Proyecto pedagógico

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  evelinydaniREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL PARTICIPANTES: Evelin Velásquez Facilitadora: Nancy Daboín Proyectos Pedagógicos de Aprendizaje SITUACION OBSERVADA Durante el periodo de recibimiento Ligia comenta al resto de sus compañeros (as), en mi casa ya llegó la

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  johanita.m128TRABAJO COLABORATIVO PROYECTO PEDAGOGICO PROGRAMA: PSICOLOGIA TUTOR CODIGO: CEAD: GRUPO: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CERES_ SANDONÀ OCTUBRE 14 DE 2012 1. CUADRO COMPARATIVO. Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef Puntos comunes de las teorías (de las perspectivas teóricas) Aquí

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  dana2236ACTIVIDAD 4 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA En el capitulo uno, el apartado de la libertad y los valores hace referencia al concepto de motivaciòn y plantea como propuesta inicial algunas de las siguientes definiciones: Es la energía direccionada al logro de un objetivo, que cuando es alcanzado habrá de satisfacer una

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  jeroayalaLECTURA: EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE Y EL CAMBIO DE GRUPO O ESCUELA. Si se sigue el proceso de construcción del diagnostico pedagógico de la problemática significativa de la práctica docente, y seguimos la serie de pasos para llegar a las conclusiones que se presentaran como una propuesta;

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  yennitaPROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO # 2 OCTUBRE 23 DE 2012 Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta

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  lorenselenaProyecto Pedagógico TRABAJO COLABORATIVO Bogotá D.C INTRODUCCION El curso proyecto pedagógico unadista, aborda dos unidades, analizaremos principalmente la primera unidad, la cual nos ayudará como estudiantes a asumir plenamente nuestro papel dentro de la comunidad académica que participa y ayuda a construir cultura institucional, la proyección social y la formulación

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  Edgar-TamayoAPRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD En el mundo de hoy, en donde constantemente todo esta cambiando hasta la forma de transmitir los conocimientos a una comunidad educativa, el internet cobra mayor importancia porque es a través de él que se logra romper las barreras de tiempo y espacio, permitiendo llegar a

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  jessica25361. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS CARACTERISTICAS APLICACION CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MAS LE GUSTO Contextualización y conceptualización DEL PAPS *Autonomía *Innovación *Reflexión *Emprender Comunidad Unadista PPU se enfoca en darle un giro a la mentalidad, metodología, los recursos y la educación para

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  elikarineINTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos

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  jamarevaACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL YDE ACTORES JAMER JOSE AREVALO BASTIDAS GRUPO 90OO1_2097 TUTORA: EDWIN ALEXADRE CARDENA LOPEZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ING. ELECTRONICA LA JAGUA DE IBIRICO 2012 INTRODUCCION El propósito de este trabajo escrito es reconocerse a sí mismo y reconocer a los compañeros de grupo colaborativo para

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  primaveraaaa1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación. TEORIAS DE CONTENIDO Conceptos exclusivos Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow Teoría bifactorial de Herzberg Teoría de la existencia relación y proceso de Aldefer Teoría de las necesidades de McClelland Las necesidades tienen

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  maria_010485Como lo veníamos analizando desde arriba, el proyecto profesional y el proyecto profesional son la misma parte, sin embargo creemos que este último puede encerrar al otro ya que su importancia se basa en que es la dirección de mi vida, es el mapa que nos guiará a través de

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  mamateosFINES 2 PROYECTO PEDAGOGICO ASIGNATURA: fisica APELLIDO Y NOMBE: PEDRO BOGADO EMAIL: TELEFONO: CELULAR: 1- FUNDAMENTACION PEDAGOGICA En el proceso de enseñanza aprendizaje, el desafío que se presenta es que el alumno descubra, analice y se apropie de los contenidos para utilizarlos como herramientas y de manera instrumental la física,

