Matematica 2 ensayos gratis y trabajos
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Actividades De Matematicas
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 3° DE PRIMARIA NÚMEROS FRACCIONARIOS 1. Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más? Utilizar un esquema de resolución de problemas como el siguiente: - COMPRENDER. ¿Qué debes hallar? ¿ Qué información vas a usar? ¿Hay información que no vas a usar? Si es así, ¿cuál? -
Enviado por hadita / 573 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas Discretas
EXPRESIONES BOOLEANAS Las expresiones booleanas se usan para determinar si un conjunto de una o más condiciones es verdadero o falso, y el resultado de su evaluación es un valor de verdad. Los operandos de una expresión booleana pueden ser cualquiera de los siguientes: • Expresiones relacionales: que comparan dos valores y determinan si existe o no una cierta relación entre ellos (ver más adelante), tal como mfn<10; • Funciones booleanas: tal como p(v24), que
Enviado por Grez / 2.117 Palabras / 9 Páginas -
Logica Matematica
LOGICA MATEMATICA 1. ¿Qué entiendes por lógica?. Es una ciencia que estudia los principios de la demostración y la inferencia o deducción, es un sistema formal diseñado para analizar cierto tipo de argumentos. 2. ¿Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuándo hacemos uso de la lógica. No es posible, porque incluso en nuestro lenguaje natural y cotidiano recurrimos a ideas y principios lógicos que nos ayudan a construir
Enviado por yeljulj2 / 560 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: PROBLEMATIZACION. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. TERCERA GENERACIÓN DE LA PROFORDEMS. MODULO III EVIDENCIA: SLS_Ac6 UNIDAD 1: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: PROBLEMATIZACION. PROPÓSITO: SEDE: SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAX. (HOTEL EL RANCHO). INSTRUCTORA: MTRA. BEATRIZ AGUIRRE CORRO. IBQ.SEVERIANO LOPEZ SORIANO CORREO ELECTRÓNICO: chb_star68@hotmail.com ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I NOMBRE DE LA ASIGNATURA | COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR | LUGARES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA | INFORMACIÓN QUE DEBERÁ LLEVAR
Enviado por liliana2302 / 940 Palabras / 4 Páginas -
La decisin de las tareas de matemáticas
Actividades de recuperación Problema 1. Verdadero o Falso Escribe en el paréntesis una V si el resultado es Verdadero y una F si es Falso. Si el resultado del ejercicio propuesto es Falso, escribe la Respuesta correcta en la última columna. Ejemplo: No. V / F Ejercicio Respuesta correcta 0. ( F ) Ejercicios: V/F Ejercicio Respuesta correcta 1 ( ) Solución: 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6
Enviado por ximena92 / 276 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SECUNDARIA MATEMATICAS 1 GRADO GRUPO A BLOQUE 1 ALUMNO: ____________________________________________ NL.____ I INSTRUCCIÓN.- ESCRIBE DENTRO DEL PARENTESIS LA LETRA QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA. 1.( )Observa la siguiente tabla: ¿Cuál de las siguientes opciones la completa correctamente? A) B) C) D) 2. ( ) Sara tiene un terreno de 255. m2. Si desea dividirlo en lotes de 51.15 m2, ¿cuántos lotes de esta dimensión tendrá? A) 500 B) 50
Enviado por kaltukunin / 522 Palabras / 3 Páginas -
Fisica Y Su Matematica Evaluacion Unidad 2
Question 1 Puntos: 1 Cuando alguien ve la imagen formada de sí mismo frente a un espejo decimos que la imagen se forma por el fenómeno de la … . a. Refracción b. Reflexión Muy bien. Sabes distinguir entre difracción, interferencia, reflexión y refracción. c. Interferencia d. Difracción Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 Una ambulancia viaja por una autopista a una velocidad de 33.5 m/s. Su sirena emite un sonido
Enviado por graciela0504 / 683 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas
