Razonamiento Logico Matematico

• Evidencia 2 Taller De Razonamiento Logico Matematico

  ladrilo1. Resuelve los siguientes problemas:

Problema 1

Tenemos el siguiente patrón: 

Se requieren seis palillos para formar esta figura:

 2. 
Se requieren 11 palillos para formar esta: 

 3. 
Se requieren 16 para formar esta:

 4. 
Se requieren 33 para formar esta: a. ¿Una figura con “n” hexágonos en la base cuantos palillos requiere? Donde: Sn = Sumatoria de palillos n = Numero de hexágonos d = Diferencia de palillos entre cada nivel. (En este caso 5).

• TAREA TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

  danitoeNombre: Rosa Jocabeth Rubio Egurrola Matrícula: AL02749840 Nombre del curso: Razonamiento lógico-matemático Nombre del profesor: Conrado Ruiz Lugo Módulo: 2. El pensamiento lógico Actividad: 8. Practicando el silogismo. Fecha: 21/10/2014 Bibliografía: Blackboard. Módulo 2. El pensamiento lógico. Tema 8: Silogismos categóricos. Actividad 8: Practicando el silogismo.2014 Ejercicios a resolver: 1. En una reunión se encuentran solo tres niños, cuyos apellidos son Vale, López y Martínez, y cuyos nombres son Pedro, José y Carlos. El niño

• Actividad 7 Taller De Razonamiento Logico Matematico

  03193Módulo: II Actividad: 7 Practicando la deducción matemática. Fecha: 12 de Oct. 2014 Bibliografía: Blackboard. Clase:” Taller de razonamiento lógico matemático”. Módulo II Tema 7: Razonamientos deductivos. Actividad 7: Practicando la deducción matemática. 2014. Ejercicios a resolver: Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean el siguiente problema: “En un triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es igual a…” Si escuchan esta frase, probablemente la mayoría de ustedes serán capaces de

• RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

  aradalia18RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1 Sucesiones alfanuméricas y de figuras 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la

• Razonamiento lógico-matemático

  MichaelGreen12Razonamiento lógico-matemático Elije la opción que contiene el número faltante en el último espacio 64 256 1,024 4,096 65,536 Escoja la opción cuyos valores pueden sustituir cada una de las literales en la siguiente operación:   ¿Cuál de las siguientes conclusiones puede considerarse como la más razonable, a partir de los datos publicados en un periódico de EU donde se afirma que, según estadísticas, cerca del 80% de los accidentes de tránsito mas graves ocurren

• Ejercicio 2 Razonamiento Logico-matematico

  felipeitorDesarrollo de la práctica: Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Escribe un reporte en el que describas cómo fue tu proceso de pensamiento, aún en el caso de que no encuentres una solución. Procedimientos: Primero comencé a intentar formar los triángulos con figuras planas, cuadrado, rombo, trapecio, al darme cuenta que no era posible formar los triángulos con estas figuras, comencé por hacerlo a través de un cubo, hasta intentarlo con

• Razonamiento Lógico Matematico

  GRL1Lleva a cabo una investigación del trabajo de Allan Schoenfeld. Escribe lo que has comprendido con relación a los siguientes conceptos:  Inventario de Recursos: Representan un inventario de lo que el individuo sabe y de las formas en que incorpora ese conocimiento. Es decir un catálogo de aportes para una situación problemática, algunos de estos aportes pueden ser incorrectos por lo cual en algunos casos un procedimiento incorrecto puede conducir al error. Los recursos

• Razonamiento lógico matemático

  1587729Nombre: Gerardo Antonio Peña Gzz Matrícula: 2715394 Nombre del curso: Razonamiento lógico matemático 2 Nombre del profesor: Ramiro Valentín Salazar Segovia Módulo: 2. El pensamiento lógico Actividad: tarea 7 Fecha: 24/02/2015 Bibliografía: N/A Resultados: 1. Lee el siguiente problema: Ya realizaste la demostración de que el área de un triángulo es igual a un medio del producto de la base por la altura. Sin embargo, tal demostración se hizo con un triángulo escaleno obtusángulo como

