Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica

Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica.

Autor: Rocío Mijangos Pan

Resumen

Juan Federico Herbart destacado filósofo alemán, aplica un modelo

pedagógico considerando como fin educativo la formación de la

moralidad con un enfoque psicológico, el cual pretende la formación

de la virtud humana. Utilizó como medio un camino científico, por lo

cual es considerado fundador de la pedagogía científica. Concibe al

espíritu humano como perfectible a través de la instrucción y

búsqueda de la paz del alma; resultado de la interacción del hombre

y el mundo; es decir aprender para la vida.

Palabras clave: Psicología, Modelo pedagógico, Propuesta pedagógica,

La Educación es tan antigua como el hombre mismo, existe desde el

nacimiento de la humanidad, en consecuencia la labor pedagógica

suele ser determinada con base al papel que se encuentra

desempeñando en la sociedad y como resultado de verificar si cumple

las intenciones con las cuales fue planeada, respondiendo a

interrogantes tales como ¿Qué se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Qué

beneficio tiene lo que se enseña? ¿Para qué la educación? ¿Cómo se

aprende? Por consiguiente el maestro, educación y la pedagogía

conforman los conceptos esenciales en la formación y desarrollo del

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espíritu humano, todos estos elementos mencionados conforman parte

esencial en los estudios realizados por Juan Federico Herbart (1776-

1841) para la elaboración de un modelo pedagógico.

Destacado filósofo alemán nacido en Oldemburgo el 4 de Mayo de

1776. Tras varios años de estudio se doctoró en la Universidad de

Gottinga, es durante este periodo donde formula los principios

fundamentales de su sistema educativo. Posteriormente es contratado

por la Universidad de Konigsberg para crear un Seminario Pedagógico y

una Escuela anexa, las cuales resultaron modelos de institución, pues

tomó a la Psicología como fundamento de la Pedagogía. En su tiempo

dominó un panorama filosófico de idealismo, por lo que basa y

concibe sus ideas con influencia de pedagogos como Enrique

Pestalozzi, entusiasmándose con ideas acerca de la educación y su

relación con la naturaleza humana; por lo que es catalogado como

fundador de la pedagogía científica, es decir la consideración de la

pedagogía como ciencia la cual, se basa en la filosofía práctica (ética) y

la psicología. Considera como fin educativo el desarrollo de la virtud,

que consiste en el acuerdo de la voluntad con las ideas éticas, como lo

son la libertad íntima, la perfección, la benevolencia, el derecho y la

equidad.

Se caracterizó por manifestar que la naturaleza humana es

educable, fundamentando lo anterior al encontrar recursos y

métodos para la actividad educadora, por consiguiente fundó la

educación sobre un concepto inseparable de la vida y de la evolución

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espiritual, por consiguiente solo era posible distinguir estas

facultades humanas a través de la psicología.

Concibió el alma como unidad; manifestó que al nacer somos una

hoja en blanco que solo tiene un poder, entrar en relación con el

mundo circulante por medio del sistema nervioso, de esta relación

hombre-mundo se derivan resultados, los cuales son aprovechados

por la conciencia para realizar sus primeras representaciones

sensibles que tienen como efecto la manifestación del espíritu; Estas

representaciones, al agruparse, constituyen por pasos la

sensibilidad, la inteligencia, la voluntad. Las representaciones afines

forman una fusión, las dispares una complexión, las contrarias se

desalojan mutuamente.

Posteriormente se constituyen en ideas, se adquieren y pasan al

subconsciente, apareciendo sin control. En consecuencia la unión

de las fusiones y complexiones explican hechos intelectuales como:

memoria, imaginación, abstracción, juicio, raciocinio sentimientos.

Asimismo Herbart no niega la existencia del alma pero la radica en

una parte del cerebro; debido a que uno de sus principales objetivos

fue demostrar que la educación depende por completo de la

instrucción, y que las ideas y los conocimientos son consecuencia de

los buenos sentimientos y de las virtudes de carácter humano

espiritual.

Su propuesta pedagógica se fundamenta en la psicología y ciencia,

dirigida tanto a adolescentes como a infantes, concibe a la

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educación con la cualidad de estar constituida únicamente sobre el

espíritu por medio de un proceso de instrucción moral, donde el vital

resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas, resalta

que la principal función educativa dentro de una sociedad es la

adquisición de ideas; la clave de su pedagogía es que la instrucción

es la base de la educación. No se interesó por el fortalecimiento de

actitudes secundarias como lo democracia o política, su interés

estaba en la formación de la persona proporcionándole de este

modo, la libertad interior. Esto significa que el hombre se libere de

influencias exteriores y se convierta en un ser autónomo capaz de

sacar de su interior las reglas de conducta y los preceptos morales;

es decir encaminar al hombre para gobernarse a sí mismo.

Con base a lo descrito con anterioridad

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