nombre: ……………………………………………………………………………….……………………………………………….Curso: ……………….. Fecha: ………………………………………………….. Ptje. Total: ………….. Ptje. Obtenido: …………….Nota: ……………….. Unidad 1: OA 2 y 3 INSTRUCCIONES GENERALES: 1.-Lee comprensivamente cada instrucción y luego responde. 2.-Utiliza lápiz grafito o lapicera para responder cada pregunta. 3.-Luego de responder, revisa cada pregunta antes de entregar la evaluación. 4.-Debes escribir tu nombre completo.

Enviado por Cecilia Agurto Henriquez / 1.424 Palabras / 6 Páginas
Evaluacion geometria.

Evaluación Geometría Nombre: __________________________________________ Fecha: 16 de agosto 2016 Curso: 3ºB Puntaje ideal: ____42 Puntos_______ Puntaje final: ________________ Nota: ________________ Objetivo: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D. Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras, el número de aristas y de vértices I.- Utilizando tus redes identifica en cada una (3 Ptos. c/u) http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_full/public/cif/2015/12/cone-coloring-page.jpg http://1.bp.blogspot.com/_vQv9pxhjZH0/SThOYwoDW0I/AAAAAAAAA-U/KLM0QyRGbPk/s400/Cilindro.jpg http://luciajg.files.wordpress.com/2010/12/cubo.jpg http://www.ditutor.com/geometria_espacio/images/13.gif http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/geometria/prisma-triangular.jpg II.- Selecciona

Enviado por Geraldine Jaque / 344 Palabras / 2 Páginas
INDICADORES DE GESTIÓN (DEFINICIÓN, CLASES, ÁMBITOS DE APLICACIÓN), CONSTRUCCION DE LOS INDICADORES DE GESTION Y EVALUACION DE LA ESTRATEGIA EN LA UNIDAD PRODUCTIVA TALLERES ROLDAN & PULIDO S.A.S.

INDICADORES DE GESTIÓN (DEFINICIÓN, CLASES, ÁMBITOS DE APLICACIÓN), CONSTRUCCION DE LOS INDICADORES DE GESTION Y EVALUACION DE LA ESTRATEGIA EN LA UNIDAD PRODUCTIVA TALLERES ROLDAN & PULIDO S.A.S. PAULA KATERIN FRANCO PÉREZ JESSICA ALEJANDRA GALINDO GORDILLO MARÍA ISABEL GUEVARA BOLÍVAR CRISTIAN CAMILO GONZALES MOTTA CESAR GARCIA MORENO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS COORDINACIÓN DE ECONOMÍA, FINANCIERA Y DE GESTIÓN PROGRAMA DE GESTIÓN EMPRESARIAL- FICHA 900646 BOGOTÁ 2016

Enviado por Paula24516 / 4.498 Palabras / 18 Páginas
Evaluación de la Unidad: Grandes Descubrimientos Geográficos.

Evaluación de la Unidad: Grandes Descubrimientos Geográficos. Octavo año Básico NOMBRE FECHA Puntaje: 31 Puntos. Dificultad 60% Puntaje Obtenido: I Ítem: Selección Múltiple: Lee atentamente y luego responde marcando con una (X) La(s) alternativas correctas: 1.- Algunas de las principales causas de la Expansión europea son: I. Los viajes de exploración para la búsqueda de nuevas rutas comerciales, debido a que las conocidas estaban siendo controladas por los turcos. II. El deseo de los hombres

Enviado por Gordo Querido / 880 Palabras / 4 Páginas
Evaluación diagnóstica: En esta se identifica los conocimientos que tienes sobre la temática que abordará la unidad de aprendizaje.