MATEMATICAS APLICADAS” (MATEMATICAS EN NUESTRA VIDA DIARIA) ESCRITO POR: socrates {draw:frame} No se requiere de un gran poder deductivo para concluir que existe una aversión generalizada hacia las matemáticas. El término matemáticas viene del griego "máthema", que quiere decir aprendizaje, estudio y ciencia. Y justamente las matemáticas son una disciplina académica que estudia ENSAYO conceptos como la cantidad, el espacio, la estructura y el cambio. El alcance del concepto ha ido evolucionando con el tiempo,
Enviado por amimondie / 326 Palabras / 2 Páginas -
LAS MATEMATICAS
INTRODUCCION El término matemáticas viene del griego "máthema", que quiere decir aprendizaje, estudio y ciencia. Y justamente las matemáticas son una disciplina académica que estudia conceptos como la cantidad, el espacio, la estructura y el cambio. Las matemáticas o matemática es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones
Enviado por urielin1993 / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
Importancia De La Matematica Para La Enfermeria
2.4 La matemática en las ciencias sociales especialmente en la educación Las ciencias sociales se refieren exclusivamente a una acción humana, estudian el origen y desarrollo de la sociedad; se encuentran aquí entre otras la sociología, la psicología, la arqueología y la educación. A éstas se les han ido agregando en el transcurso del tiempo muchas otras como las) ciencias de la comunicación, la lingüística, la etnográfica o el urbanismo. La matemática en estas ciencias
Enviado por auricred / 366 Palabras / 2 Páginas -
Logica Matematica
Resumen La Sociedad De Los Poetas Muertos Se trata de la historia de seis chicos que pertenecen a una de las academias más prestigiosas durante 1959 en los EEUU, la Academia Walton, donde se encuentran los alumnos que pertenecen a lo más exquisito de la sociedad. Se inicia el año académico con una ceremonia formal, típica de esta tradicionista academia,. en donde cuatro postulados marcarán la vida de los jóvenes. Tales valores son los siguientes:
Enviado por linquintero / 337 Palabras / 2 Páginas -
Ejercicios De Matematicas
MATEMÁTICAS 1. ¿Cuánto pesan en total los siguientes paquetes? 2. Observa la siguiente tira: La parte sombreada de la tira corresponde a: A. UNA MITAD B. LA TERCERA PARTE C. LA QUINTA PARTE D. LA CUARTA PARTE 3. Doña Juanita llevó 350 refrescos a vender en la fiesta del pueblo y ha vendido apenas 189. ¿Cuántos refrescos le quedan? A. 261 B. 161 C. 539 D. 350 4. Observa las siguientes tiras. La que tiene
Enviado por chelsyta / 721 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas Financieras
TALLER 2 DE MATEMATICA FNAANCIERA 1. Problemas de Interés Simple Calcular el interés simple de: a) $3.500 durante 8 meses al 8% anual b) $600.000 durante 63 días al 9% anual c) $120.000 durante 3 meses al 8½ % anual d) $150.000 al 10% anual en el tiempo transcurrido entre el 4 de abril y el 18 de septiembre. Del mismo año. 2. Problemas de Interés Compuesto a) Hallar el valor futuro de $200.000 depositados
Enviado por janisro / 312 Palabras / 2 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS 5º BIMESTRE DE 1ER. GRADO DE SECUNDARIA
ESC. SECUNDARIA PART. “JOSÉ DE LA LUZ MENA Y ALCOCER” C.C.T 31PES0093U EXAMEN CORRESPONDIENTE AL QUINTO BIMESTRE CURSO ESCOLAR 2011-2012 MES: JUNIO MATERIA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO NOMBRE DEL MAESTRO (A):_______________________________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________________________________ FECHA: _________ VALOR DEL EXAMEN: 40 P. ACIERTOS: ________CALIFICACION: ________ I.- MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA EJERCICIO O PREGUNTA. REALIZA LAS OPERACIONES EN UNA HOJA EN BLANCO (VALOR 2 PUNTOS CADA UNO) 1.- El resultado de la
Enviado por josedzulnajera / 1.831 Palabras / 8 Páginas -
Conceptos Basicos Matemàtica Financiera
Conceptos básicos En el interés compuesto los intereses que se van generando se van incrementando al capital original en periodos establecidos y a su vez van a generar un nuevo interés adicional para el siguiente lapso. El interés se capitaliza. Periodo de capitalización.- El interés puede ser convertido en Anual, semestral, trimestral y mensualmente. Frecuencia de Conversión.- Número de veces que el interés se capitaliza durante un año (n). Cuántos trimestres tiene 1 año?. Ej.
