Proyecto de aprendizaje

• PROYECTO DE APRENDIZAJE: “MIENTRAS MÀS INVESTIGO MÀS APRENDO ”

  Malleli198INFORME DESCRIPTIVO. AÑO ESCOLAR 2020-2021 DATOS DEL ESTUDIANTE NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA ESCOLAR EDAD GRADO LUGAR DE NAC. FECHA DE NAC. RICARDO A. NOGUERA DAVILA V-11118207879 9 4to MÉRIDA 06/11/2011 DATOS DEL REPRESENTANTE LEGAL NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA DE IDENTIDAD PARENTESCO YORDINA DÁVILA 18207879 Madre LAPSO DE EJECUCIÓN: ABRIL-JULIO PROYECTO

• Métodos De Aprendizajes Desde La Aplicación Adecuada De Proyectos.

  adrian_rg91Métodos de aprendizajes desde la aplicación adecuada de proyectos. INTRODUCCIÓN Los docentes juegan uno de los papeles más importantes en la construcción y reconstrucción de conocimientos en la escuela, del cual va a depender cómo el maestra concibe y opera sus conocimientos, el uso que hace de las estrategias de

• Proyecto final Psicologia del aprendizaje en distintos grupos etario

  jose1521.PROYECTO FINAL PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE EN DISTINTOS GRUPOS ETARIO SEMANA 9 NOMBRE: JOCELYN GÓMEZ URBINA CARRERA: EDUCACIÓN TÉCNICO DIFERENCIAL Evaluación Final 1.- ¿Qué es la psicología de aprendizaje? Respuesta: Es la cual se encarga de analizar y de realizar modificaciones en la psique y en la conducta de las personas,

• PLANIFICACION DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJES PARA GRADOS MULTIPLES

  Migdalia25INTRODUCCIÓN El concepto de lo rural y su contraparte, el de urbano es una de las categorías básicas por las cuales se organiza el mundo, inclusive, la educación. Pese a que existen multitud de categorías, se emplean criterios tales como tamaño, contigüidad o acceso de servicios de naturaleza diversa; la

• Aprendizaje Basado en Proyectos Fundamentos y estructura del mercadeo

  juliamiaUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económica y de Negocios Guía Integrada de Actividades 102707 – Mercadeo Agropecuario Juan Carlos Pérez Tovar (Director Nacional del curso) Tunja periodo 2-16 de 2015 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

• PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS

  Luz Victoria CostaCOLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR ANTONIO PEÑA CELI PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS 2020-2021 Camino a la Excelencia DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Victoria Costa Jaramillo. ASIGNATURA: Lengua y literatura FECHA INICIO:03 de septiembre CURSO: Primero de Bachillerato PARALELOS: A-B-C. FECHA CIERRE: 30 de octubre OBSERVACIONES: Se inicio el ABP

• Proyecto transversal “Aprendizajes significativos fuera del aula”

  Polar CruzESCUELA PREPARATORIA ANEXA A LA NORMAL DE ATLACOMULCO TURNO VESPERTINO, SEXTO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 COLEGIO DE TERCER GRADO PROYECTO TRANSVERSAL “APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS FUERA DEL AULA” DEL COLEGIO DE TERCER GRADO HETEROEVALUACIÓN DE INFOGRAFÍA NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO: NOMBRE COMPLETO:_____________________________________ ________________________________ NOMBRE COMPLETO:_____________________________________ ________________________________ NOMBRE COMPLETO:_____________________________________ ________________________________ NOMBRE

• PROYECTO DE APRENDIZAJE ME DIVIERTO Y JUEGO CON LA LECTURA Y ESCRITURA

  yanisla231008PROYECTO DE APRENDIZAJE ME DIVIERTO Y JUEGO CON LA LECTURA Y ESCRITURA. https://carmenelenamedina.files.wordpress.com/2010/05/ninos-leyendo.jpg http://programaletras.com/wp-content/uploads/2014/04/ni%C3%B1os-leyendo.png Elaborado por: Grado: 2º “A”.SECCION Fecha de inducción: 27/04/2015. Fecha de culminación: 03/04/2015 COLONCITO 27-DE abril de 2015 DIAGNÓSTICO El presente proyecto fue inducido por la docente, después de varias observaciones y conversaciones con los estudiantes

