Práctica docente

• Resumen Problematica Generadora De La Practica Docente

  IssaGPROBLEMÁTICA GENERADORA DE LA PRACTICA DOCENTE En este escrito hablare a grandes rasgos de mi experiencia docente, como han influido distintos factores en el favorecimiento de la educación de los niños en el aula, algunos de estos factores son: la desintegración familia, el bullying, timidez, el entorno, entre otros, incluso

• Las dificultades en la práctica docente dentro salón

  rubynhoINTRODUCCIÓN En este ensayo se habla de las dificultades en la práctica docente dentro salón de clases dificultades que complican el logro de los objetivos propuestos en el plan de trabajo anual y haciendo una investigación encontré varias dificultades que se mencionan en el primer apartado. Se habla también del

• Reflexión De La Práctica Docente. Educación Básica

  chuletitaActividad 1 La reflexión de la práctica docente: elementos para su revisión Propósito de mi práctica docente • Se construye y reconstruye: Nuestra práctica docente es un proceso constante, el cual se estructura en distintos momentos, tanto de forma previa (planeación) como durante la ejecución de la misma, además de

• INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA Unidad I

  abalsero11dar una pequeña introducción que englobe todo el uso de las cosas de manera resumida, es lo que queremos tratar en este tema el cual se entrelaza con la legitimación de los conocimientos. La reflexión no puede considerarse como ciencia pues entonces estaríamos hablando de algo inconcluso y fuera de

• Trabajo Final Análisis De La Práctica Docente Propia

  RogelioLA REALIDAD OBJETIVA DE MI PRÁCTICA DOCENTE EL ESTUDIO DE LO RUTINARIO EN LA PRÁCTICA DOCENTE. I.-LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. En el proceso de nuestro diario actuar realizamos muchas actividades derivadas de compromisos, propósitos, intereses personales, sentimientos, convicciones, necesidades, etc., muchas de estas las efectuamos de manera consciente, sin embargo lo

• CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE.

  marimendezsantilCONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE. SALANGE, ALBERTO (1994). “PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO”. En: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA (Antología de la Licenciatura en Educación) UPN-SEP, México D.F, pp. 9-12. Lo cotidiano se clasifica en lo que hacemos todos los días sin que haya un cambio en

• Elementos Que Otorga La Fisonomia A La Practica Docente

  byjmlMi nombre es Beatriz Sánchez Covarrubias y realizo mi práctica docente en la “escuela primaria Ignacio José allende” de la comunidad de Cuacuilco perteneciente al municipio de san Juan Ahuacatlan. En la comunidad de Cuacuilco los habitantes son indígenas, lo que se de ellos, es que aun siguen conservando la

• Importancia De Las Competencias En La Práctica Docente

  ladypavlovaResumen: Abordar el enfoque de competencias a partir de sus principios y metodología; analizando las particularidades del modelo y destacando el enfoque socioformativo de las competencias como el más idóneo para ser puesto en práctica dentro del quehacer docente. Sin olvidar, los obstáculos con los que se podría enfrentar durante

• CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE.

  santillanamendezCONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE. SALANGE, ALBERTO (1994). “PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO”. En: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA (Antología de la Licenciatura en Educación) UPN-SEP, México D.F, pp. 9-12. Lo cotidiano se clasifica en lo que hacemos todos los días sin que haya un cambio en

• NOCIÓN, ENFOQUE Y SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

  chitauro1. NOCIÓN, ENFOQUE Y SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA DOCENTE. 1.1. La noción cotidiana de la práctica. La noción popular de práctica ([1]) se refiere al ejercicio de cualquier arte o facultad, conforme a sus reglas, a la destreza adquirida con este ejercicio, o al uso continuado, costumbre o estilo de

• EJEMPLO DE ACTA DE TOMA DE POSICION DE PRACTICA DOCENTE

  MarioRcsEJEPLO DE ACTA DE TOMA DE POSICIONES. EL INSTRANSCRITO DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBNA MIXTA BARRIO SECTOR SUR DEL MUNICIPIO DE CHISEC DEPARTAMENTO ALTA VERAPAZ, CERTIFICA HABER TENIDO A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. 10-2012 QUE SE LLEVA EN EL ESTABLECIMIENTO, EN LA QUE A FOLIO 75

• UBICACION DE LA PRACTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

  yanemDiplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo II. Ubicación de la práctica docente en el contexto escolar. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Rol docente centrado en la enseñanza. Rol docente centrado en el aprendizaje. • Maestros tradicionalistas que imparte cursos y