Enviado por Merly_sr / 1.463 Palabras / 6 Páginas -
Planeacion Matemáticas
Esta es la actividad no se si la debes poner pero la escribo par que sepan de que se trata ok. Dibuje en un cartón 15 0 20 puertas; después recórtelas de manera que se puedan abrir y colóquelas en el pizarrón. Escriba dentro de cada puerta un numero positivo y otro negativo Suma resta ,.cada alumno integrante de un equipo abre dos puertas y suma o resta según los números que abra; por ejemplo
Enviado por sharinjos / 266 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto De Matematica Para Nivel Inicial
Proyecto de Matemática Espacio y figuras geométricas (sala de 3 años) Fundamentación: Los conocimientos espaciales son los primeros construidos por el niño, los que surgen a partir de la percepción del espacio que lo rodea. A partir de ese proceso es que debe comenzar la enseñanza de la geometría.- El proceso de enseñanza de la geometría implica la intención de desarrollar en el niño capacidades cognitivas referidas estrictamente al aprendizaje, estimulando la capacidad de pensar
Enviado por claretta / 528 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas
¿Cómo presentar matemáticas lúdicas a alumnos de quinto año de primaria? A través de este trabajo, pretendo abordar una gran problemática referida a una de las materias que consideran los alumnos la más complicada y odiada: las Matemáticas, por esta razón es necesario considerar de manera urgente la forma de cómo presentar los contenidos de dicha asignatura a los niños y niñas. estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento matemático de niños y niñas de
Enviado por caxy / 5.117 Palabras / 21 Páginas -
Matematica
Un Complejo Z= a + bi tiene su representación geométrica como un punto en el plano y también puede ser expresado en un sistema de coordenadas polares de la siguiente forma : b (a,b) ó b Z= a + bi Para ubicar el punto (a,b) ó Z en el plano, las coordenadas a y b (rectangulares) son sustituidas por las coordenadas r y j (polares). Donde j es el ángulo medido desde el eje real
Enviado por raquel / 555 Palabras / 3 Páginas -
LOGICA MATEMATICA
LÓGICA MATEMÁTICA Favián Arenas A. y Amaury Camargo Universidad de Córdoba Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías Departamento de Matemáticas 1.2 Introducción a la lógica matemática Lógica Matemática UNIDAD DE APRENDIZAJE I 1.2. Introducción a la lógica matemática La verdad y la mentira, palabras opuestas que utilizamos a diario para tomar decisiones, sean estas correctas o no. Debemos valorar cada cosa; pero es razonable que no todas las expresiones se pueden valorar, o...¿Alguien se atrevería
Enviado por paolaamanda19 / 2.568 Palabras / 11 Páginas -
Matematicas
Estimados alumnos: Los trabajos solicitados para las asignaturas de Matemáticas y su enseñanza I y II, deberán considerar lo siguiente. 1) Presentar el trabajo en un documento Word básicamente o pudiera darse el caso de entregarlo en PowerPoint según la creatividad de ustedes y que el trabajo se preste. 2) Para los documentos Word, por favor utilizar márgenes 3cm sup. 3cm inf. 3cm izq. y 3cm der. Dejando 1cm de espacio para encuadernación (ver en
Enviado por sonnegod / 723 Palabras / 3 Páginas -
Matematica Financiera
Comenzado el: lunes, 25 de junio de 2012, 22:14 Completado el: lunes, 25 de junio de 2012, 23:11 Tiempo empleado: 57 minutos 26 segundos 1 El espíritu para Scheler es: Seleccione una respuesta. a. Un invento metafisico b. el principio cognoscitivo y evolutivo de lo humano c. El principio cognoscitivo y no evolutivo de lo humano 2 Darwin sugirió que el desarrollo del cerebro hizo posible: Seleccione una respuesta. a. Adquirir la posición bípeda b.