Cuadro CQA “Marco Legal del Comercio Exterior” Evaluación diagnóstica: En esta se identifica los conocimientos que tienes sobre la temática que abordará la unidad de aprendizaje. INSTRUCCIONES: La evaluación sea ha diseñado a partir de un Cuadro CQA: “Lo que se conoce” (letra Q); “Lo que se quiere conocer o aprender” (letra Q); “Lo que se ha aprendido o falta por aprender” (letra A). Contesta las dos primeras columnas (C y Q) registrando en cada

Enviado por biosk83 / 880 Palabras / 4 Páginas
Actividad de la unidad V de evaluación de los aprendizajes

Universidad Abierta Para Adulto (UAPA). Asignatura: Evaluación de los aprendizajes. Presentado por: María Isabel Rosario Aquino. Matricula: 10-3995. Tema: Técnicas e instrumentos para la recogida y el análisis de datos. Facilitador: María Altagracia mercedes. Actividades de la unidad V Realiza las actividades que se describen a continuación Búsqueda en Internet y en otras fuentes de las diferentes técnicas e instrumentos para la recogida y el análisis de datos, preparando una carpeta virtual con ejemplos de

Enviado por Maria Isabel Rosario Aquino / 1.005 Palabras / 5 Páginas
UNIDAD III. Identificación, delimitación y evaluación de dificultades

UNIDAD III. Identificación, delimitación y evaluación de dificultades En el ámbito escolar pueden surgir ciertas dudas al como un profesor lleva a cabo su trabajo. La calidad de la enseñanza proviene desde su profesión, desde que se empieza a formar como futuro docente, eso quiere decir, que desde el tiempo en el que nosotros estamos como alumnos, se deben de ir formando los valores que vayamos a trasmitirles a nuestros niños. Desde la profesión uno

Enviado por BrendaEsp / 889 Palabras / 4 Páginas
Evaluación de la Unidad 2. Competencias para impulsar el modelo de Gestión.

E Gestión educativa Evaluación de la Unidad 2. Competencias para impulsar el modelo de Gestión NOMBRE: FECHA: INSTRUCCIONES: Responde cada inciso de acuerdo a lo que se pide. Incluye la fuente consultada en cada pregunta. 1. Explica este diagrama desde el Modelo de gestión. 1. Cuando se define a la gestión pedagógica como el nivel donde se concreta la gestión educativa en su conjunto, y que además está relacionada con las formas en que el

Enviado por pepito50 / 356 Palabras / 2 Páginas
Unidad Didáctica - Técnicas e instrumentos de evaluación

Apellidos y nombres: Salazar Soliz Juan Bernardo Tema: Ensayo 2 Unidad Didáctica 2 Técnicas e instrumentos de evaluación 1. Conceptos de técnicas e instrumentos de evaluación La evaluación es un proceso que nos ayuda a obtener, seleccionar y analizar información del estudiante o persona evaluada. Con el propósito de emitir un juicio de valor orientado a la toma de decisiones. Cuyos criterios a evaluar son estructurados con ciertos criterios, parámetros o estándares y en la

Enviado por sagagomer / 337 Palabras / 2 Páginas
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD N° 1

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD N° 1 LOGRO DE APRENDIZAJE: Semana / Contenido Criterio Desempeño TOTAL Excelente Requiere mejorar Con dificultad Semana 1: Características del discurso argumentativo (10%) Elabora un cuadro comparativo Elabora un cuadro comparativo, en el que se considera tres o más diferencias para la construcción de un discurso expositivo y argumentativo, debidamente ordenado y jerarquizado en su estructura. Elabora un cuadro comparativo, en el que se considera dos diferencias para la

Enviado por amasic121213 / 555 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION FORMATIVA DE LA UNIDAD 1

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN ANDRES TUXTLA DOCENTE: ING. LORENA PALMA CRUZ ASIGNATURA: CALCULO VECTORIAL EVALUACION FORMATIVA DE LA UNIDAD 1 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO: GRUPO: FECHA: PERIODO ESCOLAR: INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN Lee cuidadosamente y responde correctamente lo que se te solicita. El tiempo para contestar es de 50 min. Si tienes alguna duda sobre lo que se te solicita pregunta al docente. Se puede utilizar calculadora

Enviado por neithan chigo / 541 Palabras / 3 Páginas
Gestión de Capital Humano. Unidad 5: Evaluación del desempeño del capital humano.

