Ninos ensayos gratis y trabajos
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Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño O Niña 6a12 años Con Relacion Al Desarrolo Biologico,psico - Socila ,congnitivo,afectivo Motivacional , Vocacional Y Moral Implicaciones En El Apredizag
desarrollo del niño. Si se le anima por sus iniciativas comienza a sentirse trabajador y tieneconfianza en la capacidad para cumplir sus metas. Si esta iniciativa no se anima o se restringe,comienza a sentirse inferior, dudando de todas sus capacidades y por lo tanto no puedealcanzar su potencial.De acuerdo con esto, la relación con sus padres, maestros, y otros adultos de su entorno esmuy importante. Pero más importante es la relación con los compañeros, con
Enviado por vianabonita / 259 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para Adquirir Reglas Y Valores Que Favorezcan El Desarrollo Personal Y Social En El Niño Preescolar
CAPITULO I INTRODUCCION Realmente es de importancia la adquisición de conocimiento en la escuela, pero de igual manera es de suma importancia la adquisición de reglas y valores, ya que complementan la formación de los alumnos sobre todo si son adquiridas durante los primeros años de vida, ya que son como los cimientos de cada individuo que le permitirán desenvolverse correctamente. La adquisición de normas y valores es un esfuerzo en conjunto que involucra
Enviado por Wilmita / 3.020 Palabras / 13 Páginas -
Características del niño disléxico
Características del niño disléxico Falta de atención. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ningún atractivo que reclame su atención. Desinterés por el estudio. La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las
Enviado por luisgfb / 1.177 Palabras / 5 Páginas -
El Juego De Reglas. Niños 9-10 años
INTRODUCCIÓN: El informe presentado a continuación trata del juego de reglas en niños de 9-10 años. El objetivo ha sido observar e interactuar con los niños para extraer conclusiones acerca de como realizan, marcan y reaccionan ante las reglas e irregularidades en las normas de los juegos. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO: Ciudad: Colegio: Ubicación: Número de niños: - 7 niñas: Natalia, Noemí, Mónica, Lucia, Mirian, Rebeca, Ester, -5 niños: Benjamín, Lucían, Kevin, Paolo, Marcos. Edad: 9-10
Enviado por VIVIANAKC / 1.335 Palabras / 6 Páginas -
DEFENSORÍA DEL NIÑO
DEFENSORÍA DEL NIÑO LA IGLESIA DEL NAZARENO DE PINDO y el C. D. N. HOREB 271 cumple con su misión de desarrollo integral del niño al ser un defensor o abogado a favor de los niños. Esto caracteriza quienes somos y la manera en que logramos nuestra misión. Un abogado es alguien que habla a favor y apoya los derechos y las necesidades de aquel que no puede hacerlo por si mismo. Por cuanto Dios
Enviado por dumbiki / 1.264 Palabras / 6 Páginas -
Perfil Del Niño Y La Niña Que Egresa De Educacion Inicial
Perfil del niño y la niña que Egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño
Enviado por mariaysaya / 910 Palabras / 4 Páginas -
La Equidad Entre Los Niños
la Equidad entre los niños” Elegí este tema por que en la actualidad es de gran importancia que tanto niñas como niños tengamos los mismos derechos y obligaciones en todos los lugares en los que nos desarrollamos sin importar nuestra condición económica, social y cultural, ya como la Constitución lo dice todos somos iguales ante la ley. Déjenme decirles que la realidad que se vive es diferente a lo que dicen las leyes, ya que
Enviado por carlasofiajuarez / 624 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Creativas Para Estimular De Manera Innovadora El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas Del 1er. Grado Sección "D" De La Unidad Educativa Nacional "Jesús Pacheco Rojas".