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  pauamoriFinEs 2-Proyecto Pedagogico. Asignatura: Biologia 1ª Apellido y Nombre: Email Teléfono Celular: 1-Fundamentación pedagógica El abordaje de la problemática de las ciencias naturales para este plan debe ser integrado ya que el joven y adulto aprende a partir de las experiencias previas en función de sus necesidades directas y concretas

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  lalochaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 90001 – PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Estudiante de Ingeniería de Sistemas CEAD JAG Presentado A: Nolvis Cecilia Negrete TRABAJO COLABORATIVO 2 Noviembre de 2012 Bogota Colombia INTRODUCCIÓN En la segunda unidad se abordara los Componentes del Proyecto Académico Pedagógico y el Reglamento estudiantil,

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  ANDREAMADOR88Para identificar a s u s compañeros, el tutor y el director de curso, la herramienta inicial de la cual dispone es el link de Participantes, donde encuentra el perfil de cada uno de los integrantes su Pequeño Grupo de trabajo, lo cual le permitirá tener una mejor interacción. Actividad

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  shirlyroblesLos seis componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario son: •El Componente Académico–Cultural. Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como proyecto público vital y espacio específico de la cultura,

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  yiadsfEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Su principal marco teórico es que los profesores utilicen el desarrollo teórico-practico para conocer y comprender un problema significativo de su practica docente, propone una alternativa del docente de cambio pedagógico que considere las explicaciones concreta, expone las estrategias de acción mediante el cual

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  yaninaguileralTEORIA CREADO POR DESCRIPCION BIFACTORIAL Herzberg Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo. EXISTENCIA, RELACION Y PROGRESO Aldefer Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación. 3 NECESIDADES McClelland Establece la necesidad de logro o del impulso de sobre salir de luchar por tener éxito. EXPECTACION

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  nenitayolicitaTeorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras

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  nenitayolicitaTeorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras

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  anarturocUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Proyecto pedagógico unadista 90001A Administración de Empresas RECONOCIMIENTO DE CURSO Aura Nelly Arturo Castro Popayán 28 de febrero del 2013 INTRODUCCIÓN En esta unidad podemos ver lo importante de la evolución que ha tenido el hombre y que siempre se encuentran en un

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  nauworLa educación, actualmente está enfocada en formar ciudadanos críticos, activos con valores bien definidos. Es por ello que como docente me centro en las necesidades de los estudiantes, aprovechando las mismas para motivarlos y despertar en ellos el interés por aprender, mejorar y fortalecer las debilidades existentes. Es importante destacar

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  magdielbeltranACT 10. TRABAJO COLABORATIVO 2 YULI MAGDIEL BELTRAN LOPEZ C.C. 1.024.492.038 ANIBAL ATAHUALPA MURCIA TUTOR UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA MAYO 22 DE 2013 BOGOTÁ Datos del estudiante solicitados ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE 3 ESTUDIANTE 4 ESTUDIANTE 5 NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1.024.492.038 NOMBRE Y APELLIDO

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  leandrosturlaEn primer lugar, en relación con el tema a tratar, es indispensable diferenciar legalidad de legitimidad social. Nadie puede negar que, a partir de la puesta en vigencia de la Ley Federal de Educación, el Teatro tiene autorización formal para ser un contenido curricular en las escuelas de todo el

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  pako19922014INTRODUCCIÓN En los enfoques de la educación intercultural bilingüe es precisamente que los alumnos presten un acercamiento ya en observación y práctica docente en las aulas de las escuelas primarias, para tener esos conocimientos y habilidades, es decir ser competentes en el campo de trabajo de la docencia, con la

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  asmemaComo estudiante Unadista establecer criterios y análisis de los diferentes componentes del proyecto pedagógico solidario, estableciendo su importancia y propósito de desarrollo en un grupo o comunidad, además conocer la funcionalidad, el enfoque organizativo de la institución. Continuar con la preparación del proyecto vital, aplicando el proyecto pedagógico solidario como

