LA PROBLEMATICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA ensayos gratis y trabajos

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Tema: La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa

TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION-ACCION PRESENTACION: “El cambio Educativo desde la investigación-acción” en el que se “trata de la investigación-acción como forma de desarrollo profesional del docente”. Se hace inicialmente una semblanza del inicio de esta metodología, los problemas relacionados con su manejo, como fórmula de aprendizaje y se presenta algunos estudios de caso. La naturaleza del proceso, su aplicación al campo

Enviado por ednia / 895 Palabras / 4 Páginas
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION – ACCION El objetivo fundamental de la investigación acción consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos. La mejora de una práctica consiste en implantar aquellos valores que constituyen en sus fines. La mejora de la práctica supone tener en cuenta a la vez los resultados y los procesos. La calidad de los resultados del aprendizaje solo

Enviado por chipupis / 584 Palabras / 3 Páginas
La Problematica Significativa En El Marco De La Investigación Educativa

LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA El tema trata de la investigación-acción, como forma de desarrollo profesional docente, se analizan los problemas relacionados con este manejo, como fórmula de aprendizaje y se presentan algunos estudios de caso. El objetivo principal de la investigación-acción consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos. Los fines de la enseñanza no se manifiestan solo en resultados de una práctica, sino también como cualidades

Enviado por CIQUEIROS / 343 Palabras / 2 Páginas
La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa

Tema 2: construcción social de la ciencia: paradigma y rupturas. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica" ¿Qué significa construcción social de la ciencia? A la aceptación de paradigmas nuevos o recientes. ¿Existe armonía y ausencia de conflictos en la construcción de la ciencia? Explique y ejemplifique. Si porque hay diversas

Enviado por 6879 / 1.589 Palabras / 7 Páginas
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Temas Variados / Tema: La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa Tema: La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa Ensayos y Trabajos: Tema: La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.048.000+ documentos. Enviado por: ednia 05 octubre 2011 Tags: Palabras: 895 | Páginas: 4 Views: 797 Leer Ensayo Completo Suscríbase TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO

Enviado por chela15 / 480 Palabras / 2 Páginas
La Problematica Significativa En El Marco De Lo Investigacion Educativa

TEMA 1 Propuestas curriculares para la educación preescolar Durante el periodo escolar varias personas que trabajan en el área administrativa se cuestionaban el cómo se manejan las actividades , como se planea ellas intentan encontrar cual es la receta de dicha enseñanza , lo que quiere decir que la calidad de la educación desde el niño no se planea como una idea en abstracto , sino sustentada en primer lugar por conceptos teóricos metodológicos que

Enviado por celiarock / 373 Palabras / 2 Páginas
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION. Esta lectura nos habla del objetivo fundamental de la investigación-acción consiste en mejorar la practica en vez de generar conocimientos. La producción y utilización de conocimientos se subordinan este objetivo fundamental y esta condicionado por el. Lo que hace la enseñanza una practica educativa no es solo la calidad de sus resultados si no la manifestación en

Enviado por MUERTEVEGETA / 1.071 Palabras / 5 Páginas
TEMA 3. LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO I (PROBLEMAS DE ATENCIÓN ESCOLAR) ¿A QUÉ RAZONES OBEDECE SU SELECCIÓN PROBLEMÁTICA? A que algunos niños presentan trastornos en la atención y comprensión que generalmente se acompañan de hiperactividad que es un problema vinculado al comportamiento, que caracteriza a los niños como impulsivos, muy activos o inquietos y con muy poca capacidad para mantener la atención. ¿CUÁLES SON SUS EXPERIENCIAS PERSONALES EN RELACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA SELECCIONADA? En lo personal e experimentado

Enviado por jon696 / 430 Palabras / 2 Páginas
TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION.

TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION. Esta lectura nos habla del objetivo fundamental de la investigación-acción consiste en mejorar la practica en vez de generar conocimientos. La producción y utilización de conocimientos se subordinan este objetivo fundamental y esta condicionado por el. Lo que hace la enseñanza una practica educativa no es solo la calidad de sus resultados si no la manifestación en

Enviado por jasbepink / 1.333 Palabras / 6 Páginas
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

“LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA” INTRODUCCION LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, UNIFICA ACTIVIDADES QUE A MENUDO SE HAN CONSIDERADO MUY DIFERENTES. LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN FORMAN PARTE INTEGRANTE DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN CONSISTE EN MEJORAR LA PRÁCTICA EN VEZ DE GENERAR CONOCIMIENTOS. LA PRODUCCIÓN Y UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS SE SUBORDINA A ESTE OBJETIVO FUNDAMENTAL Y ESTÁ CONDICIONADO POR EL. LO QUE

Enviado por pablorivero / 776 Palabras / 4 Páginas
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION. Esta lectura nos habla del objetivo fundamental de la investigación-acción consiste en mejorar la practica en vez de generar conocimientos. La producción y utilización de conocimientos se subordinan este objetivo fundamental y esta condicionado por el. Lo que hace la enseñanza una practica educativa no es solo la calidad de sus resultados si no la manifestación en

Enviado por reneq / 1.054 Palabras / 5 Páginas
TEMA: La Problemática Significativa En El Marco De La Investigación. LECTURA: "Determinación de un tema"

TEMA: La Problemática Significativa En El Marco De La Investigación. LECTURA: "Determinación de un tema" PRESENTACIÓN Dar una estrategia que amplíe el cómo se puede construir una problemática, independientemente que el texto nos lleve a una definición de un problema. El autor sugiere definir la problemática utilizando cuatro categorías básicas considerando como lugares comunes de la educación. Para elaborar la tabla de intervención es necesario desarrollar el proceso. DETERMINACIÓN DE UN TEMA: TABLA ARISTOTÉLICA DE

Enviado por lichito33 / 1.941 Palabras / 8 Páginas
Metodología de la Investigación Educativa en Matemática ¿Cómo enseñar de forma más significativa el Álgebra de Polinomios?

Metodología de la Investigación Educativa en Matemática ¿Cómo enseñar de forma más significativa el Álgebra de Polinomios? Sanchez Karen Araceli. DNI: 38.238.129 Morel, Antonio Marco teórico Al hacer referencia a las dificultades que existen en el aprendizaje de los Polinomios, es que cuando el alumno tiene que resolver problemas, no puede por si solo determinar qué operaciones tiene que aplicar y se pregunta: ¿se multiplica?, ¿se divide?; otra cuestión negativa de la Enseñanza de la

Enviado por karen.sanchez / 2.882 Palabras / 12 Páginas
INVESTIGACION EDUCATIVA EN VENEZUELA

INVESTIGACION EDUCATIVA en Venezuela (Situación Actual) La investigación educativa, se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información, debido, al impacto que ha tenido la internet y las formas con que se está produciendo el modo de recopilación y tratamiento de la información. Además, hace referencia a los críticos de rigor por la manera que regulan las diversas metodologías para adquirir

Enviado por HILDAPENA / 1.780 Palabras / 8 Páginas
Investigación Educativa

INVESTIGACION, se basa en los: Método Cuantitativo: Representantes, David Bacon, Descartes, Positivismo (August Comte). Se basa en lo hipotético-deductivo. Características: estudia grandes grupos sociales, la teoría es quien predomina, es más subjetivo. Experimentales Miden y se miden con test, cuestionarios Método Cualitativo Se basa en lo inductivo, interpretativo, y comprensivo. Se requiere de capacidad de síntesis, investigación, por tanto es más difícil, requiere de un entrenamiento. Características: estudio grupos pequeños, se inicia con una pregunta

Enviado por avalos_ivonne / 645 Palabras / 3 Páginas
Características De Los Diversos métodos En La Investigación Educativa.

características de los diversos métodos en la investigación educativa. Cuantitativa Cualitativa Mixta Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Los estudios cuantitativos son arbitrarios y que no ayudan al análisis de los resultados más que lo que han mostrado por si solos. Se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas. Estudia la asociación o relación entre las variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda aún más

Enviado por lupitacn / 1.134 Palabras / 5 Páginas
La Investigacion Educativa

Investigación educativa Enviado por cesarflores91 Origen de la investigación educativa Investigación educativa-concepto Características de la investigación educativa Objetivos de la investigación educativa Métodos de la investigación educativa Paradigma de la investigación en la educación Criterios reguladores que deben tomarse en cuenta en la investigación educativa Las fuentes documentales donde se puede obtener información al realizar una investigación educativa Limitaciones de la investigación educativa Conclusión Bibliografía INTRODUCCIÓN La investigación educativa entendida como disciplina, es un