• Pasos Para Elaborar Un Proyecto "estimulación De Aprendizaje Estraté

  zholiPROYECTO “ESTIMULACIÓN DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO” El proyecto presentará los siguientes apartados: CARÁTULA (HOJA DE PRESENTACIÓN) ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. MARCO HISTÓRICO 3. PROBLEMATIZACIÓN 4. MARCO TEÓRICO 5. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 6. PLAN DE ACCIÓN 7. CONCLUSIONES 8. REFERENCIAS A continuación se describen los apartados, en los cuales se constituirá el

• Proyecto de aprendizaje ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes?

  jessenia123PROYECTO DE APRENDIZAJE N ° 8 1. DATOS PERSONALES: UGEL : Nª 08 - CAÑETE I.E.P : Nª 20957 LUGAR : SAN VICENTE GRADO : 2° SECCIÓN : “A” Nª DE ALUMNOS : PROFESORA : SANTOS HUAMAN Liliana DIRECTOR : SANTIBAÑEZ PEÑA Miner J. PLANIFICACIÓN: -Idea de con texto: “Desvalorización

• EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE 1ª Fase Proyecto, Planeando El Lanzamiento

  jesspcProducto: Internet Inalámbrico cablemas, Plan mercadológico Análisis de entorno: Alrededor de nosotros se genera un mundo cambiante, constantemente aparecen nuevos modelos de productos sofisticados desarrollados con tecnología de punta. Vivimos en un mundo en el que el avance de la tecnología, es más rápido de lo que creemos, el optimizar

• PROYECTO SEGUIDOR DE LINEA SENA “SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE”

  FerchsaPROYECTO SEGUIDOR DE LINEA SENA “SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE” AREA ELECTRONICA MODERNA FICHA: 2014 PROYECTO SEGUIDOR DE LINEA SENA “SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE” AREA ELECTRONICA MODERNA FICHA: 682772 2014 INTRODUCCION Realizamos el proyecto con el fin de manifestar que con la robótica se puede hacer grandes avances, ya que es

• Actividad de aprendizaje 4: Conclusión del proyecto de investigación

  Adrian Elvira GNOMBRE DEL ALUMNO: Adrián Elvira García MATRICULA: 95947 GRUPO: LC27 MATERIA: Proyecto de Innovación I NOMBRE DEL DOCENTE: Mtro. José Manuel López Olvera P R E S E N T A: Actividad de aprendizaje 4: Conclusión del proyecto de investigación Sábado, 15 de diciembre del 2018 Veracruz, Veracruz ________________ Objetivo:

• PROYECTO DE APRENDIZAJE:”COMO ES MI CUERPO POR DENTRO Y POR FUERA”

  nacyoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA PARROQUIA SAN JUAN - MUNICIPIO SUCRE ESTADO MÉRIDA http://2.bp.blogspot.com/_t_5XhGisjwU/TUvNESOjaeI/AAAAAAAABKA/rHpfQmXln-Y/s200/14.JPG DOCENTES DE AULA SEGUNDO GRADO GUSTMARY RIVERA y SABRINA GUTIERREZ DOCENTES ESPECIALISTAS: MÚSICA Y CULTURA: ESMERALDA ORIQUIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: DILEIDY PEÑA EDUCACIÓN FÍSICA: JUAN CARLOS LABRADOR

• El trabajo por proyectos una metodología para el aprendizaje autónomo

  maestrapilasEl trabajo por proyectos una metodología para el aprendizaje autónomo La pandemia nos impulso a la creación o puesta en marcha de nuevas estrategias que posibilitaran el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoaprendizaje en nuestros estudiantes; fue así que en la institución la Paz se materializo la idea que

• Evidencia de Aprendizaje: Compartiendo ideas de proyectos de inversión

  Diego Armando Rios RiveraNombre completo: Diego Armando Rios Rivera. Matrícula: 17006446. Nombre del Módulo: Factibilidad y Evaluación de proyectos. Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Compartiendo ideas de proyectos de inversión. Fecha de elaboración: 8 de julio de 2020. Nombre del asesor: Javier Beltrán. "Producto - ¿Qué? Kermatos Preparados Precio - ¿A cuánto?