Enviado por nana04 / 714 Palabras / 3 Páginas -
Plan De Matematicas
ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: IV PROPÓSITOS: Que el alumno aprenda a identificar relaciones como: mitad, doble, descomponer un numero de dos cifras por medio del agrupamiento para favorecer la suma y resta en los niños FECHA: 16/04/12 20/04/12 SESIONES: 4 TIEMPO: 1:30 hora y media TEMA, EJE, ÁMBITO Y/O PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACION Sumo, resto y resuelvo problemas y comparo longitudes CONCEPTUALES: Que el alumno aprenda a formar la suma de las diferentes cantidades
Enviado por diegoeymard / 521 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas
Saltar a: navegación, búsqueda Euclides, matemático griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1 Las matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones
Enviado por kareton / 430 Palabras / 2 Páginas -
MATEMÁTICA FINANCIERA
MATEMÁTICA FINANCIERA PRÁCTICA PARA SEGUNDO PARCIAL PROF. RICARDO MACHADO Una persona decide incorporarse a un plan de pensiones complementarias y ahorrar una cantidad mensual. Ocho años más tarde se pensiona y al año siguiente hace un retiro equivalente a ¢1.800.000 de hoy y cada año desea que el monto de retiro se incremente en el porcentaje de inflación. Suponga que la persona solo logra hacer 12 retiros y cuatro meses después de su fallecimiento los
Enviado por arratado / 733 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas
FORMACIÓN DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO LÓGICO-MATEMÁTICO. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL. ESQUEMA RESUMEN INTRODUCCIÓN. FORMACIÓN DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO LÓGICO-MATEMÁTICO. Desarrollo del pensamiento en el niño de 0 a 6 años. Capacidades que favorecen el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL. BIBLIOGRAFÍA. INTRODUCCIÓN. El desarrollo del conocimiento lógico-matemático se introduce dentro del área de Comunicación y
Enviado por pedro1212 / 1.683 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia Didactica De Matematicas
MATERIA Matemáticas EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen la cantidad de números en el cociente y si es posible la cantidad que éste representa antes de resolver de manera escrita la división. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente TEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS Significado y uso de las operaciones Encuadrar el resultado de divisiones
Enviado por george_1982 / 367 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas Financieras
ACTIVIDAD 2.- MAPA CONCEPTUAL Las Matemáticas financieras, se refieren al conjunto de herramientas matemáticas, las cuales permiten analizar cuantitativamente la viabilidad o factibilidad económica y financiera de los proyectos de inversión. Además las matemáticas financieras trabajan con inversiones y le proporciona a la sociología las herramientas necesarias para que esas empresas produzcan más y mejores beneficios económicos que permitan una mejor calidad de vida de la sociedad. Una RAZON es una comparación entre dos cantidades
Enviado por camelinas / 2.948 Palabras / 12 Páginas -
Competencia MatemÁtica PISA
Actividad 5 COMPETENCIA MATEMATICA Pregunta 1 Define en tus propias palabras lo que es la competencia matemática. Son la facultades que debe poseer todo individuo que a través de un razonamiento, sepa reflexionar, plantear, formular y resolver situaciones de un problema, mediante el empleo de un lenguaje matemático que permita transmitir claramente la solución en beneficio propio y de las personas que lo involucren, permitiendo con ello la satisfacción personal y crecimiento propio. Pregunta 2
Enviado por eduardo1966 / 786 Palabras / 4 Páginas -
Docente De Educación Media En Matemática