Enviado por Lucyagc2588 / 4.107 Palabras / 17 Páginas
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENFOQUE CUALITATIVO

aún debFORMATO Y ESTILO DE TRABAJOS ESCRITOS (APA) SENDAS/UNELA SEMINARIO NAZARENO DE LAS AMÉRICAS SAN JOSÉ, COSTA RICA, JULIO DE 2009 Formato y Estilo de trabajos escritos (APA) 2 TABLA DE CONTENIDO Presentación y formato de trabajos escritos del programa ........................................ 5 1. Formato de trabajos escritos del programa ............................................................... 5 2. Referencias de citas en el texto................................................................................. 7 2.1. Variantes para citar autores.............................................................................. 8 2.1.1. Mencionando el apellido dentro del texto............................................... 8 2.1.2. Mencionando

Enviado por marisolsolano / 7.134 Palabras / 29 Páginas
Investigacion Educativa

ENSAYO SOBRE LA INVESTIGACION EDUCATIVA Y LA SOCIOLOGIA INVESTIGACION, SOCIOLOGIA, EDUCACION, EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS, CAPITALISMO, Y MARXISMO RESUMEN El presente ensayo contiene el análisis del uso de las técnicas de investigación dentro de la educación, valiéndose de diversas corrientes de pensamiento, la epistemología y otras ciencias que permitan procesar la información obtenida mediante diversos medios, para realizar los investigaciones pertinentes que sean precisas, al investigar un fenómeno determinado, que sea susceptible del análisis y

Enviado por intel96 / 2.642 Palabras / 11 Páginas
ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando

Enviado por Gin2012 / 528 Palabras / 3 Páginas
Investigación Educativa En La Universidad

“Los docentes investigadores tienen una percepción favorable del impacto que genera en ellos mismos, en sus colegas y en sus estudiantes la participación en experiencias de investigación en educación. El impacto se juzga aquí en términos de las enormes potencialidades formativas y autoformativas que tiene para los participantes emprender el estudio organizado y sistemático de los problemas, situaciones y temas que concitan el interés de las comunidades educativas, lo que regularmente les permite ganar en

Enviado por jimmylamprea / 3.494 Palabras / 14 Páginas
Investigacion Educativa

I.EL SABER DE LOS MAESTROS, SABER DE LA FORMACIÓN DEL SER DOCENTE Marta Elba Tlaseca Ponce En el campo educativo es de suma importancia la constante renovación del docente, tomando en cuenta siempre las mejoras que se pueden realizar en la práctica educativa. Para realizar estas mejoras el docente toma como una parte fundamental las experiencias que adquiere en su quehacer cotidiano. Existen así mismo, otros elementos que el docente debe tener en cuenta a

Enviado por paolita17 / 3.584 Palabras / 15 Páginas
UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.

LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA. La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y

Enviado por LAUABREO / 1.355 Palabras / 6 Páginas
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.

La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y la práctica educativa. Que el valor, el significado, y el sentido de la practica no son evidentes,

Enviado por alelinares / 300 Palabras / 2 Páginas
Investigacion Educativa

La investigación educativa: del sectarismo a la diversidad teórica y metodológica. Elba Noemí Gómez Gómez La aparición del paradigma interpretativo (cualitativo, sociocultural, etnográfico, ecológico, alternativo) tiene como precedente el cuestionamiento a los enfoques de tipo empirista, que inclinan la balanza hacia los planteamientos filosóficos de corte hipotético deductivo, en los que se plantea: la neutralidad de la ciencia; la no diferencia fundamental entre ciencias naturales y ciencias sociales; la ciencia social como privativa de una

Enviado por nkapati / 2.613 Palabras / 11 Páginas
Tecnicas De Investigacion Educativa

capitulo I Concepto de investigacion La investigacion es un proceso que, mediante la aplicacion del metodo cientifico, procura obtener informacion relevante y fidedigna, para entender, verificar, correguir o aploica el conocimiento. Objetivo de la investigacion El ser humano observa, de la observacion se forman juicios. De los juicios construye hipotesis, las somete a procedimientos inductivos-deductivos para su validacion- las hipotesis validadas forman una teoria valia. El conjunto de leyes validas, constituyen una ciencia, para yegar

