Motricidad

• DEFINICIÓN DE SINDROME IRRITACIÓN CORTICAL Y MOTRICIDAD

  llerivazquezLicenciatura en Psicología SINDROMES NEUROPSICOLÓGICOS DEFINICIÓN DE SINDROME IRRITACIÓN CORTICAL Y MOTRICIDAD TIJUANA B.C. 13 DE AGOSTO DEL 2015 Síndrome: Es la unión de síntomas y signos con una misma fisiopatogenia y distinta etiopatogenia. Es una figura academica que nos permite simplificar el diagnostico, la curación de una persona esta

• Los reflejos. El tono muscular. Motricidad de locomoción

  Anny RodríguezLos reflejos: Los reflejos son reacciones automáticas desencadenadas por estimulaciones sensoriales diversas. Los reflejos arcaicos son el conjunto de reacciones motrices que tiene en particular estar presente al momento de nacer y desaparecer progresivamente durante el primer año. El estudio de estos reflejos permite seguir la evolución neurológica del niño

• LECCIÓN 5 CIRCULO DE ESTUDIO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

  ledgar14LECCIÓN 5 CIRCULO DE ESTUDIO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD UNIDAD DIDÁCTICA La siguiente unidad didáctica va dirigida al 2°A de la escuela T.S.E. Emmanuel Kant, donde se les explica a los alumnos lo que se quiere lograr en la sesión. NIVEL EDUCATIVO GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Eje curricular: Componente pedagógico- didáctico:

• DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DEL PROBLEMA DE LA MOTRICIDAD

  luisfleire1973Etimológicamente, la educación tiene dos significados: Educare que significa “conducir” llevar a un hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del hombre. Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado un movimiento, un proceso y por otro, tiene

• El desarrollo de la motricidad fina de los recién nacidos

  irvinabimael0 a 3 Meses Es capaz de levantar la cabeza estando acostado. Luego va levantando el tórax y es capaz de apoyarse en sus antebrazos. Para estimularlo se lo debe acostar de guatita en la cama, hacerlos mover la cabeza con estímulos sonoros o visuales y sentarlos encima de una

• EJE PEDAGOGICO: El desempeño y la motricidad inteligentes

  66812456Educación Física Escuela: Heroico Colegio Militar EJE PEDAGOGICO: El desempeño y la motricidad inteligentes. BLOQUE 2: Aprendamos a jugar en equipo. Ámbito de intervención educativa: Grado: 1 Competencia motriz Contenido: Reconocimiento de mi cuerpo PRODUCTOS. Secuencia de trabajo ¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven? Aprendizajes esperados: Intercambia

• ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y ALTERACIONES EN LA MOTRICIDAD

  juanchomanoloINVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y ALTERACIONES EN LA MOTRICIDAD Esta investigación es para que sirva de algo para los trabajadores de la educación pues dan encontrar dos patologías y también, los síntomas que presentan los niños con dificultades escolares. Han sido contemplados dos patologías que son alteraciones en

• Actividades motricidad gruesa. Actividades de coordinación

  pali2556Actividades motricidad gruesa * Caminas sobre una cuerda o línea Imagen que contiene pasto, pequeño, niño, exterior Descripción generada automáticamente Objetivo: recorrer sobre una cuerda o cinta adhesiva usando diferentes maneras de caminar, sin perder el equilibrio. Materiales: cuerda o cinta adhesiva de cinco centímetros de ancho el largo dependerá

• SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EJERCITAR LA MOTRICIDAD FINA

  vanessazavalag1. Lavar y estrujar ropa. 2. Jugar a atrapar hojas de papel, de árbol u otros elementos con perros de ropa, para posteriormente colgarlos en una cuerda. 3. Jugar con plasticina presionándola con cada uno de los dedos de las manos, hacerle hoyitos con palos de helado, de lápiz, etc.