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”. Sede La Morita- Edo. Aragua. Estrategias creativas para estimular de manera innovadora el aprendizaje de los niños y niñas del 1er. Grado Sección “D” de la Unidad Educativa Nacional “Jesús Pacheco Rojas”. Autor: Trino Griman. Tutor: Mgter. Libertad Rodríguez. La Morita, marzo de 2011. RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como propósito Proporcionar estrategias creativas para
Enviado por mariajose / 298 Palabras / 2 Páginas -
Los Patrones Comunes En El Desarrollo Del Cerebro Y Los Factores Que Intervienen Para Que Cada Niño Desarrolle Un Cerebro Unico Y Distinto
Los Patrones comunes en el desarrollo del cerebro y los factores que intervienen para qué cada niño desarrollen un cerebro único y distinto. En este ensayo abordaremos los temas mas importantes en el desarrollo del cerebro y a su vez dare mi punto de vista a el porqué de estos patrones, a que se deben y cuáles son los factores que intervienen para que cada niño desarrolle un cerebro único y distinto. Anteriormente no tomábamos
Enviado por meraricastro / 370 Palabras / 2 Páginas -
Existía un escultor el cual en la mayoría de sus esculturas hacia niños o mujeres
Taller 3 1.- Existía un escultor el cual en la mayoría de sus esculturas hacia niños o mujeres, un dia hecho a volar su imaginación y esculpió una pareja acariciándose la pareja estaba desnuda expresando su amor. Cuando lo puso en su exhibición las personas no vieron con buenos ojos esa imagen, lo criticaron de lujurioso, enfermo y morboso, el la ver que sus clientes se espantaban de tal imagen, no tubo mejor idea que
Enviado por dj919 / 947 Palabras / 4 Páginas -
NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO.
El crecimiento del niño es un proceso regular y muy organizado. Tenemos que dos gemelos idénticos, tienen parecido físicamente y los genes son idénticos pero no son iguales y por qué desde que el óvulo es fertilizado se divide para dar gemelos idénticos es poco probable que se divida exactamente en dos partes iguales, después de que nacen, aunque los dos niños tengan condiciones favorables en el medio en el que se educan, nunca serán
Enviado por chuyguzman08 / 1.001 Palabras / 5 Páginas -
El Niño De La Pijama De Rayas
“El niño con el pijama de rayas” John Boynee APRENDIZAJES: 1. Se puede ver claramente el amor de los niños hacía sus padres, al verlos como héroes como es el caso de Bruno que ve a su padre como un héroe un hombre bueno y que quiere ser como el de grande, y a pesar de ver con sus propios ojos las atrocidades que se hacían en el campo nunca dejo de creer en él
Enviado por Pauli21 / 1.488 Palabras / 6 Páginas -
El Niño Que Enloqueció De Amor
EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR EDUARDO BARRIOS ÍNDICE: 1. BIOGRAFÍA 2. RESUMEN 3. ESTILO Y TEMÁTICA 4. OPINIÓN PERSONAL 1.BIOGRAFÍA Nació en Valparaíso el 25 de octubre de 1884. Hijo de Eduardo Barrios Achurra e Isabel Hudtwalcker Jouny , en su infancia, paso por distintos centro: Colegio San Pedro, Instituto Alemán-Inglés. Colegio Recoletano y Padres Franceses. Ingresa a la Escuela Militar. Fue comerciante, buscador de minas, llevó libros a las salitreras, vendedor de estufas
Enviado por Yewricko / 1.522 Palabras / 7 Páginas -
Todos Los Niños Invisibles
INTRODUCCIÓN: El propósito que persigo con el presente escrito es analizar uno de los cortos cinematográficos de la producción “Todos los Niños Invisibles”, desde los conceptos presentados por la cátedra hasta el momento y desde mi propia perspectiva. Yo elegí el corto “Jesús Children of América” (Los niños de Jesús de América), que trata sobre Blanca, una niña cuyos padres son drogadictos y acaba descubriendo que tiene SIDA. Por un lado, Sammy (el padre, ex
Enviado por marcelacarrasco / 2.349 Palabras / 10 Páginas -
El Niño Y Su Relacion Con La Naturaleza
EL NIÑO Y SU RELACION CON LA NATURALEZA. La vida de la relación del niño con el mundo que le rodea se inicia a través de los sentidos, ya que a partir de las sensaciones comienza la mente a construir sus propias ideas, por tal motivo es de suma importancia favorecer la educación sensorial. “la educación de los sentidos tiene una gran importancia pedagógica”, siendo con una actuación temprana y oportuna “posible descubrir y corregir