Enviado por ruthdelalba / 301 Palabras / 2 Páginas
Investigacion Educativa

INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad describir de forma detallada el proceso de Investigación-Acción observado en un artículo sugerido por el plan de curso de la asignatura Investigación educativa, signada con el código 578, para ello se seleccionó el articulo denominado “Un estudio de la formación profesional de docentes de matemática a través de investigación-acción” cuya autora es SERRES VOISIN, Yolanda; quien labora como profesora agregada en la Universidad Central de Venezuela, para ello

Enviado por trejolaura99 / 2.115 Palabras / 9 Páginas
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

TOMADO DEL LIBRO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA: DESAFIOS Y POLEMICAS ACTUALES. COLECTIVO DE AUTORES. EDITORIAL FELIX VARELA. 2003 APROXIMACION A UN MARCO CONCEPTUAL PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Dra. Beatriz Castellanos Simona. Dr. Miguel J. Lliviana Lavigne, M.Sc. Guadalupe Valladares, Dr. René Hernández Herrera. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona Algunos Precedentes Generales La ciencia es un fenómeno social complejo que forma parte de la vida espiritual humana penetra al mismo tiempo en la vida

Enviado por CRISPIN55 / 6.430 Palabras / 26 Páginas
Paradigmas De La Investigacion Educativa

PARAGIMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA PARADIGMAS CONCEPTO DE REALIDAD RELACION SUJETO-OBJETO FINALIDAD DE LAINVESTIGACION TIPO DE EXPLICACIONES ESTABLECIDAS POSITIVISTA El positivismo designa un estilo de pensamiento informado por determinados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento.. Es decir que se postula que la etiqueta de conocimiento solo puede adscribirse a lo fundamentado en la realidad, tal como lo aprenden nuestros sentidos. Donde la realidad es única tangible y preexistente. Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador

Enviado por tailyguadalupe / 321 Palabras / 2 Páginas
Investigacion Educativa En México

Conferencia; “La investigación educativa en México” El día 26 de Octubre se llevo a cabo la inauguración del VIII Encuentro Multidisciplinario de Investigación, con la conferencia magistral del Dr. Mario Rueda Beltrán, titulada “La Investigación Educativa en México: Retos y Perspectivas”. El encuentro surge del planteamiento de interrogantes, a partir de la observación de la realidad, de ahí el desarrollo de hipótesis e investigaciones, de las cuales los investigadores involucrados en estas exponen sus avances.

Enviado por arlettewinter / 324 Palabras / 2 Páginas
Investigacion Educativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO "RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA" MARACAY- EDO. ARAGUA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Prof: Franklin Sevillano Integrantes: Katherine Gavidia Heidi Escobar Olga Lamas Maracay, Abril de 2010 EPISTEMOLOGÍA De las voces griegas "episteme" (ciencia) y "logos" (conocimiento, teoría, saber). Es la parte de la filosofía encargada del análisis y justificación de la ciencia. La epistemología tiene importancia para la psicología porque

Enviado por katherine1308 / 1.725 Palabras / 7 Páginas
DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA AUTORA: Profesora Marta Liliana Iovanovich (U.N.L.P. – Argentina) ACERCA DEL CONCEPTO DE CIENCIA Y TEORÍAS CIENTÍFICAS Uno de los elementos contextuales presentes en nuestra realidad es la ciencia. El concepto de ciencia en nuestros días no es ajeno a ella y, funciona también como pieza del sistema capitalista y por eso se presenta como el discurso privilegiado sobre el mundo. A través de él se tiende

Enviado por jurove08 / 3.270 Palabras / 14 Páginas
¿Es Posible Una Formación Sistemática Para La Investigación Educativa? Algunas Reflexiones

Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 1, No.1, 1999 ¿Es posible una formación sistemática para la investigación educativa? Algunas reflexiones Is a Systematic Education Feasible for Educational Research? Felipe Martínez Rizo fmrizo@prodigy.net.mx Programa de Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Autónoma de Aguascalientes San Cosme 108, 20010 Aguascalientes, Aguascalientes, México Resumen La formación de investigadores en el área de la educación no puede reducirse a un entrenamiento en el llamado "método científico", ni a una postura

Enviado por jiepsi / 257 Palabras / 2 Páginas
Los Paradigmas De La Investigación Educativa