Gestión de Capital Humano. Unidad 5: Evaluación del desempeño del capital humano Tareas y actividades para acreditar la asignatura. Cuestionario. Contesta adecuadamente en hoja de papel, tamaño carta, de puño y letra, las siguientes preguntas, consultando la información en la antología de la unidad 5. Valor del cuestionario: 40 puntos. La entrega es personal en un foldier, con portada, introducción y conclusiones. La fecha de entrega es el lunes 25 de mayo de 2015, en

Enviado por karla1809 / 1.908 Palabras / 8 Páginas
El análisis del caso presentado a continuación, tiene como objetivo determinar los instrumentos pertinentes para evaluar según necesidad del menor en cuestión y su cuidador, formulados a partir de lo revisado en la unidad II Evaluación cognitiva del

Ejercicio 2 http://3.bp.blogspot.com/-Rw1tLLbhsq4/VKihqTB0rgI/AAAAAAAA46E/5fezvu6G8z4/s1600/Genius.jpg Alumnas Natalia Sepúlveda Profesora Tania Costa Fecha 19 de Octubre de 2015 Índice 1. Introducción ……………………………………………………………..Página 3 1. Presentación……………………………………………………………..Página 4 1. Anamnesis………………………………………………………………. Página 5 * Síntesis de la información * Identificación de aspectos relevantes 1. Instrumentos de evaluación cognitiva………………………………. Página 6 1. Anexos……………………………………………………………………..Página 7 Introducción El análisis del caso presentado a continuación, tiene como objetivo determinar los instrumentos pertinentes para evaluar según necesidad del menor en cuestión y su cuidador, formulados a

Enviado por monica lorena / 681 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD IV

I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e C a m p e c h e Unidad IV.- Muestreo y Estimación MG-3 PROYECTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD IV Objetivo: Hacer un estudio de Inferencia Estadística, basado en la Estimación, utilizando un programa de cómputo estadístico y que incluya cada uno de modelos analizados en clase. Instrucciones: 1. Considerando como

Enviado por dz1b / 1.022 Palabras / 5 Páginas
ACTIVIDAD 3, UNIDAD 2 La rúbrica en la evaluación del desempeño

ACTIVIDAD 3, UNIDAD 2 La rúbrica en la evaluación del desempeño 04/08/2016 María Cano CAno ASESORA: LAURA GABRIELA GONZÁLEZ HERNÁNDEZ ________________ Actividad 3. La rúbrica en la evaluación del desempeño Etapas y evidencias que son susceptibles a evaluarse mediante una rúbrica Perfil Etapa Evidencia Es factible evaluarse mediante una rúbrica porque… Aspectos o criterios que se podrían evaluar con la rúbrica Docente de educación básica. (Secundaria) Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza Muestra de

Enviado por mariacanocano / 585 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION SUMATIVA UNIDAD I

EVALUACION SUMATIVA UNIDAD I 1. Describe brevemente el contexto en el que vives Es una lugar tranquilo, con buenos vecinos que somos capaces de comunicarnos correctamente y entendernos 1. Enuncia tres aspectos característicos del concepto competencias Ser capas al realizar algo Hablar correctamente Actuar correctamente 1. Escribe la definición del concepto competencia comunicativa Es la capacidad que tiene cada persona para realizar o resolver problemas dependiendo en el contexto en el que se encuentra 1.

Enviado por Adriancastano12 / 2.015 Palabras / 9 Páginas
Evaluacion sumativa online- unidad 2

Matemática Financiera EVALUACIÓN SUMATIVA ON-LINE- UNIDAD 2 Nombre del módulo Matemática Financiera Aprendizajes esperados Resuelven problemas cotidianos y de la especialidad con fundamentos de interés simple, demostrando capacidad para calcular, evaluar y decidir alternativas financieras en casos sencillos, con apoyo de calculadora científica. Resuelven problemas cotidianos y de la especialidad, aplicando interés simple entorno al valor futuro y presente, recargo y descuento comercial, con apoyo de calculadora científica. Resuelven problemas cotidianos y de la especialidad

Enviado por triny123 / 562 Palabras / 3 Páginas
La Evaluación Sumativa de la Unidad 2 corresponde a la realización de un informe escrito

EVALUACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Comunicación y Procesos de Selección La Evaluación Sumativa de la Unidad 2 corresponde a la realización de un informe escrito: CONTENIDO: * Portada de acuerdo a lo detallado en la Rúbrica de Evaluación * Introducción, según lo señalado en la Rúbrica de Evaluación * Desarrollo: * Elabore un esquema del proceso de Entrevista Laboral, señalando las etapas con 3 aspectos claves de cada una. * Aviso de trabajo real vinculado

Enviado por Jovii Ávila / 849 Palabras / 4 Páginas
UNIDAD 1 Contexto social de la profesión EVALUACION DIAGNOSTICA

UNIDAD 1 Contexto social de la profesión EVALUACION DIAGNOSTICA 1. Imagina un mundo sin palabras; ahora trata de describirlo 1. ¿Cómo nos comunicamos los demás? 1. ¿Conoces el concepto de competencia comunicativa? 1. ¿Qué entiendes por competencia comunicativa? 1. ¿Qué es comunicación? 1. ¿Cómo sería el mundo sin comunicación? 1. ¿De qué manera incide la comunicación en tu vida? 1. ¿Has vivido alguna situación en la que tuviste problemas de comunicación? ¿Qué sucede entonces entre

Enviado por Brandon De Leon / 2.523 Palabras / 11 Páginas
UNIDAD 3: MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Y ANÁLISIS DE REEMPLAZO

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE LA REGIÓN RIBEREÑA PROGRAMA: INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA ECONÓMICA UNIDAD 3: MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Y ANÁLISIS DE REEMPLAZO. PROYECTO: MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN ALUMNO: GAMALIEL MUÑOZ HERNÁNDEZ. MATRÍCULA: 1431100567 PROFESOR: ING. SERGIO CAVAZOS GONZÁLEZ. CD MIGUEL ALEMÁN A 15 DE NOVIEMBRE DEL 2016 PRESENTACIÓN. Cómo evaluar proyectos de inversión ÍNDICE. PRESENTACIÓN. 2 ÍNDICE. 3 INTRODUCCIÓN. 4 DESARROLLO. 5 1. VALOR PRESENTE NETO (VPN): 5 2. TASA

Enviado por Gamma17 / 5.591 Palabras / 23 Páginas
Guía de Actividades Unidad uno: Actividad 2 –Aspectos generales de la investigación, momento de evaluación intermedia

Guía de Actividades Unidad uno: Actividad 2 –Aspectos generales de la investigación, momento de evaluación intermedia Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en investigación. La actividad hace parte de la estrategia de aprendizaje basada en investigación, ya que se genera el insumo principal para poder desarrollar el proceso de investigación, al cual se le aplicarán las técnicas de investigación pertinentes. Temáticas a desarrollar: Para la elaboración de esta

Enviado por ManuelVega33 / 1.714 Palabras / 7 Páginas
EVALUACION DIAGNÓSTICA UNIDAD 1 CONTEXTO SOCIAL DE LA PROFESIÓN

EVALUACION DIAGNÓSTICA UNIDAD 1 CONTEXTO SOCIAL DE LA PROFESIÓN A continuación te presentamos un cuestionario de preguntas abiertas que te ayudará a reflexionar en torno a los conceptos básicos de esta unidad. Es necesario que tengas claros tus conocimientos previos sobre estos conceptos porque son la base para el desarrollo de toda la unidad de aprendizaje. Es muy importante que respondas el cuestionario con base en tus conocimientos, habilidades y actitudes, y no en lo

Enviado por Margaritagirasol / 543 Palabras / 3 Páginas
Formulación y evaluación de proyectos. Proyecto unidad #1.

Instituto Tecnológico Superior de Lerdo LOGOITSL INGENIERIA INDUSTRIAL Formulación y evaluación de proyectos. Proyecto unidad #1. Antuna Espino Luis Alberto 1323152 Facio Cepeda Carlos Daniel 13231054 Garcia Flores Winston Uriel 13231534 Luis Antonio Guel Cisneros 13231287. Grupo: 1U8A Profesor: Ing. Brenda Carrera Barraza. Ciudad Lerdo, Durango a 14 de febrero de 201 ________________ Índice. Contenido Introducción. 3 Descripción del PRODUCTO O SERVICIO 4 Matriz GAINS (Beneficios) Vs PAINS (Dolores) 5 Descripción del cliente al que