La Raza Amerindia Un caso que ofrece notas particulares es el de la raza amerindia. El arribo de los europeos a América, a fines del siglo XV, los puso en contacto con un mundo racial y cultural que no conocían, y que les hizo producir teorías de toda especie para imaginar cual había sido el origen de los llamado “indios” del Nuevo Mundo. Se pensó lo mismo que estos eran descendientes de egipcios, que de
Enviado por NelsonGradiz / 2.225 Palabras / 9 Páginas -
Mineduc implementará método Singapur en enseñanza matemática
Mineduc implementará método Singapur en enseñanza matemática La exitosa metodología se centra en la visualización y resolución de problemas y no en los cálculos y fórmulas matemáticas. 300 establecimientos escogidos del país, los cuales podrán optar voluntariamente por utilizar en alumnos de 1° y 2° básico la serie de textos del método, llamada ""Pensar sin límites", en reemplazo de los propuestos oficialmente por la cartera, a partir del 2011. La iniciativa contempla la entrega también
Enviado por GABRIELAAAAAAW / 1.700 Palabras / 7 Páginas -
Las Matemáticas En Edución básica
LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA Las matemáticas permiten resolver problemas en diversos ámbitos, como el científico, el técnico, el artístico y la vida cotidiana. Los conocimientos no bastan para actuar eficazmente en la práctica diaria. Los procedimientos generados en la vida cotidiana para resolver situaciones problemáticas muchas veces son largos, complicados y poco eficientes, si se les compara con los procedimientos convencionales que permiten resolver las mismas situaciones con más facilidad y rapidez. Se considera
Enviado por isademer / 469 Palabras / 2 Páginas -
Matematica Basica
CONTENIDO INTRODUCCION…..……………………………………………………………………………….2 DEFINICION DE CONJUNTO………………………………………………………………….....3 OPERACIONES CON CONJUNTOS………………………………………………………….…4 3.1 Pertenencia………………………………………………………………………………...……4 3.2 Conjuntos finitos e infinitos…………………………………………………………………....5 3.3 Conjunto Vacío………………………………………………………………………………….5 3.4 Inclusión…………………………………………………………………………………………6 3.5 Conjuntos iguales………………………………………………………………………………7 3.6 Conjuntos disjuntos……………………………………………………………………….……8 3.7 Conjunto diferencia o universal……………………………………………………….………8 3.8 Complementario de un conjunto………………………………………………………………9 3.9 Unión o reunión de un conjunto……………………………………………………….………9 3.10 Intersección de un conjunto…………………………………………………...……………10 3.11 Diferencia de conjuntos………………………………………………………..……………10 3.12 diferencia simétrica………………………………………………………………………….11 DETERMINACION DE CONJUNTOS………………………………………………………….12 4.1 Por extensión……………………………………………………………………….…………12 4.2 Por compresión………………………………………………………………..………………12 PROPIEDADES CON CONJUNTOS……………………………………...……………………13 5.1 Intersección…..………………………………..………………………………………………13 5.2 Unión……………………………………………………………………………………………14 5.3 Diferencia simétrica……………………………………………………………………..…….16 PROBLEMAS
Enviado por jhoel123456 / 4.428 Palabras / 18 Páginas -
Repaso Matematicas
Ejercicios de repaso de matemáticas 5° BIMESTRE Escribe las fracciones o decimales según corresponda. ½ = _____________ . = _______________ ¼ = _____________ .50= ________________ 1/8 = _____________ . 25 = _______________ • Al comprar lápices; por cada 10 lápices, te regalan 3 borradores. ¿cuántos lápices tendrás que comprar para que te regalen 27 borradores? • Observa la situación y escribe la fracción que representa la proporcionalidad. Jorge vende jugos, por cada 36 jugos regala
Enviado por estelavzzx / 290 Palabras / 2 Páginas -
Fisica Y Su Matematica
El campo magnético y las cargas Question 1 Puntos: 1 1. Si la velocidad (v) de una carga positiva y el campo magnético (B), apuntan en la misma dirección, selecciona la opción correcta en la cual apunta la fuerza es: . a. b. c. d. La fuerza es nula Question 2 Puntos: 1 2. Si una carga positiva se mueve hacia la izquierda y el campo magnético se dirige hacia la derecha. Determina hacia donde
Enviado por bely68 / 297 Palabras / 2 Páginas -
Matematica I