PARADIGMA SOCIOCRITICO Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa. El paradigma critico introduce la ideología de forma explícita de la autoreflección critica e los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar

Enviado por jesusguerra / 801 Palabras / 4 Páginas
Identificación De La Calidad En Las Publicaciones De Investigación Educativa - Proyecto Europeo Sobre Los Indicadores De Calidad En La Investigación Educativa (EERQI)

13 RIE, vol. 30-1 (2012) Gogolin, Ingrid (2012). Identificación de la calidad en las Publicaciones de Investigación Educativa: Proyecto Europeo sobre los Indicadores de Calidad en la Investigación Educativa (EERQI). Revista de Investigación Educativa, 30 (1), 13-27. IDENTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EN LAS PUBLICACIONES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: PROYECTO EUROPEO SOBRE LOS INDICADORES DE CALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (EERQI) Ingrid Gogolin University of Hamburg RESUMEN El proyecto EERQI surge porque la noción internacional de calidad

Enviado por joliver36 / 6.250 Palabras / 25 Páginas
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA “REPERCUSIONES EN EL ALUMNADO, DE LA APLICACIÓN DE NUEVA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS INNOVADORES EN EL AULA, EN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGÍA”. Coordinador: Demetrio Calle Martínez, Catedrático de Biología y Geología del IES Los Manantiales. Profesores participantes: Miguel Ángel Durán Álvarez, José Manuel Estepa Espejo, Francisco Jurado Jurado y José Mª Román Díaz. ÍNDICE 1) INTRODUCCIÓN: NUESTRAS DIFICULTADES 2) DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Enviado por hairiker / 3.769 Palabras / 16 Páginas
La Investigacion Educativa

La investigación educativa Por Prof. Ma. Cecilia Vitale Fundamentación Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de una realidad compleja y dinámica; que adopten una actitud reflexiva y crítica con respecto a la realidad educativa y que posean idoneidad técnico-profesional para investigar científicamente esa realidad y transformarla creativamente. Se necesita también de profesionales que se asuman como pensadores, es decir

Enviado por marcoshan / 2.533 Palabras / 11 Páginas
Investigacion Educativa Cod.578

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local Yaracuy San Felipe Sosa, R. E. (2000). Una Experiencia de Investigación – acción durante el diseño y puesta a prueba de materiales didácticos “Parte I” Integrantes: Código de materia: 578 Asesora: Lic. Blanca, Lagos San Felipe. 10 – 04 – 08 INTRODUCCION Investigar es un proceso o mecanismo que consiste en averiguar, tratar de conocer los elementos que influyen en una situación o problema, con la finalidad de

Enviado por ariennys / 2.592 Palabras / 11 Páginas
INVESTIGACION EDUCATIVA

ENSAYO SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Es muy importante conocer sobre las investigaciones educativas ya que por medio de ellas es que nos damos cuenta de las disciplinas que existen en la educación. Un concepto básico de dicho tema es que la investigación educativa: Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de

Enviado por yulissaposas / 1.076 Palabras / 5 Páginas
ALCANCES DEL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ALCANCES DEL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Por: Dayne G E-mail: unabari @gmail.com Desde tiempos antiguos, el ser humano ha tenido que enfrentarse a problemas de diversa índole; los cuales muchos de ellos estaban relacionados con la búsqueda de su razón de ser, otros, simplemente fueron novedosos y han superado temporalmente la capacidad de raciocinio del hombre. Desde esta perspectiva, no siempre ha podido llegar a la solución de un problema específico, pero el

Enviado por dayne / 1.166 Palabras / 5 Páginas
Investigacion Educativa

Hyman L. John (1981) “Capitulo 4. Revisión de la literatura” en Investigación y Educación. España: Paidos, pp. 47-60 Ficha Descriptiva En la lectura se presenta la revisión de la literatura que debe preceder a cualquier investigación, el propósito de la revisión, nos indica que es permitir al investigador familiarizarse con el conocimiento actual existente dentro del campo en el cuál va a realizar su investigación. Cada estudio deberá representar una tentativa de contribuir de alguna

Enviado por cesarfes / 495 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Paradigmas Investigacion Educativa