Enviado por vayo / 6.450 Palabras / 26 Páginas -
Corazon Diario De Un Niño
El mes de enero comienza cuando llega un maestro nuevo al salón de clases de Enrique, yo pienso que esa parte del texto nos intenta fomentar el respeto hacia nuestros profesores y el reconocimiento de ellos hacia los alumnos que son buenas personas y buenos estudiantes puesto que dentro del salón de clases se da una situación de indisciplina entre los compañeros de clase y uno de ellos es el que calma la indisciplina por
Enviado por qaramelito / 247 Palabras / 1 Páginas -
Resumen De El Primer año De Vida Del Niño - Rene Spitz
El Primer Año de Vida del Niño – René Spitz La Constitución del Objeto Libidinal. III. LA ETAPA SIN OBJETO. Esta etapa coincide más o menos con la del narcisismo primario. La percepción, la actividad, las funciones del recién nacido no están suficientemente organizadas en unidades, salvo aquellas que son indispensables para la supervivencia, como el metabolismo, la absorción nutricia, la circulación, la función respiratoria y otras semejantes. En esta etapa el recién nacido no
Enviado por Lstr007 / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
Integración Del Niño Y La Niña Con Necesidades Especiales
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Guaicaipuro Misión sucre VII Semestre Integración del niño y la niña con necesidades especiales en la educación inicial. Profesora: Alumna: Olga Bosques Ayaris Esteves Marzo, 2012 Introducción. Todos presentamos Necesidades Educativas, pero algunos alumnos o personas presentan Necesidades Educativas Especiales. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa
Enviado por egleida / 1.881 Palabras / 8 Páginas -
Falta De Valores En Los Niños Preescolares
Realizo mi problemática en el jardín de niños juan león clave: 25DJN0689C, zona escolar 060 de sector IX; con domicilio en mariano Escobedo y tezozomoc sur, colonia Cuauhtémoc de la cuidad de Guamúchil, Sinaloa. Como también así realizo acabo ciertas organizaciones a través de los niños que son afectivamente fluyendo valores inadecuados, en su criterio; debido a que esto se relaciona en el conocimiento trato del niño y niña hacia su familia colaborando así se
Enviado por leysy / 361 Palabras / 2 Páginas -
DETERMINAR LA INFLUENCIA DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I SIMONCITO OSWALDO TREJO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS. “ALDEA NOCTURNA COLINAS DE BELLO MONTE” DETERMINAR LA INFLUENCIA DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I SIMONCITO OSWALDO TREJO Autora: María G. Benítez U C.I: 11.886.072 Profesor Asesor: Yris López Colinas de Bello Monte, Julio de 2011 INDICE Pág. DEDICATORIA……………………………………………………………………………… AGRADECIMIENTO …………………………………………………………………………
Enviado por elizabeth42 / 6.556 Palabras / 27 Páginas -
¿COMO AFECTA LA SOBREPROTECCIÓN DE UN REPRESENTANTE EN LA INTEGRACIÓN DE UN NIÑO AUTISTA AL AULA REGULAR
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA LICEO BOLIVARIANO “BOCA DE POZO” BOCA DE POZO – ESTADO NUEVA ESPARTA ¿COMO AFECTA LA SOBREPROTECCIÓN DE UN REPRESENTANTE EN LA INTEGRACIÓN DE UN NIÑO AUTISTA AL AULA REGULAR DE 4TO GRADO SECCIÓN “C” ESTUDIANTE: MARCANO N. ORALYS JOSÉ 12.672.378 PROFESORA ASESORA: LCDA. RAIZA MARCANO MAESTRA TUTORA: LCDA. MARTHA ROMERO BOCA DEL
Enviado por oramarca / 9.170 Palabras / 37 Páginas -
Psicopedagogia Del Niño De 6 A Doce años
general de los estudiantes del 6to grado; entre ellos aspectos positivos en los (as) estudiantes tales como: la responsabilidad, colaboración, puntualidad, entre otros. De igual manera se observó conductas preocupantes tal y como es el caso de agresión entre estudiantes de una sección con otra e inclusive con otros grados, sobre todo cuando se trata de realizar competencias de intercursos. Es por ello, que aprovechando la motivación por la llegada de la Feria Internacional de