• Mi practica docente relacionada con la teoria de piaget

  engel911MI PRACTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE PIAGET Considero que los alumnos primero deben adaptarse al medio ambiente al cual llegan, que para ellos es nuevo, un ejemplo claro es el primer día de clases donde todos están con temor y tienen que asimilar y después adaptarse a su

• La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.

  elenaruizLa planeación y la evaluación en la práctica docente. Al hablar de Educación nos referimos a una serie de actos que, conforme a un Plan, pretenden el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando para integrarlo en una sociedad. Considerando la importancia que tiene en la sociedad

• Examen Semestral Observacion Y Practica Docente III Y IV

  rebemoonEXAMEN SEMESTRAL PARA APROBAR EL CURSO DEL V SEM. DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE III. NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________ FECHA_________________HORA DE INICIO_______HORA DE TERMINO_______ RESPONDA CLARA Y AMPLIAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SEGÚN EL AUTOR : 1.- SEGÚN MARI CARMEN DIEZ ¿ EN QUE CONSISTE EL OFICIO DE SER MAESTRO? 2.-MENCIONA

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE UNIDAD 2 ACTIVIDAD FINL

  thegibsonACTIVIDAD 2 Y 3 MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR, SOBRE: “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE” La educación siempre será un tema para discusión, pues a través de ella se pretende formar en las nuevas generaciones conciencia social, responsabilidad, honestidad, en

• ¿Cómo Cambiar La Supervisión De La Práctica Docente?

  crixusbebe¿Cómo cambiar la supervisión de la práctica docente? Estudio realizado en los siguientes municipios del área metropolitana García, Monterrey y Guadalupe. INTRODUCION Desde hace más de una década, la educación básica en nuestro país se ha visto sometida a un proceso de reforma que aún no concluye. De dicha reforma

• El Maestro, Su Práctica Docente En El Sistema Educativo

  divethVisión, aplicación y logros Se le llama práctica docente a la responsabilidad del profesionista frente al grupo, según su capacidad y preparación. Para esto cuenta mucho la personalidad del profesor y el entusiasmo que tenga en cada momento. El profesor por su labor de educador, debe de reflexionar su práctica

• VINCULACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO Y LA PRÁCTICA DOCENTE

  edgarvaleVINCULACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO Y LA PRÁCTICA DOCENTE La situación actual de la educación en nuestro país demanda la creación de un proyecto donde participen de manera colectiva la sociedad y el gobierno para dar solución al rezago educativo y para crear condiciones y ambientes que den lugar a

• Ubicación de la práctica docente en el contexto escolar

  jersastre1.1 Ubicación de la práctica docente en el contexto escolar Contenido: Contexto escolar y práctica docente Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin

• Uso De Los Marcadores Discursivos En La Práctica Docente

  yetsenisLa actividad lingüística es universal, ya que el individuo posee la facultad de hablar, es por ello, que el lenguaje ha sido, es y seguirá siendo objeto de estudio para diversos lingüistas, los cuales, de alguna forma u otra, intentan explicar la realización del mismo, tanto en su aspecto oral

• ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO

  umv1087ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO RUTH ROCHA BORJA. INTRODUCCIÓN: Los procesos educativos se dan desde el marco de una sociedad, que implica la intervención de diversos actores, si nos referimos al campo educativo institucionalmente hablando, entran en juego los significados que comúnmente se le dan a las

• EL MAESTRO Y LA CONCEPTUALIZACiÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE

  encisoalfonsoNOTAS DE REFERENCIA O NOTAS DE PÁGINA Este texto es de suma utilidad para la integración de documentos de investigación. Éste escrito con la idea de que la metodología sólo puede aprenderse y enseñarse por medio de la práctica; porque es en la praxis donde es posible conocer las limitaciones,

• DESCRIPCION DE LA PRACTICA DOCENTE EN EL AMBITO LA ESCUELA

  mostrapeludaLa labor del maestro en una sociedad, sin lugar a dudas es indispensable para el desarrollo y crecimiento de una nación. Es fundamental tener ciudadanos educados, que amen a su patria y que aporten impuestos para que se procure el crecimiento económico. Pero, ¿Quién decide como “debe ser” un maestro?