Warao: es un pueblo indígena amerindio que habita en el Delta del Orinoco. Hay mas de 36.000 personas que identifican con esta etnia. La autodeterminación de los waraos significa en su lenguaje "gente de bajío" (waja: bajío; warao: gente, habitante) o también "gente de canoa" (wa: embarcación; arao: gente). Por oposición y sin importarles la procedencia, ellos denominan a los no Warao, jotarao, "gente de tierra alta" (jota: tierra alta; arao: gente). Los waraos constituyen
Enviado por flamuko / 2.316 Palabras / 10 Páginas -
Ensayos Sobre Actividades lúdicas En Matemáticas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA LA INCLUSIÓN COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD BARRIO NUEVO, EN LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Octubre 2009 SERVICIO COMUNITARIO La inclusión como herramienta dirigida a la comunidad Barrio Nuevo, en la atención de personas con discapacidad. IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD, INSTITUCIÓN INVOLUCRADAS Y DEL RESPONSABLE La presente identificación, corresponde al sector denominado barrio nuevo al oeste
Enviado por laguachi / 8.240 Palabras / 33 Páginas -
COMPETENCIA MATEMATICA PISA
Actividad 5. COMPETENCIA MATEMATICA Familiarización con PISA Pregunta 1 Define en tus propias palabras lo que es la competencia matemática. Son la facultades que debe poseer todo individuo que a través de un razonamiento, sepa reflexionar, plantear, formular y resolver situaciones de un problema, mediante el empleo de un lenguaje matemático que permita transmitir claramente la solución en beneficio propio y de las personas que lo involucren, permitiendo con ello la satisfacción personal y crecimiento
Enviado por eduardo1966 / 789 Palabras / 4 Páginas -
Matematica
Sabiendo que 18 x 15 = 270, buscá 5 números que sean divisores de 270 Indicá con una V si es Verdadero y una F si es falso. a. 124 es múltiplo de 2 ___ b. 345 es múltiplo de 6 ___ c. 50.000 es múltiplo de 4 ___ d. 999.009 es múltiplo de 3 ___ e. 39 es múltiplo de 5 ___ Encontrá todos los divisores de: a) 36: b) 48: c) 60 Escribe
Enviado por demmyta / 916 Palabras / 4 Páginas -
Las Matemáticas En Mi Práctica Docente.
EN MI CLASE DE MATEMÁTICAS. Durante mi desempeño docente, egresada en el 2006 recibimos una educación normalista basada en el Plan y programas de 1993, en donde se nos proponía pone el mayor énfasis en la formación de habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones prácticas. Organizando la enseñanza en torno a seis líneas temáticas: los números, sus relaciones y las operaciones que se realizan con
Enviado por Monsita2 / 275 Palabras / 2 Páginas -
Matematica
NÚMERO Y OPERACIONES Los saberes que se ponen en juego Para que los alumnos puedan aprender los saberes incluidos en los núcleos, en la escuela tendremos que proponer situaciones de enseñanza en las que se pongan en juego distintos aspectos de estos. Se trata de que los conocimientos matemáticos se introduzcan en el aula asociados a los distintos problemas que permiten resolver, para luego identificarlos y sistematizarlos. • Usar números naturales de una, dos, tres,
Enviado por nancynordi / 15.801 Palabras / 64 Páginas -
Física Y Su Matemática Evaluación Unidad 1
_Evaluación Unidad 1 Revisión del intento 1 Comenzado el Saturday, 3 de March de 2012, 01:24 Completado el Saturday, 3 de March de 2012, 01:35 Tiempo empleado 11 minutos 12 segundos Calificación 7 de un máximo de 10 (70%) Question 1 Puntos: 1 En la figura se muestra la gráfica de una función lineal, donde las variables TX y Ty, corresponden a la temperatura medida en dos escalas diferentes. Como siempre, Ty es una función
Enviado por joelrh / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Fisica Y Su Matematica
Ondaperiódica Question 1 Puntos:1 1.Determina cuál es la forma general de la siguiente función senoidal, encuentrael periodo y la frecuencia de dicha onda. . a. f(x)=6 sen(4.5x), T= 2 s, f= 0.04 Hz b. f(x)= 4.5sen(6x), T= 24 s, f= 0.04 Hz c. f(x)= 6sen(4.5x), T= 24 s, f= 0.5 Hz d. f(x)= 4.5sen(6x), T= 2 s, f= 0.5 Hz ¡Perfecto! La gráfica nos indica que la amplitud de la onda es A = 4.5,