• Las TIC en la educación. ¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

  Marino CepedaBenemérita Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas. Licenciatura en Educación Primaria. Primer Semestre – Primer Año Grupo “B”. C:\Users\Mariino\Documents\BENFT\logo - copia.png Curso: Las TIC en la educación. ¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos? Maestro: Mizraim Obregón Herrera. Alumno: Hugo Marino Cepeda Mireles. Cd. Victoria, Tam, a miércoles 3 de junio

• Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida

  Sandra DuranActividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida Presentado por: Jhoan Stiven Sosa Llanes C.C. 80.240.506 Instructor humanístico Johan Andrea Pinzón Buitrago Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Centro De Formación Servicios Financieros Tecnología Negociación Internacional Colombia 2018 ________________ Tabla de contenido Introducción 3 1. Soy

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

  nanavelezjAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Ing. Adriana M. Vélez Jones Proyecto Conexiones Universidad EAFIT - UPB - COLCIENCIAS El mundo moderno nos invita a replantear muchas de las acciones que hemos llevado a cabo durante años, una de ellas es el actuar docente ante la necesidad

• Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida

  TIJAROPININEGOCIACION INTERNACIONAL Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida ANA MARIA TIJARO SENA VIRTUAL 2018 Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida Tomando como referencia lo aprendido sobre metodología DOFA, se aplicarán estos conceptos con el fin de

• Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida

  angusil1Actividad de aprendizaje 1 Evidencia 13: La DOFA en mi proyecto de vida Tomando como referencia lo aprendido sobre metodología DOFA, se aplicarán estos conceptos con el fin de analizar su propia vida en cuanto a aquellos aspectos que contribuyen o no, a llevar a cabo sus metas, sueños y

• Los Proyectos de Aprendizaje una opción diferente para los estudiantes

  lucila suarezREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.N. “DR. ELIO EVELIO SUAREZ ROMERO” SAN FRANCISCO – EDO ZULIA logo actual LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE: UNA OPCIÓN DIFERENTE PARA NUESTROS ESTUDIANTES Autores: Suárez F. Lucila C. ________________ LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE. UNA OPCIÓN DIFERENTE PARA NUESTROS ESTUDIANTES

• Informe de proyecto: Sistema de gestion de contenido para el aprendizaje

  wendyrizosUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA Departamento de Informatica Administrativa CLASE METODOLOGIA DE LA PROGRAMACION Lic. Erika Nohemí Girón Valladares TEMA Informe de proyecto: Sistema de gestion de contenido para el aprendizaje Articulo por: Ivis Edgardo Medrano Servellon Cuenta: 20132008436 SAN PEDRO SULA, HONDURAS Fecha: 15

• PROPUESTA DE APRENDIZAJES ESPERADOS COMO PARTE DE UN PROYECTO DIDÁCTICO

  suapePROPUESTA DE APRENDIZAJES ESPERADOS COMO PARTE DE UN PROYECTO DIDÁCTICO P R O P Ó S I T O Distinguir las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas a través del trabajo por proyectos. PROYECTO Escribir leyendas y elaborar un

• Actividad de aprendizaje Administración de proyectos y su organización

  Margarita ArzapaloINSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ANGEL DEL SOCORRO PERZ SOSA ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS MTRO. OMAR ERICK LUNA MARTÍNEZ. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS Y SU ORGANIZACIÓN. MERIDA, YUCATÁN. A 17 DE ABRIL DEL 2020. . INTRODUCCIÓN Con el cambio constante de la tecnología, así como el acelerado crecimiento de

• PROYECTO DE APRENDIZAJE "JUGANDO Y ESCRIBIENDO CONOCEMOS NUESTRO CUERPO"

  MinorisroaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Fe y Alegría “Monseñor Romero” Bachaquero Edo- Zulia PROYECTO DE APRENDIZAJE “JUGANDO Y ESCRIBIENDO CONOCEMOS NUESTRO CUERPO” Grado: 3ero Docente: Ofelia Mogollón Año Escolar: 2010-2011 OBJETIVO GENERAL Promover actividades de escritura, exposición e investigación que les permitan a

• Actividades pedagogicas desarrolladas durante el proyecto de aprendizaje

  yaccelisdevEl Presente informe refleja las actividades pedagógicas desarrolladas durante el Proyecto de Aprendizaje logrando aprendizajes a través de la lectura de 5to y 6to Grado durante los meses de Noviembre-Diciembre donde los niños y niñas cumplieron con los acontecimientos programados a través del proyecto anteriormente descrito. Es importante mencionar que

• Actividades de aprendizaje proyecto “Obtener un producto fermentado”

  queteoyeACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROYECTO “OBTENER UN PRODUCTO FERMENTADO” La siguiente tabla muestra las diferentes actividades de aprendizaje que el alumno realizara en el transcurso del semestre, es decir, están distribuidas por parcial, en el tercer parcial es el cierre del proyecto, es decir, el momento de la presentación del producto

• RÚBRICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE UN PROYECTO.

  calamburRÚBRICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE UN PROYECTO Escuela: “LEONA VICARIO” C.C.T: 30EPR2378O, Turno: MATUTINO CICLO ESC: 2015-2016 Grado: 2° “A”, Asignatura: Español, Ámbito: Literatura Tipo de Texto: Expositivo Bloque: 1 Práctica social del Leng.: Leer y escribir fábulas NOMBRE DEL ALUMNO(A):______________________________________________________ FECHA: _________________ PROPÓSITO DEL ÁMBITO:

• Unidad de aprendizaje biologìa y laboratorio Proyecto de investigación

  wanda12345http://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_simple_color.png https://aldairiveralv.files.wordpress.com/2013/11/eiao.png UNIDAD DE APRENDIZAJE BIOLOGÌA Y LABORATORIO 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA Proyecto de investigación Integrantes: Wanda Nahomi Martínez Ramos 1917913 Zeus Israel Rodríguez Delgadillo 1898989 Rubén Alexis Cruz Quiñones 1911632 Leonel Chapa Gastelum 1922389 Melissa Jacqueline Mendieta González 1901964 Grupo: 1N1 Aula: 123 Turno: Matutino Monterrey, Nuevo León a 1

• Cuadro de evidencias-acción realizada del proyecto de aprendizaje VENUS

  Mario ValdesACCION REALIZADA DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN Evidencia 1: que da cuenta de la organización, el tiempo, los espacios, materiales y recursos disponibles en el contexto para favorecer el logro del aprendizaje esperado: “ Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.” en el grupo de 6° “B” de la

• Proyecto final aprendizaje.Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

  palerima22Proyecto Final Pamela Leonor Riquelme Martínez Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Instituto IACC 30-05-2016 ________________ INTRODUCCIÓN Lo que hemos realizado en estas semanas, en habilidades para el aprendizaje, como aprendemos de las estrategias o estilos de aprendizajes y desarrollar habilidades que resultan significativos para el modelo educativo online. Primordial

• Proyecto de Intervención Temprana Contra las Dificultades de Aprendizaje

  Uriel RodriguezEscuela de educación Normal UBBJ Licenciatura en educación primaria. Alumno: Rodríguez García Uriel. Semestre: sexto Grupo: 601 Materia: Proyectos de intervención socioeducativas. Maestro: Marco Antonio Lima Facio. Proyecto de Intervención Temprana Contra las Dificultades de Aprendizaje. (Proyecto ITCDA) Índice Introducción 1 Marco teórico. 2 Análisis del diagnóstico. 4 Carta descriptiva

• Proyecto de Aprendizaje . Construimos hábitos de alimentación saludable

  josevf26Descripción: Descripción: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Logo_del_Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_del_Per%C3%BA_-_MINEDU.png Descripción: Descripción: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Logo_del_Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_del_Per%C3%BA_-_MINEDU.png SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO PROYECTO DE APRENDIZAJE Construimos hábitos de alimentación saludable PARTICIPANTE: * Ana Petronila FERNÁNDEZ DULANTO FORMADOR TUTOR: Omar BELLIDO VALDIVIEZO AULA : 2 GRUPO : B UGEL : Santa Ancash, Perú. 2018 PROYECTO No 01-2018 PLANIFICACIÓN DEL