Enviado por Carlos Facio / 2.149 Palabras / 9 Páginas
ETAPA 3. EVALUACIÓN DEL ANTEPROYECTO UNIDAD 3. METODOLOGÍA APLICADA AL ANTEPROYECTO EMPRESARIAL

Gestión y Administración de PYMES Formulación y evaluación de proyectos GAP-GFEP-1602-B1-001 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ETAPA 3. EVALUACIÓN DEL ANTEPROYECTO UNIDAD 3. METODOLOGÍA APLICADA AL ANTEPROYECTO EMPRESARIAL Profesor: María de los Remedios López Moreno Equipo # 17 Integrantes del equipo: Tovar Domínguez Sara Miriam AL 12530259 Trujillo Martínez Margarita AL 12533233 Yeverino Mendoza Tania Itsavit AL13502922 Zárate Hernández Isaac René AL 12534060 Zárate Hernández Sandra AL12503257 ÍNDICE a. Define el nombre del proyecto. 4 Producto: 4

Enviado por sandrazarate / 4.634 Palabras / 19 Páginas
EVALUACION ECONOMICA UNIDAD: COBRIZA

EVALUACION ECONOMICA UNIDAD: COBRIZA EQUIPO: 01 DESATADOR DE ROCAS DATOS PRINCIPALES Ingresos por ahorro evitando accidentes de personal y equipos: US$/año 140 000 Costos de Producción: US$/t 10,71 INVERSION: US$ 319 673 Valor Residual: US$ 47 951 Depreciación (5 años): US$/año FLUJO DE FONDOS 0 1 2 3 4 5 319 673 140 000 140 000 140 000 140 000 140 000 47 951 (54 344) (54 344) (54 344) (54 344) (54 344) (319

Enviado por ALAN CESAR ANCCO VALDIVIA / 372 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 2 TAREA Nº1: UNIDAD 2: Sistemas Especializados de Gestión

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 2 TAREA Nº1: UNIDAD 2: Sistemas Especializados de Gestión. Para entender y profundizar más sobre los contenidos revisados, deberás realizar el siguiente trabajo práctico. Objetivo: Integrar y desarrollar estrategias de selección de software apropiado, conociendo y entendiendo las distintas partes que componen un ERP. El mercado de las Administradoras de Fondos de Pensiones en la actualidad En el último tiempo, la industrias de las AFP’s han estado en la contingencia noticiosa del

Enviado por Jhosselyn1810 / 1.851 Palabras / 8 Páginas
UNIDAD EDCATIVA AUTO EVALUACIÓN

UNIDAD EDCATIVA AUTO EVALUACIÓN Nombre completo…………………………………………………………………………………………………………Curso……………………… 1.- Reflexiona un poco y te pido que respondas con sinceridad a las preguntas de las cuatro dimensiones de acuerdo a las indicaciones de la auto evaluación. 2.- Coloca en cada casilla la calificación que tú crees tener. 3.- NO SE ACEPTA BORRONES TACHADURAS Y OTROS. SER Participa de manera activa y decisiva En las diversas actividades de aprendizaje planificadas. Califica de 1 a100 SABER Analiza acciones que

Enviado por Emmerson Flores / 367 Palabras / 2 Páginas
Guía de Actividades Unidad 1: Fase 2– IDENTIFICAR NECESIDADES _Momento Evaluación intermedia

Guía de Actividades Unidad 1: Fase 2– IDENTIFICAR NECESIDADES _Momento Evaluación intermedia Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Diseño de Proyectos Sociales código 400002 es un curso metodológico de tres (3) créditos académicos se desarrolla en un período de 16 semanas. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)

Enviado por yoana28 / 1.603 Palabras / 7 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 2 Resuelve en forma individual los siguientes ejercicios. Posteriormente envía el documento a través de la plataforma, con tu nombre completo como nombre de archivo. 1. Los ahorros de Ignacio y Paula se encuentran en la razón 5 : 2; Ignacio tiene Ahorrado $ 326.400 más que Paula. ¿Cuánto dinero en total han ahorrado los dos? x= ahorros de Ignacio y= ahorros de paula 2x=5y X=y+326400 2(y+326400)=5y 2y+652800=5y 652800=5y-2y 652800=3y Y=217600 X=y+326400