• Razonamiento lógico Matemático

  mauricio8903producto de la base por la altura. Sin embargo, tal demostración se hizo con un triángulo escaleno obtusángulo como este: Tu tarea ahora es demostrar que se llega a la misma conclusión con un triángulo escaleno acutángulo como este: 2. Genera un diagrama apropiado para la demostración, y etiqueta cada lado con un símbolo adecuado. 3. Minuciosamente argumenta paso a paso hasta llegar a la demostración de que el área del triángulo es igual a

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático

  2754290Nombre: Hugo Adrián Sánchez Cárdenas Matrícula: 024290 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Hugo César García Labra Módulo: II. El Pensamiento lógico Ejercicio 7: Razonamientos deductivos Fecha: 23 de febrero 2015 Equipo: Bibliografía: Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. Nombre: Hugo Adrián Sánchez Cárdenas Matrícula: 024290 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Hugo

• Taller De Desarrollo De Razonamiento lógico-matemático II

  karladbrProblema 1 Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga va en tercero. Peny le comenta a su amiga de tercero que ya aprobó matemáticas. ¿En qué año va Karla? Silogismo 1: Premisa 1: Luisa tiene una amiga en primero Premisa 2: Luisa tiene una

• Razonamiento lógico matemático

  humberticooRazonamiento lógico matemático EXANI-II de selección Razonamiento lógico matemático 1. Sucesiones Alfanuméricas y De Figuras 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras Sucesiones Alfanuméricas SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería

• Razonamiento lógico Matemático

  IlianagvNombre: Iliana González Matrícula: al022906 Nombre del curso: Taller de desarrollo razonamiento lógico matemático I Nombre del profesor: Víctor Omar Reyes Solís Módulo: 1 Actividad: 1 Fecha: Mayo 2015 Objetivo: Dar solución a dos problemas relacionados al razonamiento lógico matemático. Procedimiento: Para llevar a cabo este reporte se realizaron los siguientes pasos: 1.- Leí los temas correspondientes a esta actividad de la plataforma Black Board y busqué bibliografía externa relacionada con el tema. 2.- Reflexioné,

• RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

  lrjcRAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1. SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS a. son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. ejemplo: * que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, * la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos 1 es igual a 0, más 2

• Evidencia 1 Razonamiento lógico-matemático

  gus_escamillaReúnanse en equipos de máximo 4 integrantes y resuelvan los siguientes ejercicios, incluye el planteamiento, ecuaciones y resalta los resultados. 1. Contesta correctamente los siguientes problemas: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros exactamente con cuatro litros de agua? 1.

• Taller de razonamiento lógico matemático

  carba0810Nombre: Jesus Alexis Cardenas Barraza 2638441 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico matemático :2 Nombre del profesor: Juan Alejandro Rodríguez Núñez Módulo: 2 Actividad: Evidencia 2 Fecha: 10/09/2014 Bibliografía blackboard inc. (2013). blackboard. Obtenido de blackboard: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_183670_1%26url%3D 1. Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren seis palillos para formar esta figura: Se requieren 11 palillos para formar esta: Se requieren 16 para formar esta: Se requieren 33 para formar

• Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II

  shakerffghgghhfhfhggfghhhg Nombre: Pámela Franco Beltran Matrícula: 2719189 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: José Armando Valdez Pérez Módulo: Módulo 2. El pensamiento logico Actividad: Evidencia 1 Fecha: 16/06/15 • Bibliografía: Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. Desarrollo de la práctica: 1. Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren 6 palillos para formar esta figura: Se

• Taller De Razonamiento lógico Matematico

  Pacoy123• Un caballo y un burro caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. El caballo se quejaba de su enojosa carga, a lo que el burro le dijo: « ¿De qué te quejas? Si yo te tomara un saco, mi carga sería el doble que la tuya. En cambio, si yo te doy un saco, tu carga se igualaría a la mía». ¿Cuántos sacos llevaban el caballo, y cuántos el burro? X=Burro, Y=Caballo. Variables

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico - matemático

  al02763094Nombre: Maria Berenice Castro Iñeguez Nombre del curso: CEL.MA13156V.3322.15210. Taller de desarrollo de razonamiento lógico - matemático Nombre del profesor: Eliuth Palacios Sánchez Módulo:1 Actividad: 4 Fecha: 18 mayo 2015 Bibliografía: • Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. • Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. 25-mayo-2015, de México: Pearson Prentice Hall. Sitio web: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset Ejercicios a resolver: 1. ¿Cuánto cuesta una torta de jamón en el lugar