Enviado por Marloncolmenares / 462 Palabras / 2 Páginas -
Como Aprenden Los Niños
COMO APRENDEN LOS NIÑOS LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO. Las actuales clasificaciones del conocimiento en ciencias naturales y física, ciencias sociales , matemáticas, literatura, arte y música son tan buenas como cualquier otra para adoptarlas con el propósito de determinar el contenido de la educación. Pero no significa que las clasificaciones como tales sean el referente mas adecuado para programar los temas durante los periodos de clases, los niños tienen la facultad de asimilar los temas,
Enviado por isma18 / 892 Palabras / 4 Páginas -
JUEGOS RECREATIVOS PARA MEJORAR LA RAPIDEZ DE TRASLACIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 9 A 10 AÑOS DE 5 GRADO SECCIÓN "U" DE LA U.E.I.B "EL PEÑÓN" COMUNIDAD EL PEÑÓN DEL ARO. PARROQUIA ZEA MUNICIPIO HERES DEL ESTADO BOLÍVAR
CUADRO DE ANÁLISIS COYUNTURAL SOCIO EDUCATIVO Comunidad: Geohistorico La comunidad el peñón está ubicada en la parroquia Zea, Municipio Heres del Estado Bolívar. Con el Norte con la comunidad el vigía II, al Sur con el rio aro y comunidad el guarray, al Este con la comunidad cerró e mono y al Oeste con la comunidad rio aro. Vegetación: La vegetación es, en un resumen, una típica vegetación guayanesa-amazónica en el cual, vemos la vida
Enviado por cienaga787 / 6.578 Palabras / 27 Páginas -
Características Biopsicosociales De Los Niños De 9 A 10 años
El grupo en el cual se aplicó la propuesta, corresponde a un cuarto grado de educación primaria donde todos los alumnos se encuentran entre las edades de 9 y 10 años respectivamente. “La etapa de las operaciones concretas, que va aproximadamente de los 7 a los 11 años de edad, es la tercera etapa de Piaget (1996). En esta etapa, los niños pueden realizar operaciones, y el razonamiento lógico reemplaza al pensamiento intuitivo, siempre y
Enviado por mayan / 1.203 Palabras / 5 Páginas -
Características De Los Niños Creativos
1. Características de los niños creativos Cualidades. Los niños creativos tienen un don especial para las artes No existe ningún estereotipo del niño creativo, sino que presentan un conjunto de cualidades, que pueden tener unos niños y otros no. Algunas de las características más comunes son: 1. Alto nivel de inteligencia. 2. Poseen un vocabulario amplio y fluido y expresan ideas con claridad, la mayoría de estas ideas al principio parecen extrañas, sin embargo luego
Enviado por JuanCamilo76 / 1.483 Palabras / 6 Páginas -
Psicologia En Los Niños
Con la llegada de un nuevo hijo a la familia, la mayor dificultad para el niño, es aceptar que ocupará el lugar de hermano mayor y que dejará de ser y estar en el centro de la escena familiar. A partir de ahora cambia su posición dentro de casa. Algo es diferente. Seguramente con sus beneficios y porque no, renuncias por tal cambio. Inicialmente, lo más difícil y doloroso es que tendrá que aprender a
Enviado por nanga / 494 Palabras / 2 Páginas -
Cada Niño Es Especial
EXPLICACION FUNCIONAMIENTO FUENTE RESONANTE CONVERSOR DC – DC En la fuente resonante encontramos varias etapas o bloques de funcionamiento, los cuales describiremos a continuación. Parte potencia La parte de potencia es la que como su nombre me indica se encarga de manejar la potencia que va a cosnumir el aparato como tal. A continuación su descripción. Figura n° 1: Esquemático parte de potencia En la plaqueta de potencia encontramos en primer instancia la parte de
Enviado por nathis / 370 Palabras / 2 Páginas -
Internet Amigo O Enemigo De Los Niños
INTERNET: ¿AMIGO O ENEMIGO DE LOS NIÑOS? INTERNET: ¿AMIGO O ENEMIGO DE LOS NIÑOS? 1. ¿El uso de Internet por los niños y los adolescentes plantea un dilema ético? ¿Por qué si o por qué no? El internet puede ser un beneficio para los niños, ya que puede ser utilizado para realizar tareas escolares, descargar música, divertirse con juegos o estar en contacto con otros niños y familiares. Sin embargo, a su vez puede ser
Enviado por ricardodiaz / 485 Palabras / 2 Páginas -
El Desarrollo De Las Capacidades Cognitivas básicas De Los Niños.
