Planeaciones

Jardín de niños: Cuauhtémoc Clave: 18DJN1384H Grupo Mixto 2° & 3° Tecuala Nayarit

Actividad para empezar bien el día, Lunes 12 de Enero de 2015

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Intensión didáctica: la visualización de imágenes con diferentes sentidos.

“Leamos imágenes”

Presentar imágenes diversas (culturales) e invitar a los niños a conversar sobre lo que observan, finalmente plantear algunas preguntas de acuerdo con las imágenes mostradas.

¿Qué observaron? ¿Qué colores tienen? ¿Qué figuras tienen? ¿Han mirado estas figuras antes? ¿Qué les hizo sentir? ¿Quiénes los pudieron crear?

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Vo. Bo. Directora Maestra titular Autorizó Educador en formación

Mtra. Erika Josefina Ayala

Situación de aprendizaje “Los días de la semana”, martes 13 de Enero de 2015

Campo formativo: Lenguaje y comunicación, Aspecto: Lenguaje oral y escrito Competencias:

• ORAL; Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

• ESCRITO; Utiliza diversos textos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven.

Aprendizajes esperados:

• ORAL; Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por otras actividades, que realiza dentro y fuera de la escuela.

• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, ayer, hoy, esta semana… para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.

• ESCRITO; Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con la ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

Inicio: De manera grupal comentar lo que conocen sobre el calendario y mostrarles uno para que lo observen y manipulen.

Desarrollo: Comentar sobre los 7 días de la semana, comenzar con el lunes y escribirlo en una lámina, hablar de manera grupal sobre dicho día, indicar que copiaran la palabra y dibujar en un trozo de hoja lo sucedido durante el día. (Nota: esta actividad tendrá seguimiento durante todos los días de la semana) Cada día se retroalimentara o realizado el día anterior, apoyado en preguntas generadas por el educador e inferir que sucederá el día siguiente.

Cierre: Una vez que se trabajó con los 7 días de la semana, se finalizará con un repaso de las actividades realizadas cada uno de los días, para diferenciarlos y que los niños logren identificar cada día sin ayuda.

Recursos: Calendario, hojas blancas, crayolas, cartulinas, pegamento, cinta, marcadores.

Tiempo: 20 minutos diariamente durante una semana.

Adecuaciones:

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Vo. Bo. Directora Maestra titular Autorizó Educador en formación

Mtra. Ana Gpe. Díaz

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Resp. T.P.P Erika Josefina Ayala

Jardín de niños: Cuauhtémoc Clave: 18DJN1384H Grupo Mixto 2° & 3° Tecuala Nayarit

Situación de aprendizaje “Encuentra números”, miércoles 14 de Enero de 2015

Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizaje esperado: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entienden que significan.

Inicio: Grupalmente generar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los números y su utilización. Observar y posteriormente comentar dentro y fuera del aula que números se encuentran y por qué están ahí.

Desarrollo: Buscar e identificar en libros y revistas que se encuentren en el aula, números, para recortarlos y pegarlos en un trozo de hoja, observando para que se encontraba situado ese número ahí. Una vez que tengan sus números pegados, compartirán lo que encontraron con sus compañeros.

Cierre: Al azar pasaran los niños a exponer sus trabajos, explicando el uso que tenían los números que encontraron y finalmente se permitirá que sus compañeros realicen cuestiones o comentarios sobre

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