• Actividad 3 El Maestro Y Su Pràctica Docente Unidad 1 Upn

  blinkiLa concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Como seres conscientes, los hombres están no solo en el mundo sino con el mundo, junto con los otros hombres. El sujeto existente reflexiona acerca de su vida dentro del territorio mismo de ,la existencia y cuestiona su

• LA PLANEACIÓN DE COMPETENCIAS Y NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

  AngelInformaticaReflexión sobre el en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué planear?, ¿de dónde surge nuestra planeación de clase?, ¿qué significa planear didácticamente?, ¿qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos?, ¿podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación y seguimiento de los aprendizajes?, ¿cómo asignamos una

• PRODUCTOS CURSO TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE 2012

  armando1970Nombre del participante: _ARMANDO LUGARDO JIMENEZ______________________________________ Escuela: _LEONARDO BRAVO__________________________________________________________________ PRODUCTO 1: PRÁCTICA DOCENTE La labor docente tiene como finalidad el de formar jóvenes reflexivos y competentes, desarrollando en ellos, competencias que les permitan desenvolverse de manera favorable en la sociedad contemporánea. Para lograr que el educando desarrolle sus potencias, debemos

• UNA INVITACION A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRACTICA DOCENT

  socorro274UNA INVITACIÓN PARA REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO Este pequeño resumen en una invitación para analizar mi trabajo como docente. Es asimismo, una invitación al diálogo orientado a aprender algo más sobre nosotros mismos, sobre los niños con quien trabajo, sus familias y la realidad social en

• Analisis De La Practica Docente Como Practica Social Propia

  ladyblue030588La escuela donde yo laboro está ubicada en el medio rural, donde el ingreso económico familiar es muy bajo, la mayoría de los alumnos si no en su totalidad son hijos de trabajadores agrícolas, al observar el desempeño de estos niños en el aula, percibí que la mayoría tienen bajo

• PENSAMIENTO COMPLEJO Y SU UTLIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE

  Trejo1434Es importante retomar el concepto de pensamiento complejo en la educación, ya que es uno de los pilares que debemos de tomar en cuenta para el desarrollo de la personalidad del alumno, ya que tiene diversos aspectos como: desarrolla el diálogo entre orden, desorden, y organización, intenta comunicar y entrelazar

• REFORMA ESCOLAR, PRACTICA DOCENTE, Y FORMACION DEL EDUCANDO

  luceritochapsBueno yo escogí este tema porque fue uno de los cuales me pareció más interesantes para investigar, ya que se relaciona mucho con algunas problemáticas que yo estoy viviendo en mi centro de trabajo porque lamentablemente muchos de nosotros hemos escuchado que existen reformas en nuestro sistemas educativos pero lo

• Una Invitacion A Reflexionar Sobre Nuestra Practica Docente

  cindynerizLECTURA: UNA INVITACIÓN A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO. El elemento principal de esta propuesta de reflexión se resume en una palabra: dialogo. En primera instancia con nosotros mismos, en un segundo momento esta disposición al dialogo deberá extenderse también a los niños, los padres y a

• UNIDAD PRIMERA EL CONTEXTO DE LA PRACTICA DOCENTE . TEMA 1:

  MAPISCITA1003UNIDAD PRIMERA EL CONTEXTO DE LA PRACTICA DOCENTE . TEMA 1: El contexto en la comprensión de la problemática. LECTURA: El estudio del presente y el diagnóstico. Hugo Zemelman en “conocimiento y los sujetos sociales” , México, El Colegio de México, 1987 pp.15 y 22. Hugo Zemelman, sociólogo chileno nos

• Cuadrom De Semejanzas Y Diferencias Entre Practicas Docentes

  angelestiradoTópicos Videograbación Jackson Su historia como estudiante Rol asumido por el estudiante en clase La mayoría se veían muy participativos y dispuestos, aunque si hubo uno o dos niños que se portaron renuentes. Los alumnos van obligados a la escuela motivo por el cual algunos no pueden disfrutar la experiencia.

• LA PRACTICA DOCENTE, DIRIGIDA A UNA EDUCACION TRANSFORMADORA

  negroaleLA PRACTICA DOCENTE, DIRIGIDA A UNA EDUCACION TRANSFORMADORA La educación tradicional desde sus inicios a mantenido a la escuela desde una posición pasiva, presentándola como una simple transmisora de conocimientos y dejando de lado el todo que debería abarca la educación, que no solo son conocimientos que se encuentran plasmados

• PRÁCTICA DOCENTE: OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN

  licenciadopenaPRÁCTICA DOCENTE: OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN William Andrés Peña Ramos Lic. Humanidades, Lengua Castellana Universidad Surcolombiana La observación pedagógica de las prácticas docentes es el eje para desarrollar la presente investigación. Se tuvo en cuenta la razón de ser de la pedagogía y la didáctica para llegar a preguntarnos el

• IDENTIFICAR LA PRACTICA DOCENTE: ¿QUÉ HAGO COMO LOA HAGO ?

  juanitocastroIDENTIFICAR LA PRACTICA DOCENTE: ¿QUÉ HAGO, CÓMO LO HAGO Y QUÉ PRODUCE? Identificar la práctica es la primera etapa en el proceso complejo de revisar si las acciones se constituyen como educativas o no. El propósito es recuperar el propio pensamiento y la concepción que lo acompaña en sus prácticas.