Enviado por CARRO.BARRIENTOS / 949 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN UNIDAD 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS

G:\LOGO UPS.jpg Nombre: Mariela Toaquiza Curso: 272 Fecha: 28 de abril de 2017 Tema: Resumen del Capítulo 1 EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN UNIDAD 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS 1. LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Empezamos definiendo básicamente lo que es un proyecto, es cualquier idea que se nos viene a la mente para satisfacer una necesidad. La vida de un proyecto tiene cuatro etapas que son: PREINVERSIÓN: en esta etapa se decide cómo se va

Enviado por Maryta6784 / 544 Palabras / 3 Páginas
INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS EN LA “OFICINA DE RECURSOS HUMANOS UNIDAD DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO Y RECLUTAMIENTO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ LOS TEQUES – ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS EN LA “OFICINA DE RECURSOS HUMANOS UNIDAD DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO Y RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DEL HOSPITAL DR. VICTORINO SANTAELLA RUIZ Tutora Académica: Lic. Amada Mercado Autora: Tutora Empresarial: T.S.U. Reina Flores Roca Nancy del Valle C.I: 9.414.955 Los Teques, Diciembre de 2.013 ________________ INDICE GENERAL INDICE

Enviado por joebrand / 6.660 Palabras / 27 Páginas
Unidad De Geometria Primer Grado

Colegio Paula Montal Secuencia Didáctica de Geometría: “Medidas” escudos (3).jpg Segundo Grado-2015 Colegio: “PAULA MONTAL” Docentes: CASTRO, Maria Agustina MARQUEZ , Roxana Maricel Itatí Grado: Segundo Año: 2015 SECUENCIA DIDÁCTICA: “Medidas” Tiempo estimado: marzo-abril-mayo Fundamentación de la Secuencia Didáctica Con esta Secuencia didáctica, se pretende acercar a los alumnos involucrados en la Unidad Pedagógica a la noción de medida, teniendo en cuenta las situaciones en que hacerlo es sumamente necesario, considerando los instrumentos que sirven

Enviado por roxana201400 / 926 Palabras / 4 Páginas
Unidad 2 quimica analitica UNADM

* Química Analítica. Planeación didáctica del docente en línea Unidad 2. Docente: Martha Patricia Cuautle Flores Dl14cufm02659@unadmexico.mx Grupo: TA-TQAN-1701-B2-001 Unidad 2. Equilibrio ácido-base Este espacio es para que ustedes conozcan la planeación de las actividades que se llevarán a cabo en esta Unidad 2 de la materia ¨Química Analítica¨ Presentación: En esta unidad se centra en la aplicación del equilibrio químico a las reacciones ácido-base. Se revisan los conceptos de ácido y base según Brönsted-Lowry

Enviado por el_herbo / 6.821 Palabras / 28 Páginas
Evaluación Diagnóstica Unidad 3 Lo artístico en la cotidianidad

Evaluación Diagnóstica Unidad 3 Lo artístico en la cotidianidad A continuación te presentamos una serie de preguntas que te ayudarán a reflexionar en torno de los conceptos básicos de esta unidad. Es necesario que tengas tus conocimientos previos porque son la base para el desarrollo de todo el curso. Es muy importante que respondas con base en tus conocimientos, habilidades y actitudes, y no en lo que piensas que tu profesor considera como correcto.

Enviado por Luisalazarsototu / 490 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS”

CORMUVAL aes EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS” 7° Básico Nombre.................................................................................. Curso................................ Fecha.........................................................Puntaje: 68 pts.- Puntaje obtenido………..... I Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas 1 y 2 1. Vocabulario contextual: Busca el significado de las siguientes palabras (4 puntos) a)Pingües:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b)Zarzos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c)Recentales:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d)Barreños:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Según la lectura anterior, señala qué características del héroe épico se presentan en este fragmento.(2 puntos) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II Texto n°2 Lee atentamente y contesta las preguntas

Enviado por Melissa Tassara / 1.329 Palabras / 6 Páginas

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