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

  Martin AricocheaActividad Datos generales: Nombre del niño: Edad: Fecha: Datos pedagógicos: Área Competencia Capacidad Indicador Indicador especifico Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad • Comprende su cuerpo. • Manifiesta sus sensaciones y necesidades corporales, y reconoce las partes de su cuerpo a través de gestos, acciones

• El desarrollo del niño desde la inteligencia y la motricidad

  erikacbta106EL DESARROLLO DEL NIÑO DESDE LA INTELIGENCIA Y LA MOTRICIDAD. A) EL DESARROLLO PSICOMOTOR Y LA CARACTERISTICAS IMPORTANTES. El desarrollo se define como el proceso por el cual se van adquiriendo nuevas funciones y luego éstas adquieren mayor amplitud y complejidad. Es un fenómeno cualitativo (calidad) que se expresa tanto

• Actividades psicopedagogicas. Psicomotricidad Motricidad fina

  labrithaActividad 1, 2 y 3. Psicomotricidad Motricidad fina Objetivos Estimular su motricidad fina, mediante actividades favorecedoras como el boleado de papel china, ejercicios de rellenado y figuras con plastilina Actividades Bolear papel china y pegarlo en el contorno de una figura de una letra o de algún dibujo en particular.

• La motricidad es la propiedad de determinados centros nerviosos

  MonzerrathR94CAPÍTULO I En la edad del preescolar los niños disfrutan jugar, de esta manera sus habilidades crecen y mejoran su motricidad. La motricidad es la propiedad de determinados centros nerviosos para provocar una contracción en un músculo o grupo de músculos. Esta es importante también por otras razones: el ejercicio

• Actividades De Motricidad Fina Para Los Bebés En La Guardería

  inteligentegatoActividades de motricidad fina para los bebés en la guardería Desarrollar habilidades de motricidad fina es importante en el primer año de vida de un niño. Las habilidades motoras finas involucran la coordinación de los movimientos de los músculos pequeños, tales como comer, vestirse o escribir. Ayudar a los niños

• Componente Pedagógico: Desarrollo de la motricidad. Grado: 5°

  utifrytC:\Users\Lanix\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\FI.PNG Rúbrica Evaluación UNIDAD DIDACTICA 3 PRIMARIA Escuela: Grado: 5° Grupo: Docente: CCT: Componente Pedagógico: Desarrollo de la motricidad. Educación Física Nivel: Primaria Aprendizaje Esperado: Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades. Actividad: Copie

• Actividad práctica motricidad: En búsqueda del tesoro. 5 años

  albarodriiguezACTIVIDAD PRÁCTICA ATPE: 1. Nombre de la actividad y edad: En búsqueda del tesoro. 5 años 2. Objetivos de la actividad: Los objetivos de esta actividad son: * Utilizar el cuerpo como instrumento de relación con el mundo exterior * Mantener la adaptación de posturas * Aprender a disociar segmentos

• Amuñado Ensartado Coloreado Motricidad Rasgado Msc Norma Durán

  tamaiva• 1. Amuñado Ensartado Coloreado Motricidad Rasgado Msc Norma Durán • 2. Artículo publicado en: Revista Recursos de formación (Nº2) La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil; ya que está totalmente relacionada con el desarrollo motor, intelectual y afectivo; por ello es fundamental trabajarla con los niños

• Educación física, motricidad humana y enfoque socio - cultural

  Marialeort22REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON UNEM BISCUCUY-PORTUGUESA Educación física, motricidad humana y enfoque socio-cultural Participante: Enmanuel Estrada C.I. 18.472.725 Octubre; 2024 INTRODUCCIÓN Este informe tiene como objetivo principal explorar la profunda relación existente entre la Educación Física

• El Juego Una Herramienta Para El Desarrollo De La Motricidad Fina

  domitilaxxEl juego una herramienta para desarrollar la motricidad fina En el nivel medio mayor de la sala cuna Juan pablo II Por: Informe ejecutivo de práctica profesional Presentado al instituto profesional Los lagos Para optar al titulo profesional Técnico de educación párvularia. Agradecimientos A través de este medio quiero agradecer

• Informe de la exposición Tema: Juegos de motricidad gruesa y fina

  Estefanía SánchezUnidad Educativa Dr. Miguel Ángel Zambrano Informe de la exposición Tema: Juegos de motricidad gruesa y fina Nombre: Alondra Adarme- Abigail Ashqui- Lizbeth Cherrez- Josselyn Chicaiza- Genesis Martínez Curso: Tercero Ciencias B La exposición se realizó a los niños de Sexto A. El objetivo de nuestra exposición era participar con