Cuadro sinóptico de investigación ambiental Educación ambiental (EA) Investigación de la educación ambiental (IEA) Ensayo paradigmático de investigación educativa Hablar sobre el significado de los paradigmas y las implicaciones que éstos tienen en la práctica educativa, no es una tarea sencilla, ya que habría que discutir en principio qué entendemos por paradigma y la manera como éstos se reflejan en las prácticas educativas y en el quehacer de la investigación. En dichas actividades subyace un

Enviado por yumarasir / 1.702 Palabras / 7 Páginas
Investigacion Educativa

Conceptos de Cultura El término cultura, que proviene del latín cultus, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historia: desde la época del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilización y al progreso. La cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las

Enviado por rossanapuchete / 2.002 Palabras / 9 Páginas
La Investigación Educativa

ENSAYO: LA INVESTIGACION EDUCATIVA Por: Emerson Quejada Mosquera Docente Especialista en Gestión Ambiental Fundación universitaria del Área Andina Bogotá La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y digna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación está ligada a los seres humanos, tiene como base el método científico,

Enviado por dargean76 / 1.481 Palabras / 6 Páginas
Investigacion Educativa

Exposición de investigación educativa Paradigma cuantitativo 1ER PUNTO: CONCEPTO DE PARADIGMA. (YENNY FUENTES) Thomas Samuel Kuhn (1922 - 1996) Historiador y filósofo de la ciencia estadounidense, conocido por su contribución al cambio de orientación de la filosofía y la sociología científica en la década de 1960. Nació en Cincinnati, Ohio, y se doctoró en Filosofía por la Universidad de Harvard en Física Teórica en 1949. Se orientó hacia la ciencia histórica y la filosofía de

Enviado por yerof27 / 2.964 Palabras / 12 Páginas
Investigación Educativa

La investigación educativa Para poder generar cambios en educación es necesario la investigación, ya que la educación y la enseñanza como prácticas sociales imprescindibles para el progreso de la humanidad requieren un proceso de investigación constante, donde el conocimiento generado sea analizado y compartido mediante la formación de sus protagonistas activos Fundamentación Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de

Enviado por arual22 / 2.775 Palabras / 12 Páginas
Investigación Educativa En México

Investigación Educativa en México En los últimos años se identifican más comunidades especializadas en IE, muchas de ellas de reciente conformación. A la fecha el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) reporta en su página electrónica, 24 comunidades con datos de integrantes, objetivos, foros, temas y subtemas de trabajo (www.comie.org.mx). El cuadro que se anexa muestra la variedad de temáticas que se atienden en estas comunidades, desde los temas tradicionales de la pedagogía y la

Enviado por rolandoliba / 937 Palabras / 4 Páginas
Investigacion Educativa Momento I

Planteamiento del Problema MOMENTO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO La educación constituye una realidad cambiante debido a las necesidades que presenta el sistema educativo de una sociedad que cada día experimenta diversos cambios acelerados tanto a nivel científicos como tecnológico. Es así, como el progreso de la educación exige que se realice una renovación de los mismos para que se haga realidad la adecuada aplicación de los diferentes métodos, técnicas, actividades, tareas, estrategias didácticas y la

Enviado por agsg445 / 1.282 Palabras / 6 Páginas
EL MODELO ARGUMENTATIVO DE TOULMIN EN LA ESCRITURA DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

EL MODELO ARGUMENTATIVO DE TOULMIN EN LA ESCRITURA DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La argumentación es un proceso secuencial que permite inferir conclusiones a partir de ciertas premisas. Implica un movimiento comunicativo interactivo entre personas. Aristóteles: Argumentación implica razonamiento. Está tradicionalmente afiliada, por una parte, a actos verbales de ataque y defensa, refutativos de un punto de vista en contra de una opinión establecida, razón que explica la posición de Lakoff y Johnson. Es de

Enviado por teporron / 805 Palabras / 4 Páginas
Metodos De Investigacion Educativa

El Experto en Computación como Científico Alexander Carballo Resumen: Computación tiene sus raices en medio de varias corrientes o disciplinas cientificas, como la fisica y las matematicas, y ha sido denominada como una rama cientifica. Se hará un análisis en este trabajo respecto a las ciencias de la computación. En primer lugar se explica su situación como ciencia y luego se realiza un estudio de su metodología, haciendo para ello una contraposición entre los procedimiento

Enviado por nino14 / 347 Palabras / 2 Páginas

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