• Evidencia 1 Taller Razonamiento Logico Matematico

  RedentorSrtEVIDENCIA PARA EL MODULO1 1. Contesta correctamente los siguientes problemas: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros exactamente con cuatro litros de agua? 1. Menciona los pasos que realizaste para dar solución al problema. Los pasos que segui para la

• Razonamiento Lógico Matemático Tarea

  Lolos990Profesional Reporte Nombre: Juan Gualberto Hernández Flores Matrícula: 2594257 Nombre del curso: Razonamiento Lógico Matemático Nombre del profesor: Jorge Rodríguez Módulo: 1 Actividad: Tarea 4 Fecha: 27/09/2015 Bibliografía: Objetivo: Hacer una investigación de los precios de las tortas que se venden por mi zona, en forma de reporte entregar resultados a las preguntas establecidas en la tarea 4. Procedimiento: Busque los precios de las tortas que se venden por mi casa, después conseguí los precios

• Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático.

  Gerson Rojano HReporte Nombre: Gerson Jair Rojano Herrera Matrícula: al02794824 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático Nombre del profesor: José Luis Ruiz Maldonado Módulo: 1.- Aprendiendo a pensar Actividad: Tema 3.- Pensamiento Matemático Fecha: Sábado 19 de Septiembre del 2015 Bibliografía: * González, A. (2005). Lógica. México: Oxford University Press. * Halpern, D. (2003). Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Objetivo: Utilizar el razonamiento para resolver los

• Tarea 3 y taller de desarrollo de razonamiento lógico- matemático I.

  Viviana AparicioReporte Nombre: Jhoan Sebastián Díaz Chisica Matrícula: 02723557 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico- matemático I. Nombre del profesor: Norma Leticia Becerril Altamirano. Módulo: 1.Aprendiendo a pensar. Actividad: Tarea 3. Pensamiento matemático. Fecha: 21 de septiembre de 2015 Bibliografía: Recuperado de Blackboard Learn el dia 21 de septiembre de 2015:"http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_225926_1%26url%3D" Objetivo: Realizar ejercicios de la vida diaria aplicando razones matematicas. Procedimiento: * Realice los ejercicios provenientes de blackboard. Resultados: Problema 1 La

• EJERCICIOS SOBRE EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

  NISBEDREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAAGOGICO “MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO” EXTENSIÓN PUERTO LA CRUZ JUGANDO CON LOS SIGNOS, ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMATICO EN LOS ESTUDIANTES CURSANTES DEL 4TO GRADO SECCIÓN “E” EN EL TURNO DE LA TARDE DE LA ESCUELA NACIONAL “DR. JOSÉ TADEO ARREAZA CALATRAVA”, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE BARCELONA DEL MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR DEL ESTADO ANZOÁTEGUI AÑO ESCOLAR 2013- 2014. Autora: TSU. Emnysbed

• Aller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático

  Gerson Rojano HReporte Nombre: Gerson Jair Rojano Herrera Matrícula: al02794824 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: José Luis Ruiz Maldonado Módulo: 1. Aprendiendo a pensar Actividad: Ejercicio 4 .- Toma efectiva de Decisiones Fecha: 24 de Septiembre del 2015 Bibliografía: * Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. * Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice Hall. Objetivo: El objetivo de

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico matemático

  regio23Práctica de ejercicios Nombre: Gilberto Bocanegra Pimentel Matrícula: 25741 Nombre del curso: Taller de Desarrollo de razonamiento lógico matematico1 Nombre del profesor: Job Aner Camarillo Arias Módulo:1 Aprendiendo a pensar Actividad: Ejercicio 2 Fecha: 15 de septiembre del 2015 Bibliografía: Desarrollo de la práctica: Problema 1 Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Escribe un reporte en el que describas cómo fue tu proceso de pensamiento, aun en el caso de que

• Razonamiento Lógico Matemático

  Lolos990Profesional Reporte Nombre: Juan Gualberto Hernández Flores Matrícula: 2594257 Nombre del curso: Razonamiento Lógico Matemático Nombre del profesor: Jorge Rodríguez Módulo: 1 Actividad: Tarea 4 Fecha: 27/09/2015 Bibliografía: Objetivo: Hacer una investigación de los precios de las tortas que se venden por mi zona, en forma de reporte entregar resultados a las preguntas establecidas en la tarea 4. Procedimiento: Busque los precios de las tortas que se venden por mi casa, después conseguí los precios