• La motricidad, la recreacion y el deporte una puerta hacia el saber

  ladearielLA MOTRICIDAD, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE UNA PUERTA HACIA EL SABER LUIS ARIEL DELGADO ESPINDOLA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES CREAD BUCARAMANGA SANTANDER 2012 LA MOTRICIDAD, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE UNA PUERTA HACIA

• La Motricidad Fina Incide En El Proceso De La Escritura En El Niño

  kellyzamoradebarendemos por psicomoticidad la actuación de un niño/a ante unas propuestas que implican el dominio de su cuerpo (modicidad), así como la capacidad de estructurar el espacio en el que se realizaran estos movimientos La psicomotricidad es una disciplina que se dedica al estudio del movimiento corporal, no únicamente como

• EL MINIVOLEIBOL COMO AGENTE DE DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DEL NIÑO

  Ainara TabordaDEPORTE BASE MINIVOLEY EL MINIVOLEIBOL COMO AGENTE DE DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DEL NIÑO CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS En la clasificación moderna de los deportes, el voleibol se incluye en el grupo de los deportes de situación, porque en su desarrollo, los atletas deben adaptarse constantemente a situaciones cambiantes para lograr

• SITUACIONES DE APRENDIZAJE “Trabajemos juntos tu motricidad fina”

  SANZ1SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA DEL ESTADO DE CHIAPAS DIRECCIÓN DE ATENCIÓN SOCIAL EDUCATIVA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL UNIDOS POR LA PAZ Nombre: Diana Alejandra Sánchez Sánchez Grado: 2do “B” Periodo: 04 de septiembre al 15 de septiembre . PROPÓSITO: Que los niños adquieran destrezas y habilidades

• Estrategias Pedagogicas Pera El Fortalecimineto De La Motricidad Fina

  yubraska23REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS PARTICIPANTES DEL AULA DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA E.T.R.Z.D.F.I: DON SIMÓN DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013 Trabajo presentado en opción

• Metodo De Juegos Recreativos Para El Desarrollo De La Motricidad Fina

  chimi_24Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora UNELLEZ –Municipalizada cruz paredes Barrancas Edo Barinas EDO. BARINA MÉTODO DE JUEGOS RECREATIVOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 2º GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL CRUZ PAREDES MUNICIPIO CRUZ PAREDES” BARRANCAS

• BASES PARA ENTENDER EL DESARROLLO FISICO Y LA MOTRICIDAD DE LOS NIÑOS

  analaursaldivarDESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR ENSAYO “BASES PARA ENTENDER EL DESARROLLO FISICO Y LA MOTRICIDAD DE LOS NIÑOS: EL ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO” INDICE. Introducción 2 Desarrollo 3 Conclusión 8 Bibliografía 9   INTRODUCCION: Se hablara de la importancia del sistema nervioso en nuestro cuerpo, su estructura, sus componentes, sus funciones,

• El grupo en base El trabajo en grupo como base de la socio motricidad.

  Mariichuy Sanchez“Capacidades socio motrices” Castañer, Martha “La expresión corporal en el desarrollo del área de la Educación física, manifestaciones expresivas asociadas al Miguel A. González Halcones. movimiento corporal. Intervención educativa”. * El trabajo en grupo como base de la socio motricidad. El movimiento es el medio básico por el cual el

• Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

  pegaso_fenixSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Secretari­a de Educacion Publica DIRECCION GENERAL DE EDUCACION JUVENIL DIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES ESC. SEC. GRAL. “PROFR. RUBÉN OSORIO ESPINOSA” CLAVE C.T. 21DES0132U RAFAEL LARA GRAJALES, PUE. CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020 DOCENTE: MARCELINO ROGELIO ROMERO FUENTES ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 1ro. “A”, “B”, “C” y