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  talitaluguzVALORACION SOBRE EL ESTADO DE LA PROBLEMÁTICA EN LA REGION LECTURA: EL SINDROME DEL ATRASO ESCOLA Y EL ABANDONO DEL SISTEMA EDUCATIVO. (Carlos Muñoz D Izquierdo) El abandono prematuro de la escuela es causado por una situación de atraso escolar, por lo cual existente diferencias entre el grado que cursan

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  yamozopPORTADA TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO POR: YAIR ARBEY MOZO PATRON COD: 1014206507 GRUPO: 90001_620 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DSTANCIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 2014 Introducción Este trabajo colaborativo número uno tiene como objetivo identificar los elementos más importantes referentes a la unidad uno, comprendiendo, analizando y plasmando los conceptos y

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  pauamoriFinEs 2-Proyecto Pedagogico. Asignatura: Biologia 1ª Apellido y Nombre Email: Teléfono: Celular: 1-Fundamentación pedagógica El abordaje de la problemática de las ciencias naturales para este plan debe ser integrado ya que el joven y adulto aprende a partir de las experiencias previas en función de sus necesidades directas y concretas

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  vla2610PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Este es un trabajo en el que se plantea un cuestionamiento del quehacer docente propio, implica la construcción de una perspectiva crítica, desde la cual es posible el desarrollo de la práctica docente nueva y creativa. INTRODUCCIÓN En la introducción

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  angelica88sanJustificación La Estadística se ha convertido en un efectivo método para describir, relacionar y analizar los valores de datos económicos, políticos, sociales, biológicos, físicos, entre otros. Pero esta ciencia no sólo consiste en reunir y tabular los datos, sino en dar la posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo,

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  lyliansBREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El proyecto tiene como propósito, fortalecer la afectividad y los procesos de socialización de los niños y niñas con diversidad funcional AUDITIVA, teniendo como referencia general el enfoque centrado en la persona y aplicando la metodología de la ludoterapia. Para esto es fundamental construir y facilitar

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  ELIZASAINTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos

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  yessisandroPLAN PEDAGOGICO 2011. GRUPO T.E.S. (Trastornos Emocionales Severos) PROPOSITOS: PRACTICAS DEL LENGUAJE: -Plantear situaciones de dialogo en la que todos puedan interactuar verbal y gestualmente, escuchar y ser escuchados. -Crear espacios para propiciar que emerjan diversas estrategias comunicativas (gestual, oral, corporal). -Propiciar y estimular el ejercicio de la escucha. -Propiciar

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  motumbitoTRABAJO COLABORATIVO #1 POR ARLYS SAAVEDRA MURRILLO GRUPO 90002_1316 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA AÑO 2013 INTRODUCCIÓN Este trabajo se realizó con el propósito de dar a conocer y tener presente los diferentes aprendizajes existentes y como ellos influyen en la vida de cada ser humano y en la

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  luuucaI. INTRODUCCION El presente escrito se define como el reconocimiento del curso Proyecto pedagógico Unadista, curso que hace parte de la obligatoriedad de los pénsum de la Universidad Abierta y a Distancia, UNAD, el cual busca desarrollar en el estudiante la concepción de la persona integrando sus dimensiones psicología, ética

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  zurielwollenforPROYECTO PEDAGOGICO DE AULA APRENDIZAJE LÚDICO DEL INGLES Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez Sede Escuela Rural Mixta de Badillo Autor (es): Docente GRACIELA EDITH JIMENEZ LOPEZ Valledupar Cesar Noviembre de 2012 Introducción Una de las actividades esenciales para el aprendizaje en los niños es el juego, este desarrolla en

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  julio_betancourtREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA LA COLONIA – TUREN – PORTUGUESA.- PROYECTO PEDAGOGICO DE DOCENTES GUIAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA, COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA FORTALECER LA ENSENANZA APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO PRODUCTIVO EN EL PERFIL DEL