El desarrollo de las capacidades cognitivas básicas de los niños. ¿Se pueden enseñar conceptos en el nivel inicial? María Renée Candia. Se analiza como se produce el proceso de formación de conceptos desde los aportes de recientes investigaciones, planteando que los niños son capaces de categorizar objetos en un nivel básico, y elaboran conceptualizaciones en la medida en que pueden incluir dentro de una categoría genérica a objetos, eventos y situaciones. Aportes claves para comprender
Enviado por Nanxitha / 562 Palabras / 3 Páginas -
Los niños en conflictos
LOS NIÑOS EN CONFLICTOS El artículo de las naciones unidas se habla de los niños quienes son las principales víctimas de los conflictos armados. Los niños son asesinados, mutilados, maltratados, secuestrados, son privados tanto de su libertad como de sus estudios, su familia, amigos y de su salud. Dado así el caso que les queda un severo trauma psicológico de todo el maltrato y sufrimiento que los grupos armados provocaron. Por lo tanto los niños
Enviado por janetteolguin / 510 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo: ¿Cuál Es La Importancia Del Juego, En Un Niño, En La Segunda Y Tercera Infancia?
Ensayo: ¿Cuál es la importancia del juego, en un niño, en la segunda y tercera infancia? ¿Qué importancia tiene el ejemplo de la familia en la educación de los hijos, en la segunda y tercera infancia? ¿Cuál es la importancia del juego, en un niño, en la segunda y tercera infancia? Es tan importante que reconozcamos nosotros los adultos de la importancia que tiene el juego en el infante en el desarrollo de su personalidad,
Enviado por Jcar / 1.006 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Psicosocial Del Niño
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA BOLIVARIANA “CIUDAD ANGOSTURA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA 6to SEMESTRE SECCIÒN “7” Ciudad bolívar, noviembre del 2011. Desarrollo psicosocial del niño Se ha comprobado que la autoconfianza, la autoestima, la seguridad, la capacidad de compartir y amar, e incluso las habilidades intelectuales y sociales, tienen sus raíces en las experiencias vividas durante la primera infancia en el seno familiar. En un
Enviado por maridi / 984 Palabras / 4 Páginas -
Niños Violentos Del Presente, Serán Hombres Crueles A Futuro ¿responsabilidad De Quién...?
Causa gran impacto observar en las noticias imágenes de menores que realizan actos violentos o cuando en algunas entrevistas madres en medio de sollozos y con actitud desesperada expresan: "no saber que hacer con sus hijos", como de igual manera se escucha a profesores decir: que le "temen a sus alumnos" porqué sencillamente los califican como niños pesadilla por que dan la sensación de que todo lo que se haga con ellos es tiempo perdido,
Enviado por marisolc / 1.622 Palabras / 7 Páginas -
Obra Pinocho Para Niños
Obra Pinocho Para Niños OBRA DE PINOCHO Actores: Pinocho Gepeto Pepito grillo Hada azul Juan (zorro) Gedeon (gato) Estromboli (el titiritero) Niños. En escena: Gepeto, pinocho y Pepito grillo. * Narrador: gepeto, el viejo carpintero del pueblo, estaba acabando de dar los ultimos retoques a un bonito muñeco de madera. Gepeto trabajando sobre pinocho. * Narrador: Mientras, charlaba con su amigo Pepito grillo y le decia lo mucho que le gustaria que aquel muñeco fuera
Enviado por ximenita29 / 321 Palabras / 2 Páginas -
Cuentos Ilustrados Como Estrategia Para El Mejoramiento De La Escritura En Los Niños
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario “Jesús Obrero” Extensión-Barquisimeto Los cuentos ilustrados como estrategia didáctica para mejorar la escritura En los niños y niñas del primer grado sección “B” De la E.B.M.J “Bella Vista” Barquisimeto, 09 de abril de 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario “Jesús Obrero” Extensión-Barquisimeto Los cuentos ilustrados como estrategia didáctica para mejorar la escritura
Enviado por rosenne / 814 Palabras / 4 Páginas -
Uso De Robots Para La Rehabilitación Y Prótesis En Niños Y Adolescentes Entre 2005 Y 2010.
