LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN UN SISTEMA

TÍTULO

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN UN SISTEMA

DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

NOMBRE DEL AUTOR: José Gustavo Cárdenas Rivera.

INSTITUCIÓN: Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado

RESUMEN

En la actualidad las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos están ofreciendo

nuevas posibilidades y escenarios para re-pensar y replantear la formación y el trabajo. La

teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la

falta de tiempo o las distancias, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión

"físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de

herramientas tales como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc. para

resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte,

ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los

objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las

Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan esta decisión: por un lado, la gradual importancia e

impacto de las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad de

nuestros días, y, por otro, las especiales características de estas tecnologías en los procesos de

aprendizaje autónomo.LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN UN SISTEMA

DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte,

ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los

objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las

Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan esta decisión: por un lado, la gradual importancia e

impacto de las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad de

nuestros días, y, por otro, las especiales características de estas tecnologías en los procesos de

aprendizaje autónomo.

Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta

de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de

ellos.

Al igual que podemos encontrar una gran variedad de definiciones acerca de lo que se entiende por

medios y recursos didácticos, existen también muchas maneras de clasificarlos.

Nosotros, con el objetivo de facilitar su estudio y elección hemos optado por hacer una división en

tres grandes grupos:

• Medios tradicionales.

• Medios audiovisuales.

• Nuevas tecnologías.

En función de quién sea el encargado de elaborar estos medios podemos diferenciar entre:

• Diseñados por el formador y/o los alumnos.

• Diseñados por profesionales de la producción.

Los medios elaborados por el formador se caracterizan por tener un alto valor educativo, que viene

dado fundamentalmente por el proceso seguido en su diseño y producción. De esta forma,

animamos a que los formadores "se atrevan" a construir y utilizar medios artesanos propios

adaptados a sus situaciones concretas de formación.

Sin embargo, es necesario tener en cuenta algunos criterios en el diseño y elaboración de los medios

didácticos.

CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA ELABORACIÓN DE LOS MEDIOS:

Los medios didácticos deben apoyar y facilitar la labor docente, no entorpecerla. Por esta razón, no

es preciso la elaboración de medios muy sofisticados que el formador tenga que dedicar mucho

tiempo y esfuerzo a manejarlos.

ƒ Adecuación a los objetivos perseguidos. Los medios deberán construirse

teniendo siempre presente las funciones que van a desempeñar. • Adecuación a las necesidades y características de los alumnos, (nivel,

contexto, etc.). Elaborar los propios medios facilita tener en cuenta estos

requisitos.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO RECURSOS DE AUTOAPRENDIZAJE.

Entendemos por Nuevas Tecnologías todos aquellos medios que surgiendo de la unión entre los

avances informáticos y tecnológicos, contribuyen a la mejora de la formación.

La implantación de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad ha modificado sustancialmente

nuestra vida cotidiana. No cabe duda de que nos hallamos inmersos en la era de revolución de las

comunicaciones. Es una época en la que un número de tecnologías nuevas y en desarrollo influyen

profundamente en la industria de las comunicaciones y la sociedad.

En la actualidad las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos están ofreciendo

nuevas posibilidades y escenarios para re-pensar y replantear la formación y el trabajo. La

teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la

falta de tiempo o las distancias, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión

"físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de

herramientas tales como el correo electrónico, foros de debate,...para resolver dudas, intercambiar

opiniones, etc.

De acuerdo con los planteamientos de Cebrián (1998), con el desarrollo de estas tecnologías de la

información y la comunicación, estamos asistiendo a nuevas formas de participación en la

educación, a una cierta solidaridad universal del conocimiento, ya que por ejemplo, habitantes de

lugares lejanos, o personas con discapacidad, pueden encontrar mayores oportunidades para su

formación y posterior integración en el mercado de trabajo. Se facilita de esta forma el acceso a la

formación de un número cada vez más amplio de personas, puesto que podemos transferir más

rápida y eficazmente nuestro saber. Así, podemos afirmar que un uso adecuado de las nuevas

tecnologías pueden contribuir a democratizar la enseñanza. Por ejemplo, el uso de la tecnología para

el aprendizaje a distancia y la formación profesional a través de cursos y programas de enseñanza

asistida por computadora, vídeos, CD-Rom, etc., son una manera de permitir y facilitar la formación

a todos los miembros de nuestra sociedad.

Describimos

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