La Desmotivación Del Profesorado

LA DESMOTIVACIÓN DEL PROFESORADO

A continuación presento un resumen de los aspectos que me han parecido más importantes y relevantes del libro, distribuido por capítulos al igual que lo hace el autor en su obra. 

CAPÍTULO 1. Dificultades para analizar el presente:
El sistema educativo de cada época tiene relación con los aspectos políticos y sociales culturales económicos y laborales.
El sistema educativo en sus principios (siglo XX) reproducía modelos de inferioridad de las mujeres diferenciación de clases sociales y distintos contenidos curriculares, en este siglo se produce la revolución feminista y la revolución de la infancia por la cual se considera a los niños como seres con una identidad y características específicas y no como adultos en miniatura.
Se crean diferentes organizaciones para garantizar el derecho de los niños como ONU y UNICEF. Derechos civiles políticos sociales y culturales.
Sólo el 8% de los niños latinoamericanos y el 10% de la península ibérica manifiestan asistir a la escuela por placer.
El 70% de los niños y adolescentes españoles y portugueses se quejan de sus profesores y mantienen una actitud crítica.
Existen dos tipos de enseñanza:
Por un lado la enseñanza conservadora o tradicional en la que hay una figura autoritaria y los niños no tienen libertad ni responsabilidad simplemente obedecer y son sumisos. Similar a la figura patriarcal. Dominio egoísmo y autoritarismo generalmente de los varones. Y por otro lado una enseñanza que respeta los derechos de los niños. 
A partir del siglo XX, cuando se reconocen los derechos de los niños estos comienzan a reivindicarse y demandan participar y compartir el poder.
La educación sirve para hacer comprender a las personas que otro mundo es posible más justo, democrático y solidario. 
Con el reconocimiento de los derechos de las personas surgen muchas ideologías diferentes esto da lugar a muchos conflictos ya que luchan por la hegemonía. Utilizar los medios de comunicación para movilizar a las masas.

CAPÍTULO 2. Los intentos de destrucción de la enseñanza pública,
la publicidad es un elemento básico en la toma de decisiones. Tienen la influencia en los medios de comunicación la enseñanza privada y concertada ya que disponen de recursos económicos y contactos en los principales medios de comunicación. Pueden influir en sus idearios del centro y proyectos curriculares. Los contenidos curriculares los transforman en instrumentos para alcanzar prestigio social y poder económico. 
La educación no sólo tiene que reproducir modelos (aspecto utilitarista) sino tiene que transformarlos para que la sociedad evolucione y mejore.
Apenas se muestra preocupación por la formación y actualización cultural, política y social, por mejorar las capacidades críticas irreflexivas, por fomentar mayores compromisos con los colectivos sociales que sufren marginación etc.
Nos habla de la importancia que tiene la mesa redonda europea de empresarios en la educación, para resumir, intentan recuperar el viejo mito de la ciencia objetiva y neutral y de convertir en invisibles las cuestiones ideológicas.
El Consejo de indicadores internacionales aplica sus métodos para comparar la calidad de la educación entre comunidades autónomas, regiones, ciudades y centros escolares, así como entre la enseñanza pública y la privada.


CAPÍTULO 3. Razones de la desmotivación del profesorado.
A continuación un breve resumen de cada una de las razones que causan en el profesorado desmotivación, desmoralización y desilusión.


1. Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos.
En primer lugar hace un breve resumen de las ideas de varios autores sobre lo que es para ellos el mundo actual, la manera en la que tratan de definir el presente.
Por ejemplo Zygmunt Bauman basa sus análisis en la vida cotidiana y en las relaciones interpersonales. Las personas tienen miedo a construir relaciones duraderas, la solidaridad sólo interesa en función de los beneficios que genera.
Las necesidades que genera esta sociedad nunca se satisfacen plenamente, esta es la clave de la economía. 
Samuel P Huntington es un autor conservador y racista que nos explica lo que él denomina como “choque de civilizaciones”. 
Giovanni Sartori es un pensador liberal pero racista. Identifica el multiculturalismo con la intolerancia. 
Está claro que hay muchas discrepancias en la definición de lo que está pasando actualmente y esto da lugar a que no se pongan de acuerdo en las propuestas de intervención para educar a la ciudadanía. A esto le tenemos que sumar en constante cambio al que está expuesta nuestra sociedad.
La falta de consenso acerca de los fines a los que se debe orientar la educación es un reflejo de todas las divergencias anteriores.

2. Formación inicial muy deficitaria.
La diplomatura de magisterio no es suficiente para satisfacer las necesidades que requiere esta profesión. España es uno de los países que menos tiempo dedica a la formación inicial de los maestros.
La formación cultural está olvidada en los maestros y sin embargo en profesores de secundaria y formación profesional faltan contenidos de formación psicopedagógica. 
La diplomatura de magisterio es una de las carreras que en la nota más baja por ello muchas personas la eligen como segunda e incluso tercera opción, esto da lugar a que muchas de las personas que estudian esta diplomatura tengan un menor interés. Otros la eligen por su corta duración.
La Unesco recomienda prestar atención a la educación del alumnado pero también a la educación del profesorado sobre todo a tener una mayor toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural y así mejorar los programas escolares. 
En una sociedad internacional la suerte de las personas depende de su acceso al conocimiento del desarrollo de sus capacidades y de los niveles educativos que lleguen a alcanzar.

Las máquinas están empezando a suplir el trabajo de las personas, pero las máquinas nunca crearon nuevos conocimientos como lo hacen las personas.

3.Políticas de actualización del profesorado
Tanto a nivel cultural como psicopedagógico, un ministerio de educación comprometido con la calidad del sistema educativo debe ser obligatoria la actualización del profesorado especialmente en un mundo en el que el conocimiento y la información se producen a un ritmo vertiginoso.
Una de las estrategias que utiliza para que los maestros acudan a cursos de actualización es un complemento económico al final de cada mes. Esto no tiene repercusión sobre la calidad de los proyectos educativos. 
Deberían existir estructuras que contribuyan a interconectar a profesores con otros profesionales para evitar que realicen una tarea individualista. Esto les proporcionará nueva información, ideas distintas y otras posibilidades

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