• Conclusiones De Mi Semana De Observación Y Practica Docente

  ziret11CONCLUSIONES SOBRE MI SEMANA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA ¿Qué propósitos educativos se atienden a través de estas formas de enseñanza? En general observo que se desea que los alumnos aprendan sin embargo, pareciera que aunque tienen la idea sobre la transversalidad cuesta ponerla en práctica como tal. Generan solo actividades

• Implicaciones De La Practica Docente De Educacion Secundaria

  elmaslisto“Implicaciones docentes necesarias en mi práctica para lograr la transformación que transite de la enseñanza al énfasis en la generación y acompañamiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos de educación secundaria” Yo, inició con dos interrogantes prioritarias dentro de mi práctica docente. La primera de ellas es la

• Reflexionar Sobre Las Dimension Social De La Practica Docente

  nebecinComo ya sabemos la sociedad está constituida por un conjunto de personas que habitan un territorio, y tienen una misma cultura. La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, no puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación. La sociedad y la educación forman

• Guía Para La Reflexión Y Evaluación De La Practica Docente

  karinsalGUﾍA PARA LA REFLEXIﾓN Y EVALUACIﾓN DE LA PRﾁCTICA DOCENTE I. PREPARACIﾓN La fase de preparaci de nuestra actividad docente antes de ponernos delante de los alumnos nos obliga a tomar decisiones respecto de cada uno de los apartados que debe tener una programaci de aula: los objetivos did當ticos de

• Ensayo Práctica Docente A Través De Las Relaciones De Poder

  marco_antonioUna Mirada a la Práctica Docente a Través de las Relaciones de Poder Elier Sosa Jiménez RESUMEN En el presente ensayo se analiza la práctica educativa a partir de las relaciones de poder. La noción de poder se visualiza como una relación social, como una acción política, en donde los

• Ubicación de la práctica docente en el contexto del escolar

  HERMILOACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1.1. Ubicación de la práctica docente en el contexto del escolar Contenido: Currículo y práctica docente Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir

• LA REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE. ELEMENTO PARA SU REVISION

  REALAMERICALa práctica docente a través de ella se incorpora cambios para mejorar en las aulas con el fin de que los alumnos desarrollen sus competencias que les permitan a llegar ser ciudadanos y ciudadanas capaces de responder a las nuevas exigencias a los cambios sociales. Día a día los docentes

• Mapas Conceptuales Inestigación De La Practica Docente Propia

  nictecardenas12C TELOLOAPAN “INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA” GRUPO: 303 LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA Es más bien, tal como proponía Carnap, el nombre que se le suele asociar a la postura filosófica general que se evidencio como la corriente intelectual más poderosa en el pensamiento occidental de la

• ¿por Que Es Importante La Evaluación En La Practica Docente?

  leonchavez02¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE? Cada vez que se menciona el término “evaluación educativa”, éste se asocia solamente a los resultados de aprendizaje de los estudiantes; y esto sería justificable si tomamos en cuenta que dichos resultados se le cargan al eslabón más débil de

• Analisis De La Practica Docente Propia, Un Primer Acercamiento

  tedd79ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO RUTH ROCHA BORJA. INTRODUCCIÓN: Los procesos educativos se dan desde el marco de una sociedad, que implica la intervención de diversos actores, si nos referimos al campo educativo institucionalmente hablando, entran en juego los significados que comúnmente se le dan a las

• Primer , Segundo Y Tercer Tema El Maestro Y Su Practica Docente

  alexaairam4La primera lectura habla de la importancia que tiene el diario de campo con la observación participante en ella se da un Propósito doble que es implicarse en actividades concernientes a la situación social a estudio, y observar a fondo dicha situación, Atención incrementada, estado de mayor alerta, Observación de

• Tema 4: Hacia Una Forma De Indagación De La Práctica Docente.

  miaalvaTema 4: hacia una forma de indagación de la práctica docente. Lectura: La Etnografía Y El Maestro La enseñanza y la investigación educativa no han gozado de una feliz asociación. A muchos maestros, gran parte de la investigación educativa les parece que no tiene razón de ser. Apenas participan en

• PRACTICA DOCENTE Y DINAMICA CULTURAL EN LA  ESCUELA PRIMARIA 

  andresrafael94La docencia es una practica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, pero al mismo tiempo humana llena de satisfacciones. Una vez como docente, el maestro dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el