I .DEDICATORIA: Dedicamos este trabajo a nuestros padres quienes nos vienen brindando el apoyo económico y moral para seguir con nuestros estudios y a DIOS por el apoyo espiritual. A nuestra Universidad porque es nuestra alma-mater, que con ayuda de los profesores nos forman profesionalmente y humanísticamente. II .RECONOCIMIENTO Un reconocimiento a nosotras mismas que con esfuerzo, tiempo, dedicación y empeño logramos concluir exitosamente con la monografía. A las personas que nos otorgaron información, contactos
Enviado por lita0701 / 3.585 Palabras / 15 Páginas -
Reporte Mesual Servicio Social Papalote Museo Del Niño
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Juan de Dios Bátiz Paredes” DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL REPORTE MENSUAL DE ACTIVIDADES Nombre: Flor Denisse Martínez Martínez Boleta: 2004090322 Grupo: 6104 Especialidad: Máquinas con Sistemas Automatizados Periodo: 07 de enero a 29 enero 2006 ACTIVIDADES El primer sábado del servicio no asistí por motivos académicos, reponiendo esas horas en la siguiente semana (miércoles 11 y jueves 12 en el turno vespertino). Durante ese mes me
Enviado por nicky13 / 368 Palabras / 2 Páginas -
LA GLOBALIZACIÓN EN LA IDENTIDAD DEL NIÑO
LA GLOBALIZACIÓN EN LA IDENTIDAD DEL NIÑO PREESCOLAR Cuantas veces no hemos escuchado “los niños ya no son como antes”, “estas nuevas generaciones están muy mal” “los niños vienen con chip integrado”; estas frases me hacen pensar sobre ¿qué tan notorias son estas diferencias entre las generaciones pasadas y las actuales?, es obvio que no es un cambio de la noche a la mañana y que no sale un lote de niños con ciertas características
Enviado por melpandy / 4.604 Palabras / 19 Páginas -
Obra Pinocho Para Niños
Obra Pinocho Para Niños OBRA DE PINOCHO Actores: Pinocho Gepeto Pepito grillo Hada azul Juan (zorro) Gedeon (gato) Estromboli (el titiritero) Niños. En escena: Gepeto, pinocho y Pepito grillo. * Narrador: gepeto, el viejo carpintero del pueblo, estaba acabando de dar los ultimos retoques a un bonito muñeco de madera. Gepeto trabajando sobre pinocho. * Narrador: Mientras, charlaba con su amigo Pepito grillo y le decia lo mucho que le gustaria que aquel muñeco fuera
Enviado por Damiancito / 303 Palabras / 2 Páginas -
Por Nuestros Niños
Por Nuestros Niños La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes(LOPNNA) tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y las familias deben brindarles desde el momento de su concepción (Art. 1), sin que esté presente ningún tipo
Enviado por mariavillaes1980 / 968 Palabras / 4 Páginas -
Caracteristicas Psicopedagogicas De Niños De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico
ESCALA DE VALORES Honestidad: La honestidad se encuentra en primer lugar, ya que encontramos que es un valor fundamental, ya que sin éste los otros no pueden surgir. Ej. Uno al ser sincero con uno y con los demás, puede perdonar. Y si no lo es, todo sería una gran mentira y se viviría en un mundo cínico y falso. Perdón: El perdón encontramos que es muy importante, ya que sin perdón, no
Enviado por soraimareyes / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Comú
UNIVERSIDAD DE ROSARIO FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TRABAJO DE CAMPO II 2007 Diseño de Investigación: “Estrategias didácticas del docente en la integración de niños con Necesidades Educativas Especiales en la escuela común, EGB1 (hipoacúsicos)” Profesora Titular: Lic. Rosana Schanzer Profesora Adjunta: Dra. Maria Isabel Pozzo Profesores con horas cátedras: Lic. Ramón Fica Prof. Maria Cecilia Vitale Adscriptos: Prof. Laura Ulloa Irigoyen Cintia Gabriela Castelli C – 3040/6 INTRODUCCIÓN Capítulo 1:
Enviado por antuanluzardo / 10.089 Palabras / 41 Páginas -
Derechos Y Obligaciones De Los Ninos