• Problemas de razonamiento logico matematico

  gotchadgo1. Resuelve este problema: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga va en tercero. Peny le comenta a su amiga de tercero que ya aprobó matemáticas. ¿En qué año va Karla? 2. Establece las premisas asociadas. • Luisa, peny y Karla van en primero,

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático

  tec1965Práctica de ejercicios Nombre : Raúl Reséndiz López Matrícula: 02779861 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Olga Flores González Módulo :II Pensamiento Lógico Actividad: Ejercicio 9 Fecha: 27 de Octubre del 2015 Bibliografía: Méndez, H.. (2015). Razonamientos Deductivos. Octubre 27 , 2015, de Tecmilenio Sitio web: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_229051_1%26url%3D Desarrollo de la práctica: Primer problema 1. Lee lo siguiente: Los pasteles Lilly anuncian su producto por medio de la fotografía

• Taller de razonamiento lógico-matematico II

  melyrdzzcReporte Nombre: Taide Guadalupe Martinez Torres Juan Enrique Espinoza Melissa Rodriguez Cantu Matrícula: 2703603 2743821 2728244 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matematico II Nombre del profesor: Ing. Marco Izaguirre Casas Módulo: Modulo 2 Actividad: Actividad 8 Fecha: 27/10/2015 Bibliografía: Instrucciones de blackboard Primera parte 1. Lee el siguiente problema: En una reunión se encuentran solo tres niños, cuyos apellidos son Vale, López y Martínez, y cuyos nombres son Pedro, José y Carlos. El niño

• Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I

  nose00Profesional Práctica de ejercicios Nombre: Arisbeth Castillo Favela Sandra Galvez Eva Zuzuarregui Martha Llanes Alejandra Loustounau Matrícula: AL02791729 AL02789863 AL02792414 AL02787167 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: KAREN ESTHELA BORBOA ROMANOS Módulo: 2 Actividad: Tarea 8 Fecha: 23/10/2015 Bibliografía: Blackboard Learn 2015 – Recuperado el 22 de Octubre del 2015 de http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_228221_1%26url%3D Ejercicios a resolver: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa,

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico -matemático

  Nicefashion SmithguzPráctica de ejercicios Nombre: Fátima Maylen Guzman Cortes Matrícula: Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico -matemático Nombre del profesor: Patricia Guadalupe Méndez Ramírez Módulo: 2 El pensamiento lógico Actividad: Ejercicio 9 Fecha: 27 de octubre del 2015 Bibliografía: N/A Desarrollo de la práctica: Los pasteles Lilly anuncian su producto por medio de la fotografía de una fiesta infantil. El pastel esta en el centro de la foto, y alrededor dos niños y

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático 2

  nadifreProfesional Práctica de ejercicios Nombre: Nadia Fregoso Cervantes Matrícula: 2779859 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático 2 Nombre del profesor: Sergio Saúl Viramontes García. Módulo: 2 Ejercicio No.- 9 Fecha: 27 de Octubre de 2015 Bibliografía: Blackboard Learn. Recuperado de: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_229056_1%26url%3D Primer problema 1. Lee lo siguiente: Los pasteles Lilly anuncian su producto por medio de la fotografía de una fiesta infantil. El pastel está en el centro de la foto, y

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Razonamientos inductivos. Ejercicio 6

  LoreYavicoNombre: Lorena Yavico Matrícula: 2720807 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Nora Armendáriz Sánchez. Módulo: 2. El pensamiento lógico. Tema 6: Razonamientos inductivos. Ejercicio 6 Fecha: 08 de Octubre de 2013 Bibliografía: * Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. * Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice Hall. * DeBono, E. (2007). How to have creative ideas. Londres:

• Actividad - Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático

  Marnelly OrtizCarreras Ejecutivas Logo Ingeniería Industrial y de Sistemas Nombre: Ortiz Rodríguez Gpe. Marnelly Matrícula: 2790247 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Rosibel Carrada Legaria Módulo: 2 Actividad. 8 Fecha: 29 de octubre de 2015 Primera parte 1. Lee el siguiente problema: En una reunión se encuentran solo tres niños, cuyos apellidos son Vale, López y Martínez, y cuyos nombres son Pedro, José y Carlos. El niño de apellido

• Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático

  andyloeraProfesional Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II. Nombre del profesor: Módulo: 2. El pensamiento lógico Actividad: 6. Practicando la inducción matemática. Fecha: Bibliografía: UTM, Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II, módulo 2, disponible en: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx Primera parte * Es famoso el problema que Gauss resolvió con un par de multiplicaciones, cuando su maestro le pidió sumar del uno al cien. El gran niño-matemático se dio cuenta que toda

• Razonamiento lógico matemático para describir la tierra

  tomasg9657Razonamiento lógico matemático para describir la tierra El Radio de la Tierra es la distancia desde el centro de la Tierra a su superficie, a unos 6.371 kilometros (3.959 millas). Esta longitud también se utiliza como una unidad de distancia, especialmente en astronomía y geología. La Tierra es sólo aproximadamente esférica, por lo que no tiene valor solo sirve como su radio natural. Distancias desde puntos de la superficie a la gama centro de 6.353

• Razonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones

  esthela_aemRazonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\fca.jpg Unidad 4. Algebra y tópicos especiales de matemáticas UNIVERSIDAD NACIONAL C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\Logofca.jpg C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\unam_logo.png AUTONOMA DE MÉXICO Facultad de Contaduría y Administración Licenciatura: Administración Razonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones Unidad 4. Algebra y tópicos especiales de matemáticas Actividad 3. Investiga en los sitios electrónicos sugeridos, la utilidad de los modelos de Programación lineal; luego elabora un reporte en el que señales las

• LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

  gariiSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA IEEPO ENEC INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PDTE. VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE: 20DNP0014R “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA” LÍNEA TEMÁTICA ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZAS PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA: IVAN GARCIA ROJAS

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático III

  Octaviano E. Salinas NiñoCarreras Ejecutivas Logo Ingeniería Industrial y de Sistemas Nombre: Octaviano E. Salinas Niño al02792192 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático III Nombre del profesor: Rosibel Carrada Legaria Módulo: Actividad. Tarea 12 Fecha: 28 / 11 / 15 TAREA 12 PARTE 1 En el tema anterior se calculó, por medio de una hoja Excel, el número de granos necesarios para recompensar al inventor del ajedrez. Para lograr esto, usamos simplemente aritmética. Ahora vamos

• Taller de razonamiento lógico matemático III

  priscilahdzpProfesional Práctica de ejercicios Nombre: Mayra Priscila Hernandez Puente Matrícula: 2688254 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico matemático III Nombre del profesor: EZEQUIEL ARTURO ESPINOSA ARRIAGA Módulo: 3 Actividad: Ejercicio 14 Fecha: 24/Noviembre/2015 Bibliografía: (TecMilenio) Recuperado 24 noviembre 2015 http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_231296_1%26url%3D Ejercicios a resolver: 1. Lee la siguiente situación: En una feria, Karla observa dos estantes diferentes. En el estante “Aquí está la suerte” se tiene una caja que contiene 7 bolas blancas y 3

• Evidencia Final Razonamiento Lógico Matematico.

  Sharky05Evidencia Seminario de Razonamiento http://www.tecmilenio.edu.mx/uncor/cel/reportebb9/img/logoTM_Vertical_BlancoLeyenda.jpg EVIDENCIA FINAL Resuelve los siguientes ejercicios con el formato práctica de ejercicios. 1. Dados los siguientes conjuntos realizar su diagrama de Venn y resolver los que se te pide. * A={1,2,3,4,5} y B={4,5,6,7,8,9,10} * Encuentre AUB es decir elementos que se encuentran en A ó B * A ∩ B es decir elementos que se encuentran en A y B * Elementos de A que no pertenecen a B *

• El razonamiento lógico matemático- Definicion

  Feer CtIntroducción El razonamiento lógico matematico es definido como el Antecedentes El exceso de peso corporal (sobrepeso y obesidad) es reconocido actualmente como uno de los retos más importantes de salud pública en el mundo, dada su magnitud, la rapidez de su incremento y el efecto negativo que ejerce sobre la salud de la población que lo padece(1). El sobrepeso y la obesidad incrementan significativamente el riesgo de padecer enfermedades crónicas no trasmisibles (ECNT), mortalidad prematura

