Planificacion
Enviado por barbirbonita • 5 de Noviembre de 2013 • 7.072 Palabras (29 Páginas) • 211 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL SIMON RODRIGUEZ
NUCLE-APURE
METODO DE LA ENSEÑANZA Y ESCRITURA
FACILITADORA : PARTICIPANTE:
PEREZ NEGLIS RONDON BARBARA
CI:19.470.991
BIRUACA NOVIEMBRE DEL 2013
Métodos para la enseñanza de la lecto-escritura
1.
Método Alfabético o Deletreo
2.
Método Fonético o Fónico
3.
Método Silábico
4.
Método de Palabras Normales
5.
Método Global
6.
Método Ecléctico
7.
Otros métodos
8.
Técnicas
Método de lectura de Glenn J Doman
1. Método Alfabético o Deletreo Desde que se inició durante la anti
güedad la enseñanza de la lectoescritura en forma, sistematizada, se ha empleado el Método alfabético. Este método se viene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de Alfabético por seguir el
orden del alfabeto.
d.c.) marco Fabio
Quintilano aconsejaba: "Que antes de
enseñar el nombre de las letras se
hicieran ver las formas de las mismas que se adaptasen letras movibles de marfily se hiciesen ejercicios prepa atorios medaitne un estilete que debía pasarse por las letras ahuecadas en una, tablita, para que se adquiriese soltura
de mano". Recomendaba además "que no se tuviera prisa" Más lo sustancial en él era también esto: "Conocer en primer lugar perfectamente las letras, después unir unas a las otras y leer durante mucho tiempo despacio..." Esto implicaba que el aprendizaje era lento, pues a los estudiantes les producía confusión al aprender primer el nombre de la grafía y posteriormente sus combinaciones. Según Giuseppe Lombardo Radice, su aplicación requiere del seguimiento de estos pasos.
1- Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje
2- Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nom
bre: a; be, ce;
de; e; efe; etc.
3- La escritura y la lectura de las le
tras se va haciendo simultáneamente.
4- Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con
vocales, lo que permite elaborar sílabas
., la combinación se hace primero con
sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be. e; be, etc. Después con sílabas
inversas ejemplo:
a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be:
ob, u be: ub y por ultimo con sílabas
mixtas. Ejemplo: be, a,
ele, de, e: de, e: balde.
5- Las combinaciones permiten crear
palabras y posteriormente oraciones.
6- Posteriormente se estudian los
diptongos y triptongos; las mayúsculas,
la acentuación y la puntuación.
7- Este método pone énfasis en la le
ctura mecánica y posteriormente a la
expresiva (que atiende los signos de
acentuación, pausas y entonación) y
después se interesa por la comprensión.
Este método de enseñanza de la lectoe
scritura no posee ni
nguna ventaja.
Desventajas
1- Rompe con el proceso normal de apr
endizaje de la mentalidad infantil.
2- Por su aprendizaje, lento, primero
se memorizan las letras y después se
combinan.
3- Por atender la forma y el nombre de las letras y después las
combinaciones, luego lee y después se preocupa por comprender lo leído.
El método presenta más desventajas
que ventajas, dado que el alumno, por
dedicar especial atención a la forma, nom
bre y sonido de las letras desatiende
2. Se adapta con facilidad al castella
no por ser éste un
idioma fonético, la
escritura y la pronunciación son similare
s, se lee tal como esta escrito.
3. Como el enlace de
los sonidos es más fácil y rápido, el alumno lee con
mayor facilidad.
4. Se aumenta el tiempo disponibl
e para orientarlo a la comprensión del
lo leído.
Desventajas
1. Por ir de las partes al todo es si
ntético y por consiguiente está contra los
procesos mentales del aprendizaje.
2. Por ir de lo desconocido (el
sonido) a lo conocido (la palabra), está
contra los principios didácticos.
3. Por atender los sonidos, las síl
abas y el desciframiento de las palabras
descuida la comprensión.
4. La repetición de los sonidos
para analizar los vuelve el proceso
mecánico restando con ello el va
lor al gusto por la lectura.
5. requiere que el
profesor domine el método y prepare material de
apoyo, como láminas que posean imágenes
que refuercen el aprendizaje del
fonema.
Es el mejor método de los denominados sintéticos dado que en el idioma
Castellano la mayoría de los fonemas
solamente poseen un sonido, se
exceptúan los fonemas: c, g, h, q, x, y,
w, éste método se presta más para la
enseñanza de la lectura.
Recomendaciones: el maestro puede co
mbinar este método con otros de
marcha analítica.
3. Método Silábico
Insatisfechos con los resultados del método alfabético y el fonético, se
siguió en la búsqueda de uno que facilitara
más la enseñanza de la lectura,
surgiendo así el método silábico.
El método silábico se les adjudica a los pedagogos: Federico Gedike (1779)
y Samiel Heinicke, el método se define
como el proceso mediante el cual se
enseña la lectoescritura y consiste en la enseñanza de las vocales.
Posteriormente la enseñanza de las cons
onantes se van cambiando con las
vocales formado sílabas y luego palabras.
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