Estos de Estos derechos fueron creados por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Y ellos mismos establecieron que todos los adultos tenemos considerar niños a todos los menores de 18 añosLos niños tienen derecho a: - La vida y el juego. - La libertad y a compartir sus puntos de vista con otros. - Dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas. - Una familia. - La protección durante los conflictos armados. -
Enviado por gabydommen / 342 Palabras / 2 Páginas -
Por El Derecho De Niños Y Niñas A Aprender A Jugar De Un Modo Lúdico
Por el Derecho de Niños y Niñas a Aprender a Jugar de un Modo Lúdico - Breve reseña de un proyecto de Investigación Acción -Por Víctor Pavía Introducción: El otoño apenas se insinúa en el bosque. Un sol intenso, poco común para la época del año, constituye un incentivo extra para los viajeros que llegaron hasta la pequeña planta de campamentos junto al lago. Son veinte docentes. Están ocupados en revisar ciertas formas de juegos
Enviado por suelid / 2.409 Palabras / 10 Páginas -
Explicaciones Teoricas Del Desarrollo Del Niño
MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. UNIDAD I.- EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO. LECTURA. Teoría general del desarrollo psicológico del niño La psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas, y como estos acontecimientos repercuten influyendo en la formación de la personalidad. Investigadores clínicos como Spitz (1947, 1948,1965), Mahler (1952,1965), A. Freud (1865) y muchos otros, nos
Enviado por michapiza / 451 Palabras / 2 Páginas -
Niño Indigo
EJERCICIO NUM. 1 COMUNICACIÓN NO VERBAL Vs COMUNICACIÓN VERBAL OBJETIVO: Comunicar pensamientos y sentimientos bailando. METODO: El juego consiste en trasmitir pensamientos y sentimientos mediante el baile, las expresiones faciales y corporales. Primero el guía explica que ellos tienen que adivinar lo que les quiere decir. Después lo hace frente a sus hijos (índigo o no). Los niños van a decir lo que creen que les quiso expresar y se verá quien fue el mas
Enviado por jaba2012 / 5.893 Palabras / 24 Páginas -
EL NIÑO Y PROCESO DESARROLLO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO
Teoría de Bandura TEORIA DE LA PERSONALIDAD Los psicólogos que estudian la personalidad están interesados tanto en los atributos que caracterizan a todos los individuos como en las diferencias particulares, estas constelaciones de cualidades que hacen que cada gente sea única. • El alcance de la psicología de la personalidad Puesto que la personalidad es un constructo resumen, el área denominada psicología de la personalidad abarca un territorio amplio, tienen que ver con la comprensión
Enviado por kor15 / 1.811 Palabras / 8 Páginas -
Es El Programa De Filosofía Para Niños Una Práctica Educativa Hacia La Alteridad?
¿Cómo se reorganiza la enseñanza en el aula desde la relación ética?, ¿de qué modo se acerca el profesor al inasible alumno?, ¿qué nuevas u olvidadas categorías surgen de la horizontalidad del aprendizaje? Expondremos y evaluaremos el programa de Filosofía para Niños y Niñas de Matthew Lipman como intento hacia una práctica transformadora de la enseñanza filosófica donde la alteridad se hace presente en la comunidad de indagación. Desde aquí el conocimiento deja de ser
Enviado por blancafilosofia / 296 Palabras / 2 Páginas -
PAUTAS MADURATIVAS EN EL NIÑO MENOR DE 5 AÑOS
PAUTAS MADURATIVAS EN EL NIÑO MENOR DE 5 AÑOS ALTERACIONES DEL LENGUAJE Son varios los trastornos del lenguaje y que afectan de una manera clara al trabajo escolar de los niños. La aparición de cualquiera estos trastornos limita en gran manera la adquisición de conocimientos del escolar al mismo tiempo que limita el desarrollo de su personalidad. De ahí la importancia que tiene su detección temprana, para poner los medios necesarios encaminados a su corrección.
Enviado por marlboroligth / 3.365 Palabras / 14 Páginas