Erysea REGISTRÓ DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA COMPONENTE PROFESIONAL
Enviado por miguelcb98 • 13 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.645 Palabras (7 Páginas) • 180 Visitas
REGISTRÓ DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA COMPONENTE PROFESIONAL
Identificación
Plantel: Villa del Sol | Semestre: Tercero | Núm. De Parcial: 2 | Horas de la Estrategia: 16 hr, | Ciclo escolar: 2015-2 Fecha: 28 Sep. al 23 Oct. 15-2 |
Nombre y calve de la Carrera: Producción Industrial, BTClnPl11 | ||||
Nombre y número del Módulo: Auxilia en la mejora de procesos productivo, Módulo II | ||||
Nombre del Submódulo: Mide el proceso de productivo. |
Intenciones formativas
Competencias Profesionales: CP3: Toma lectura de tiempos del proceso. | Contenidos conceptuales (Temas):
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Competencias disciplinarias: C.D.B. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. | Contenidos Procedimentales: Realiza el estudio de tiempos utilizando unidades de medición, aplicando el método de retroceso a cero y lectura continua. |
Competencias genéricas y atributos: C.G.B. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. C.G.B. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. C.G.B. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. | Contenidos actitudinales: Fomentar en el alumno la responsabilidad, respeto, el compañerismo, el trabajo y la colaboración en equipo, la tolerancia, la honestidad, la disciplina y la ayuda mutua entre compañeros. |
Competencias de productividad y empleabilidad. OM2. Promover la mejora como un activo decisivo para la competitividad de la organización de la empresa. TE2. Valorar las fortalezas de cada integrante del equipo. TE3. Participar en la generación de un clima de confianza y respeto. TE4. Compartir su experiencia, conocimientos y recursos para el desempeño armónico del equipo. AP1. Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AD4. Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo. | Resultados de Aprendizaje. Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Auxiliar en la mejora de procesos productivos • Medir procesos de producción • Mejorar estaciones de trabajo Y Optimizar el método de trabajo. |
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona:
| Tema integrador: Estudio de tiempos en un proceso. |
ECAS Estrategias Centradas en el Aprendizaje
APERTURA ACTIVIDADES Nivel Básico | ||
Actividad de aprendizaje | Producto de aprendizaje/Evidencia de desempeño | Evaluación (instrumentos y ponderación) |
Saberes de la competencia.
Curvas de aprendizaje. En el salón de clase.
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AUTOEVALUACIÓN. | |
Recursos, equipo y material: Cuaderno o carpeta, lápiz, pluma negra o azul marino, pintaron, plumones para pintaron. | Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras).
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