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico – matemático 1

  Javier ChapaProfesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Práctica de ejercicios Nombre: Andrés Villarreal Senosiain Jonathan Azael Sánchez Rojas Fernando Garza Guajardo Matrícula: 25188 25300 2573324 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico – matemático 1 Nombre del profesor: Juan Aurelio Salinas Aldape Módulo: Pensamiento Lógico Actividad: Tarea 2 Fecha: 12 de septiembre del 2014 Bibliografía: Blackboard ECYT-AR : http://cyt-ar.com.ar/cyt-ar/index.php/Estructuras_portantes Desarrollo de la práctica: Problema 1 Utilizando 6 palillos ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Procedimos a reunir

• Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico- Matemático I

  Antonio Peñahttp://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico- Matemático I Nombre del profesor: Ing. Ana Isabel Uribe Módulo: I Actividad: #5 Fecha: Bibliografía: Instrucciones 1. Ahora te toca desarrollar las ideas anteriormente explicadas. Tu tarea es investigar el costo de elaboración de un pastel de chocolate con los siguientes ingredientes: 1. 3 tazas de harina. 2. 3 cucharaditas de polvo para hornear. 3. 2 barras de mantequilla. 4. 2 cucharadas de

• RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO I MÓDULO 1: APRENDIENDO A PENSAR

  Jorge LozaMaterial de apoyo Ing. Elena Carolina Deras Treviño Seminario de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemático I SEMINARIO DE DESARROLLO DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO I MÓDULO 1: APRENDIENDO A PENSAR Tema 1: Aprender a pensar: ventajas y desventajas Tema 2: Pensamiento Lógico Tema 3: Pensamiento Matemático Tema 4: Toma efectiva de decisiones Tema 5: Pensamiento eficaz utilizando tecnologías de información Tema : Aprender a pensar: ventajas y desventajas El alumno comprenderá la lógica asociada al pensamiento

• TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Problemas de diferentes tipos resueltos

  Doria_27Reporte Nombre: GERARDO JOEL DORIA GALICIA Matrícula: 2787869 Nombre del curso: TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Nombre del profesor: FELIPE LEAL MACIAS Módulo: MODULO 2 Actividad: EVIDENCIA 2 Fecha: 31DE OCTUBRE DE 2015 Bibliografía: Evidencia Evidencia: Problemas de diferentes tipos resueltos. Instrucciones para realizar evidencia: 1. Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren seis palillos para formar esta figura: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13159/imagenes/images/ev2-1.png Se requieren 11 palillos para formar esta: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13159/imagenes/images/ev2-2.png 1. Se

• Taller de Razonamiento Lógico - Matemático

  Sofia GonzalezNombre: Sofía González al02803815 Nombre del curso: Taller de Razonamiento Lógico - Matemático 2 Nombre del profesor: Ezequiel Arturo Espinoza Arriaga Módulo: 2 Actividad: Practica de ejercicios Fecha: 25 de Febrero del 2016 1. Resuelve este problema: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga

• Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático I

  Jorge LozaReporte Nombre: Jorge Del Ángel Loza González Matrícula: 2654993 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: Ing. Elena Carolina Deras Treviño Módulo: # 1 Aprendiendo a pensar Actividad: Evidencia 1 Fecha: 31 de enero del 2016 Bibliografía: * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gicomatem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D Objetivo: * Analizar problemas matemáticos y resolverlos usando la lógica. Procedimiento: * Se dan 3 problemas matemáticos verbales. * Se resolvieron usando la lógica,

• Taller de desarrollo de razonamiento lógico matemático.

  robertosarria93Nombre: Roberto Sarria Matrícula: 2792551 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico matemático 2 Nombre del profesor: Sergio Viramontes Módulo: 2 Actividad: 9 Fecha: 3/03/16 Ejercicio 9 Primer problema En este anuncio publicitario existe una lógica del engaño. Esta la podemos percibir en la descripción de la publicidad. Vemos que el escenario es demasiado perfecto, el producto no tiene fallas, la familia está feliz solo por un simple pastel, todo parece ser hermoso.