Enviado por carher69 / 1.224 Palabras / 5 Páginas -
MATEMATICA 1
REPUPLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR POLITECNICO VALENCIA DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE LOS MATERIALES PROYECTO Modificar asfalto convencional con polímeros reciclados (caucho sintético) con el fin de mejorar sus características mecánicas y ambientales a beneficio de la comunidad del municipio libertador (tocuyito) ALUNMO: LINARES JONAS CI: 15606253 SECCION: 01 CM PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Esta plenamente comprobado que los asfaltos convencionales poseen propiedades satisfactorias tanto mecánicas como de adhesión en
Enviado por JERSONSEQUERA / 711 Palabras / 3 Páginas -
EXAMEN DE MATEMÁTICAS
EXAMEN DEL SEGUNDO PERIODO DE MATEMATICAS PRIMER GRADO NOMBRE ALUMNO:__________________________________________CALIF.________ NOMBRE DE LA MAESTRA I.- INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO Y ANOTA LA RESPUESTA CORRECTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. 1.- ¿Cuál es la escritura correcta de treinta y seis millones mil cuatrocientos uno? A) 36 001 401 B) 36 010 401 C) 36 100 401 D) 36 101 401 2.-Hugo, Paco y Luís compraron un boleto de lotería y ganaron. Entonces decidieron
Enviado por Bonfiliahernande / 932 Palabras / 4 Páginas -
Matematicas
El artículo 1 establece el tipo de Estado que es Colombia. De manera textual el artículo reza: "Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de república unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general". El artículo 1 establece el tipo de
Enviado por edisonzambrano / 580 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Matematicas
ESCUELA SECUNDARIA ______________________________________________________________ CICLO ESCOLAR 20__-20__ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS DOSIFICACIÓN BIMESTRAL BIMESTRE 1° GRUPOS _______________ GRADO ______ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. FECHAS Semana BLOQUE EJE TEMÁTICO TEMAS Estándares Curriculares APRENDIZAJES ESPERADOS APARTADOS SECUENCIAS DIDACTICAS Y MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR 1º Semana 1º Semana I 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico 1.1. Números y sistemas de numeración . 1.1.1 Resuelve
Enviado por ilich / 912 Palabras / 4 Páginas -
Matematicas
El aprendizaje de las Matemáticas se contempla como un proceso en construcción más que como un saber cerrado y acabado El Modelo Constructivista hoy en día está jugando el papel integrador, tanto de lasinvestigaciones en los diferentes aspectos de la enseñanza-aprendizaje de la matemática, como de las aportaciones procedentes del campo de la sociología, la epistemología y la psicología del aprendizaje. De este modo, las propuestas constructivistas se han convertido en el eje de una
Enviado por anaa2908 / 560 Palabras / 3 Páginas -
La Tienda De Matematicas
LA TIENDA DE MATEMATICAS. La maestra Martha parece ser muy concreta al momento de resolver problemas, pareciera que la forma en que dice las cosas no son las más apropiadas, además de que la mayoría del tiempo no se encontraba dentro de la famosa tienda, la maestra marta se comporta como una persona que sabe mucho pero a la ves muestra su desinterés ante las personas que solicitan su apoyo para alguna asesoría matemática, esta
Enviado por javiego / 573 Palabras / 3 Páginas -
EXAMEN DE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO CUARTO BIMESTRE
EXAMEN DE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO QUINTO BIMESTRE I.- SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1. ¿Qué valor tiene la abscisa y la ordenada en el segundo cuadrante del plano cartesiano? a) – y + b)- y - c) + y – 2.- ¿Está formado por dos ecuaciones o más? a) Ecuación cuadrática b) Sistema tres por tres c) Sistema de ecuaciones 3.- Juana y su amiga Carmen van a la tienda, Juana compra 3 dulces y 2
Enviado por yyooo / 1.112 Palabras / 5 Páginas