Definiciones, Ejercicios

Tema 1: retos para una nueva práctica educativa.

El tema de este día fue importante para la reflexión de cada uno de los maestros, puesto que tenían que hacerse ver cómo es en realidad que dan clases, si en verdad están siendo buenos guías para los alumnos, si sus intervenciones en realidad repercuten en la formación de los alumnos como seres independientes y los cuales tengan esas habilidades para poder enfrentarse a la vida diaria, que sean capaces de construir la sociedad a la que se aspira, mediante un trabajo profesional reflexivo, capaz de modificar la práctica en la enseñanza. Hoy en día lo que se busca es que los docentes hagan de sus alumnos unas personas críticas y reflexivas que el día de mañana sean ellos los que puedan resolver los problemas a los que se enfrentaran, pero para esto, se comentaba con los profesores que se debe evitar actuar sobre la rutina y adentrarse más a lo que es la innovación profesional y a la práctica crítica.Por otra parte se tomaron puntos que se consideraron muy importantes para la realización de la práctica crítica los cuales todos los maestros estuvimos de acuerdo, puesto que son rasgos con los cuales debe contar un buen profesor, por ejemplo, que sea un docente que plantee cuestiones constantes para evitar caer en la rutina, que analice lo que realiza diariamente y las razones para que cambie o continúe con su forma de enseñanza, entre muchos otros. Maestros quienes dieron sus puntos de vista coincidieron en que esos maestros que suelen estar reflexionando siempre sobre su labor docente diaria, son aquellos maestros que logran sobresalir de los demás, puesto que lo están haciendo con el afán de darle un cambio a su labor, de no ser el mismo maestro que realiza lo mismo día con día, y que llegue a algo que en verdad sea provechoso para sus alumnos y para él mismo, pero, de igual manera se tomo en cuenta que esto no solo se lograra con los maestros y alumnos, si no que tiene que ser un trabajo en conjunto con los padres de familia, con la comunidad entera ya que es también responsabilidad de ellos que los alumnos logren sus propósitos, se debe aprender a cooperar y funcionar como uno mismo, por ejemplo, en el caso de la escuela, para que funcione adecuadamente debe tener en claro cada objetivo que se pretende lograr, pero no solo el director tendrá esa responsabilidad, si no que cada uno de los miembros que la integran deben tener un cargo para que todo pueda realizarse adecuadamente, por eso se dice que se debe aprender a vivir el centro como una comunidad educativa. Para finalizar el primer tema, se concluyó que es necesario que el docente desarrolle el pensamiento crítico sobre sus propias acciones educativas, con una visión multidimensional y desde una perspectiva holística, que les permita actuar en congruencia cuando los alumnos integren diversos enfoques disciplinares.

Tema 2: la reforma integral de la educación básica- un proceso hacia la mejora educativa.

En esta ocasión los expositores se enfocaron más en una educación humanista, que es lo que hoy en día se intentará realizar con los alumnos, pero esto se realizó gracias a la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), quien viene a movilizar la práctica docente y a redefinir los roles de los docentes como de los dicentes, esta nueva reforma está orientada hacia las competencia de vida de los alumnos con el propósito de que ellos sepan enfrentarse a los retos y problemas de la sociedad actual, a partir de la toma de decisiones asertiva, reflexiva y crítica . Esta nueva educación permitirá una nueva formación que favorezca la construcción de la identidad personal de los alumnos. Una de las participaciones de los maestros que más llamo la atención, hizo relevancia a la educación que se le estaba dando anteriormente a los alumnos, puesto que se mencionó que solo se centraban en la enseñanza que se les daba a los alumnos, que se les trataba como si fueran maquinas en donde tenían que recordar todo lo que se les dijera y repetir y repetir hasta grabárselo, pero ahora con esta nueva reforma, se centrarían más en una educación integral, en donde no solo los nuevos conocimientos repercutieran, si no que los mismos alumnos sean los autodidactas de esos conocimientos, pero lo más importante, tratarlos como lo que son, seres humanos, centrarse más en sus sentimientos y sus valores, por lo que la mayoría de los maestros involucrados en este debate, hicieron ver que ahora se puede reconocer que es posible centrar la mirada en el alumnado, es decir en quien aprende y no en lo que se aprende. De acuerdo con este enfoque que se le estaba dando a la educación, algunos maestros dijeron, para completar más el comentario, que se tenían que formar a seres humanos capaces de resolver problemas, tomar decisiones, que desarrollen su creatividad, y lo más importante, que demuestren una convivencia cívica que reconoce al otro como igual.

Tema 3: La formación continua, frente al reto de la profesionalización.

El aprendizaje permanente tiene mucho que ver con la manera en que los maestros desarrollan cada una de sus clases, es decir, la forma en que ellos utilizan cada una de sus estrategias para realizar actividades que sean significativas para cada uno de sus alumnos y de esta manera los niños, niñas y adolescentes, adquieran las bases fundamentales para desenvolverse adecuadamente en su vida presente y que cuenten con las bases para su vida futura. Este tipo de aprendizaje permite que los docentes cuenten con los suficientes conocimientos y actitudes que les ayuden a comprender, adaptarse y actuar en diversos contextos en los que se les exija, pero no solo depende de esto el aprendizaje permanente, si no que necesita de la reflexión crítica y reflexiva, de la creatividad, la iniciativa, la resolución de los problemas diversos, la toma de decisiones y de los sentimientos de uno mismo y de los demás para que se obtenga un mejor resultado. Pero como toda acción, esta tiene un proceso en la que se debe atener, un trayecto formativo es lo que se realiza para llegar a lo que es el aprendizaje permanente, por lo que varios puntos de vista de los profesores que tomaron los cursos de actualización coincidieron en que es un proceso en el cual siempre vas a estar en transición, puesto que cada que empiece un ciclo escolar, por decirlo así, vas a tener un momento de iniciar, un momento

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