• Actividad motriz El mapa del tesoro. Desarrollo de la motricidad gruesa

  veronicasarahiACTIVIDAD MOTRIZ EL MAPA DEL TESORO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA PROPÓSITO: El alumno a través de distintas pruebas incremente el equilibrio, el control manual, el control de brazos y piernas, esquema corporal, lateralidad, direccionalidad, equilibrio y localización. ENTORNO QUE FAVORECE: Entorno familiar, social y escolar. MATERIALES: Cofre con el

• Estrategias Didacticas Para Fortalecer La Motricidad En Niños Y Niñas

  magicagoUNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE SUCRE ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL Y SUS POSIBILIDADES DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA, EN EL CENTRO DE APOYO DE ATENCIÓN INTEGRAL (CAI - BICENTENARIO) MUNICIPIO SUCRE, PARROQUIA VALENTÍN VALIENTE. CUMANÁ, ESTADO SUCRE. 2012. Autoras: Dauhare, Josmary

• Orientaciones Para Trabajar Con Niños Con NEE Asociadas A La Motricidad

  Alejandra_CS Orientaciones técnico pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años. En este período uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo del niño o niña es la preparación para la lectura y escritura. El desarrollo de estas habilidades tiene suma importancia como medio de comunicación

• EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

  natigalvezEJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA Y COORDINACIÓN VISOMOTRIZ  Abrochar y desabrochar botones, cinturones, cierres.  Hacer ejercicios de manos y dedos: Golpeando la mesa, Jugando a los títeres con manos y dedos.  Hacer movimientos de pinza con sus dedos índice y pulgar.  Trasladar objetos pequeños como:

• DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE LA TÉCNICA GRAFO PLÁSTICAS

  María Fernanda ParraAsignatura: OPCION DE GRADO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE LA TÉCNICA GRAFO PLÁSTICAS Docente: Mónica Lucía Suárez Beltrán Presenta: María Fernanda Parra Eraso CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL BOGOTÁ UVD 2020 MONOGRAFIA “DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE

• RECURSO PEDAGÓGICO PARA FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA EN LAS(OS NIÑAS(OS)

  MilagrosLaraREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE ALDEA “LICEO ANTONIO ESTEVEZ” CALABOZO ESTADO GUÁRICO MATERIALES DE PROVECHO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA EN LAS(OS NIÑAS(OS) AUTORA: Br. Blanca Castillo MAESTRA TUTORA: Lcda. Laura Villasana PROFESOR(A) ASESORA:

• Tema de La Motricidad Gruesa para el Desarrollo de la Inteligencia Espacial

  AZOGUESDRAGOREDUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA SEDE AZOGUES UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Anteproyecto del Trabajo de Titulación La Motricidad Gruesa para el Desarrollo de la Inteligencia Espacial ESTUDIANTE: Carolina Patiño Chabla FECHA: de mayo del 2017 Azogues – Ecuador ÍNDICE DE CONTENIDO 1. LA MOTRICIDAD GRUESA PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

• Matrogimnasia. La corporeidad-motricidad base del aprendizaje en preescolar

  arijarelyC:\Users\USUARIO\Desktop\LOGOS 2017\logo.png INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FISICA No.36 DISEÑO SUPERVISION 2013-2014 NOMBRE DE LA ESCUELA: J.N. NICOLÁS BRAVO, BARRA DE COPALITA. NIVEL PREESCOLAR BLOQUE II: Y LO DIGO CON TOO EL CUERPO 3er GRADO PROPÓSITO: Que el comprenda la importancia

• Motricidad: sus componentes y repercusiones en el desarrollo y la cognición

  Lia_Rom17Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE Motricidad: sus componentes y repercusiones en el desarrollo y la cognición Cuando se refiere a la conducta motriz, se dice que se trata de la organización significante de las acciones y reacciones de una persona actuando; No hay

• El Desarrollo De La Motricidad De Un Niño En Su Paso Por La Educacion Basica

  yamilomarEL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL NIÑO EN SU PASO POR LA ESCUELA BÁSICA. En este breve espacio intentamos esquematizar de manera sencilla, cómo es que el movimiento se va dando en el ser humano desde que nace y cómo se va afinando a través de la maduración y