• FORMATO PARA PLANEAR EL “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS”

  ssarahivazmocFORMATO PARA PLANEAR EL “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS” FASE 1 PLANEACIÓN PROBLEMA Y RUTA DE ACCIÓN Momento 1. Identificación *¿Cuál es el problema real que se enfrenta? ¿Qué escenario se elegirá? Aulicos, escolares y comunitarios. *¿Qué insumo se requieren para iniciar el Proyecto? Momento 2. Recuperación *¿Cómo rescatar los

• PROYECTO DE SABATINA – METODOLOGIA ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

  Melany VegayUNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JUAN MONTALVO FIALLOS.” Calle 11 y 3 de julio – Teléfono: 2737 367 /2738 111 QUININDÉ – ESMERALDAS – ECUADOR ACUERDO MINISTERIAL N0 005-DEE-DP/22 DE ABRIL 2003 AMIE: 08H00834 Email: unidad.juan.montalvo@outlook.com PROYECTO DE SABATINA – METODOLOGIA ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) DATOS INFORMATIVOS: ESTUDIANTE: Melany Yanara Vegay

• Principios empresariales v1 Evidencia de Aprendizaje: Proyecto Comunitario

  ValexdazNombre: Karla Valeria Avalos Diaz Matrícula: 20009106 Nombre del Módulo: Principios empresariales v1 Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Proyecto Comunitario Fecha de elaboración: 19 jul de 2022 Tabla 1 Nombre del proyecto: Viveros y jardines botanicos para propagar las especies nativas y reforestacion. Ciudad y lugar en el que

• INTEGRACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJES

  ramoncovaUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” EXTENSIÓN – BISCUCUY INTEGRACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJES Biscucuy, noviembre del 2011 INTEGRANTES:  Araujo Carmen  Gonzales Adriana  Márquez Everlin  Mejía Ana G.  Montilla Norialby  Rodríguez Damaris  Rosales

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios la navidad llego a mi escuela

  Irene Esquivel Aleman________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________ “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS” LA NAVIDAD LLEGO A MI ESCUELA FASE 1 PLANEACIÓN PROBLEMA Y RUTA DE ACCIÓN Momento 1. Identificación Problema que se atiende: Los alumnos no identifican la importancia de cuidar su cuerpo para lograr una vida saludable, algunos no

• Proyecto de aprendizaje. Cuadro para análisis de coyuntura socioeducativa

  pancracia2019REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA ALBERTO SMITH AMBIENTE TACASURUMA PNFE FASE I PROYECTO DE APRENDIZAJE TUTORA: TRIUNFADORA: IRAIDA FLORES LUZ JIMENEZ FEBRERO, 2024 CUADRO PARA ANÁLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA CONTEXTO AMBITOS FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD GEOHISTÓRICO *Las familias han estudiado

• Sintesis proyecto final desarrollo de habilidades para el aprendizaje iacc

  José LópezINFORME DE SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1. Datos personales: Nombre: José Antonio Moreira López Asignatura: Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Carrera: Técnico en control industrial Fecha de inicio: 28-03-2017 Fecha de término: 29-05-2017 1. Síntesis de la experiencia educativa: 1. Comenta las expectativas que tenías de la

• Guia de aprendizaje Fase del proyecto: Diagnostico e Iniciación a las Tic

  Guido Bohorquez VargasSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Programa de Formación: SISTEMAS Código: 228185 Versión: 1 Nombre del Proyecto: Código: 925992 SERVICIOS INTEGRALES INFORMÁTICOS DE SOPORTE

• PRODUCTO DE APRENDIZAJE: PLANEACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE APLICACIÓN

  adielaojozINSTITUCIÓN: UNIVES NOMBRE DEL CURSO: PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN CONTEXTOS VULNERABILIDAD NOMBRE DEL ALUMNO: MARIANA IBARRA BELTRÁN NOMBRE DEL MAESTRO: JUAN PABLO ELIHU MEZA FECHA: 5 DE FEBRERO 2020 PRODUCTO DE APRENDIZAJE: PLANEACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE APLICACIÓN. El Impacto de una Comunicación Asertiva en un Aula Multigrado.

