Capitulo 1. Procesos De Interacción Pedagógica En El Aula.

Capitulo 1. Procesos de interacción pedagógica en el aula.

Los procesos se dan de una manera autocritica, ya que con tan solo obsérvalos, te puedes dar cuenta si son buenos, malos o de plano muy malos. Estos procesos pueden llegar a repercutir en un futuro a los niños que no sean tratados de una manera adecuada.

Las relaciones interpersonales se puede notar que son escasas, ya que el maestro titular, se relaciona muy poco con sus alumnos, por cuestiones de trabajo. Ya que no solo es maestro del grupo de 5to y 6to grado, si no también director de la institución, esto es a causa de que la escuela primaria es de organización tridocente.

El uso y la distribución del tiempo se percibe como correcta, mas sin embargo cuando ya se estudia más a fondo en caso, se puede notar los pocos contenidos que son impartidos por el maestro titular hacia sus alumnos, y por el tiempo es algo que pocas veces se preocupa.

Pocas veces se utiliza el libro de texto, ya que al ser dos grados los que se atienden al mismo tiempo, el algo complicado utilizarlo. Mejor se opta por implementar actividades que sean de utilidad para los dos grados, y que este al nivel de ambos para así poder incluir a todos los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En cuanto a los estilos de aprendizaje, los que se pueden notar más fácil a simple vista son el visual, auditivo y muy poco el kinestesico, este último se da más en las materias de ciencias naturales y matemáticas. Se puede nota que el maestro apoya muy poco a los distintos estilos de aprendizaje, ya que al ser muchos alumnos a veces el tiempo no es suficiente para atenderlos de una manera mas personalizada.

La voz del docente siempre esta siendo moderada por el mismo, esto se debe a que no siempre los alumnos reaccionan de la misma manera al volumen y agresividad de la voz, muchas veces es necesario que el maestro levante mucho la voz cuando los alumnos están siendo muy indisciplinados, o por el contrario era necesario en algunos momentos, que el maestro la mantuviera en un tono bajo.

El clima de trabajo es siempre aceptable, porque los alumnos se comportan de una manera adecuada cuando se encuentran dentro del salón de clases, le temen un poco al maestro, no les gusta quedarse sin recreo ni mucho menos irse a sus casas más tarde. El material didáctico que se utiliza es muy escaso, el maestro generalmente trabaja solo con la tablet y el proyector.

A los niños que presentan alguna necesidad educativa especial, solo son canalizados con una especialista en el caso, se cuenta con el apoyo de un equipo de usaer que visita la primaria los días martes. Y para los niños que presentan barreras para el aprendizaje y participación, solo se le trata de apoyar en lo que se puede, pero por lo general esa ayuda siempre es muy poca, ya que al encontrarse la escuela en una comunidad rural, el número de niños con estas deficiencias siempre es muy alto.

...