• Aplicación de estrategia didáctica para el desarrollo de la motricidad gruesa

  Edd PozoAplicación de estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades motora gruesa en niños de educación inicial Eduardo Isidro Pozo Chilán Resumen El presente trabajo de investigación tiene como problemática la falta de estimulación en la motricidad gruesa de los niños y niñas, dado a que los docentes no realizan actividades

• Motricidad, corporeidad, discapacidad, juego, esquema corporal y imagen corporal

  Virginia FretesResumen de la segunda unidad de motricidad Discapacidad: disminución o ausencia de una capacidad, motora o física, sensorial, mental o intelectual. Puede ser vista como un problema médico, psicológico o educacional. Los docentes deben educar al alumno e integrarlos a la clase de educación física utilizando el juego como recurso

• Desarrollo de la motricidad fina con la manipulación de los materiales plásticos

  dvid0808Desarrollo de la motricidad fina con la manipulación de los materiales plásticos En cuanto a la contribución que se logro rescatar para la problemática del ámbito de la elaboración de los materiales educativos mediante el desarrollo de la motricidad fina, se vio que el estudiante utilizo la coordinación motriz en

• Educación Física. Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad

  jranguerDescripción: Description: C:\Users\Yuri\Documents\Incorporadas\Identidad Gráfica\logos\logos-01.jpg Asignatura: Educación Física Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad Grado: Tercero Fecha de aplicación: Del 14 al 18 de septiembre de 2020 Nombre de la actividad Tengo tengo tengo!!! Aprendizaje esperado Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes

• Desarrollo de la motricidad fina con la manipulación de los materiales plásticos.

  dvid0808Desarrollo de la motricidad fina con la manipulación de los materiales plásticos En cuanto a la contribución que se logro rescatar para la problemática del ámbito de la elaboración de los materiales educativos mediante el desarrollo de la motricidad fina, se vio que el estudiante utilizo la coordinación motriz en

• Influencia De La Motricidad En El Desarrollo Cognitivo De Los Niños De 3 A 4 años

  CHOCHITO1963INSTITUTO TECNOLÓGICO JOSÉ CHIRIBOGA GRIJALVA “ITCA” CARRERA: Desarrollo integral del niño. TEMA: INFLUENCIA DE LA MOTRICIDAD EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 3-4 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “SENDERITOS DE LUZ”, DE LA PARROQUIA EL CARMELO, CANTÓN TULCÁN. Anteproyecto del trabajo de grado presentado como requisito para optar por

• El desarrollo de la motricidad fina y la coordinación de los movimientos del niño

  karlaquinchail.DESARROLLO PSICOMOTRIZ: Desde que el niño nace y durante la primera infancia, hasta los 5 ó 6 años, la conducta motriz permite al infante con el mundo, le ayuda asimilarlo, le facilita acomodarse a él y nos da muestras muy concretas de la evolución de su proceso madurativo. El discurrir

• DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL GRUPO DE 4 A 6 AÑOS QUE MARCA LA EDAD PREESCOLAR

  andreinahoyosuna amplitud si no que son movimientos de más precisión. Se cree que la motricidad fina se inicia hacia en año y medio, cuando el niño y niña sin ningún aprendizaje, empieza a emborronar y colocar cualquier objeto en algún bote o agujero. La motricidad fina implica un nivel elevado

• Bloque II.- El ámbito de la expresión como medio de manifestación de la motricidad

  chaparrooBloque II.- El ámbito de la expresión como medio de manifestación de la motricidad, la creatividad y los gestos motores. Integrar a este documento los resúmenes, que anteriormente se solicitaron y que se llevarían a cabo en exposición por equipos, ahora serán elaborados de manera individual: - Henry Wallon, “El

• INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA MOTRICIDAD DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

  CHOCHITO1963TEMA: INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS INDICE 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.3. JUSTIFICACIÓN 1.4. OBJETIVOS CAPÍTULO II 2. MARCO TEÓRICO 2.1. ANTECEDENTES 2.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2.2.1. ESTRATEGIA 2.2.2. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS 2.2.2.1.

• MOTRICIDAD Y HABILIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL

  armandoscarINTRODUCCIÓN Las habilidades básicas son las actividades motoras, las habilidades generales, que asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las deportivas. Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad son ejemplos típicos de las