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  33312462PROYECTO PEDAGOGICO Asignatura: Matemática II Apellido y Nombre: Gustavo Marcos Andres Diaz Email: andydiaz87@yahoo.com.ar Teléfono: 0237-4664447 Celular: 011-15-32764815 1- Fundamentación Pedagógica: Para este segundo año además de los estudiantes que ya cursaron el primer año de FinEs 2 contaremos con estudiantes que, luego de un largo periodo de ausencia en

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  ClauGomez_S1. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto Contextualización y Conceptualización del PAPS Uno de los principales propósitos de la UNAD es contribuir con profesionales que cambien la situación actual del país. En lo económico, social,

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  yanksj583PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ingeniería Industrial Curso 530 TRABAJO COLABORATIVO 1 Chiquiza Prieto Oscar Rolando C.C. 79.855.837 San Juan Carvajal Jan Carlos C.C. 72.285.402 Abril 17 de 2011 INTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el

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  andrebaqueroRABIETAS Y PATALETAS CONSORCIO CERES JEIMI BERMUDEZ APOYO PSICOSOCIAL VILLAVICENCIO 2014. INTRODUCCION Es muy frecuente, enfrentar situaciones difíciles por la conducta de nuestros hijos. Existen algunas conductas negativas que no son apropiadas, como por ejemplo, lloriquear, gritar, molestar a los demás, quejarse, contestar mal o tener una rabieta. Estas conductas

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  maribelhProyecto pedagógico desde una pedagogía integradora para la práctica En el proyecto pedagógico del modelo curricular se plantean dos tipos de proyectos pedagógicos: proyecto pedagógico de aula (P.P.A), como una estrategia que apoya la autonomía de los planteles que globalizan el aprendizaje. P.P.A. es la planificación de la enseñanza que

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  keyozpinoINSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL CENTRO EDUCATIVO LAS FLORES ÁREA GENERADORA DEL PROYECTO: ciencias naturales GRADO: Quinto (5°) ÁREAS CON QUE SE RELACIONA: Castellano, Matemáticas, Ciencias Sociales Y Éticas Y Valores. DOCENTE RESPONSABLE: ÁLVARO HERNÁNDEZ SÁNCHEZ TIEMPO PREVISTO: 6 meses NOMBRE DEL PROYECTO: RELACIÓN CONCEPTO-PRÁCTICA A TRAVÉS DE

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  ElgarisplanchezRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Universitaria Sede “Diego de Vallenilla” Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Cumanacoa - Estado Sucre Estrategias didácticas para promover la participación de los niños y niñas del 5º y 6º Grado Sección “U” de la

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  Apolonia140793El Proyecto Pedagógico de Acción docente se centra en la dimensión pedagógica porque se entiende como la herramienta teórico-práctica en desarrollo que utilizan los profesores-alumnos para conocer y comprender un problema significativo de su práctica docente; proponer una alternativa docente de cambio pedagógico que considere las condiciones concretas en que

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  LAU DEAGOFINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Fundamentación Pedagógica: Cabe destacar la importancia del FinEs para los sectores históricamente postergados, dentro del cual gran parte de sus integrantes por distintas razones debieron abandonar los estudios durante su infancia/juventud. La elección de ser parte del proyecto de FinEs como docente, pese a las

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  pepitaperez50Ustedes están contribuyendo a conductas delictivas, el plagio. Ustedes están contribuyendo a conductas delictivas, el plagio. Los trabajos que aquí en esta página reposan, les está diciendo que ustedes son unos incapaces de realizar un producto con calidad y que necesitan el trabajo de otros para mostrar y que como

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  fercho5840¿Cuál es la trascendencia que realiza el pedagogo al propiciar un proyecto pedagógico de aula? La búsqueda de estrategias pedagógicas que verdaderamente respondan a una educación infantil integral, lúdica, socializante, centrada en el niño y en la niña, y que además, estimulen su interés y participación, condujo al planteamiento de