• Aprendizaje basado en proyectos. “Potenciación, creatividad y cultura”

  tacha18APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS FASE II INTERMEDIA MAYRA ALEJANDRA TAPIA CHAUX ANHY VANESSA NARANJO BRAYAN STEVEN RIVERA DIANA YISETH CASTAÑEDA LINA MARIA JARAMILLO GRUPO NO. 119 MERCY TRUJILLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD FLORENCIA- CAQUETÁ 10/04/ 2016 Introducción Esta actividad se ubica dentro del núcleo

• Estrategia de aprendizaje utilizada: Aprendizaje por proyectos problémicos

  ycasanovapTítulo del trabajo: Evaluación final Nombre del curso: Ética para pregrado- 25% Temáticas revisadas: Unidades 1 y 2 y capítulos del 1 al 6 Estrategia de aprendizaje utilizada: Aprendizaje por proyectos problémicos. Guía de actividades Producto esperado ACTIVIDADES INDIVIDUALES Estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del saber individual y trabajo cooperativo desde

• RESULTADOS DE APRENDIZAJE Redimensionar permanentemente su proyecto de vida

  grande10Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Boyacá- CIMM- Sogamoso- GUIA DE ACTIVIDADES AUTOESTIMA PROGRAMA DE FORMACION COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Promover la interacción idónea , consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en un contexto laboral y social RESULTADOS DE APRENDIZAJE Redimensionar permanentemente su proyecto de vida AMBIENTES DE

• FORMATO Y ESTRUCTURA DEL INFORME PROYECTO INTEGRADOS – RED DE APRENDIZAJE

  Paulina loorFORMATO Y ESTRUCTURA DEL INFORME PROYECTO INTEGRADOS – RED DE APRENDIZAJE FORMATO DE LA PRESENTACIÓN: * Hoja: Formato A-4 * Márgenes: derecho 3 / Izquierdo 2 / Superior 2.5 / Inferior 2.5 en [cm] * Tipo y Tamaño de fuente: Times New Roman ,12. Títulos 14, negrita. * Numeración de

• PROYECTO DE APRENDIZAJE “VERDE, AMARILLO Y ROJO LAS LUCES DEL SEMAFORO”

  pnfa2343-REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION VALLE DE LA PASCUA.-ESTADO GUARICO ESCUELA DE EDUCACION INICIAL NACIONAL “GRAN MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE” CODIGO DE DEPENDENCIA10004170703 CODIGO DE PLANTELOD11511205 CODIGO ESTADISTICO 121453 TURNO TARDE SECCION”C” GRUPO 3 años INFORME: PROYECTO DE APRENDIZAJES DIRECTORA: Mg.Sc. Natalia de

• “PROYECTO DE APRENDIZAJE” APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

  Cesarin Rivas Aguirre“PROYECTO DE APRENDIZAJE” APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA INTEGRANTES: ADRIAN ANDRES AFANADOR ORTIZ 91355642 CESAR AUGUSTO RIOS 94398757 JORGE IVAN DIAZ 94329449 GRUPO 59 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CÁTEDRA UNADISTA DICIEMBRE, 04 - 2014 ________________ Introducción En el trabajo que aquí se presenta se

• Orientaciones Metodologicas Para La Construccion Del Proyecto De Aprendizaje

  daylinjohanabraORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA LA CONSTRUCCION DE PROYECTO DE APRENDIZAJE 1.2. Desarrollo 3.Determinar las necesidades 4.Jerarquizar necesidades 5.Identificación del problema 6.Formulación del problema 7.Formulación del tema 8.Fundamentar el tema y el problema destacando su pertinencia e importancia 9.Determinación de los objetivos del proyecto de aprendizaje 10.Elaboración del marco teórico 11.Formular las