Teoría Educativa. Modelos educativos

Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Licenciatura En Intervención Educativa

“Modelos de Educación”

Alumna: Jessica Díaz del Ángel

Curso: Teoría Educativa

Docente: Prof. Olga Luz Jiménez Mendoza

Emilio Durkheim (1858-1917)

John Dewey (1859-1952)

Sociólogo, Pedagogo. FRANCES

Filósofo, Pedagogo Y Psicólogo ESTADOUNIDENSE.

El concibe la educación de la siguiente manera:

“Es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado un grado de madurez”

El concibe al sujeto como:

Un ser formado por los estados mentales y acontecimientos de la vida que lleva cado uno

“El hombre es más porque vive en sociedad”

Y su concepto de sociedad es compleja ya que él dice que la sociedad está compuesta por muchas partes, todas diferentes que cumplen una función específica pero que a su vez, están interrelacionadas entre ellas, sin quitar que Durkheim señala que la sociedad se determina por los valores, es decir por los hechos sociales, los hechos sociales son sui generis, de su propia naturaleza, externos al individuo,  dependen todos de todos y todos comparten una conciencia colectiva, o un sentimiento de pertenencia a esa sociedad que garantiza la cohesión social y la supervivencia de esa sociedad. 

La relación que hay entre socialización y educación que da Durkheim es que la educación es un proceso social (ya que hay transmisión de lo cultural, hay una socialización y una adquisición de hábitos comunes) consecuencia de las necesidades colectivas

Con la definición de sujeto sociedad y educación de Durkheim podemos decir que él tiene la idea de un mundo funcionalista, como dice “el ser nuevo que la acción colectiva tiene en él es a través de la educación y crea esta de la suerte de cada uno”.

El concibe la educación de la siguiente manera:

La educación debe ser una preparación para la vida futura.

Se trata de un proceso no de un contenido y a la vez de un medio de interacción con el mundo ósea la EXPERIENCIA

El propone una educación (un aprendizaje) a través de: Experiencia directa, de la planeación de un problema, buscar información y hacer observaciones, dar soluciones y comprobar las soluciones. (como el método científico)

Es la participación del individuo en la conciencia social de la raza, ya que condiciona continuamente el ser del individuo satura su conciencia forma hábitos y despierta emociones y sentimientos.

El concibe al sujeto como un individuo que se encuentra en crecimiento continuo y que interactúa con un medio ambiente en gran medida social. Su actividad es determinada por el contacto con este medio ambiente que va, de algún modo, dirigiendo su experiencia y ofreciendo o negando posibilidades de crecimiento AUTORECREACION.

Y su concepto de sociedad lo toma porque esta existe mediante el proceso de transmisión como por la vida biológica, esta transmisión se realiza por la comunicación de hábitos, de hacer de pensar.

Dewey da una gran importancia al leguaje ya que por este hay una gran transmisión de conocimientos

Antonio Gramsci (1891-1937)

Filósofo, Teórico Marxista, Político Y Periodista ITALIANO.

El concibe la educación de la siguiente manera:

Primeramente como un problema esencial en el proceso de elevación cultural del pueblo y un entorno donde se ve la propaganda social

Gramsci dice que la educación debe procurar una integración entre trabajo e instrucción; instrucción y educación, interrelacionando la capacidad de dirigir y producir, uniendo de esa manera el pensamiento y la acción, la teoría y la práctica. Y la escuela activa debe dejar paso a la escuela creativa. La primera tiene por principal fin nivelar los conocimientos, la segunda, debe promover la asunción de una personalidad autónoma y creativa. 

El concibe al sujeto como que todos los hombres son intelectuales, considerando que “no hay actividad humana de la cual se pueda excluir de toda intervención intelectual, no se puede separar al homo Faber del homo sapiens” en cuanto, independientemente de su profesión específica, cada quien es a su modo “un filósofo, un artista, un hombre de gusto, participa de una concepción del mundo, tiene una consciente línea moral” pero no todos los hombres tienen en la sociedad la función de intelectuales. Ósea que se basa en la "filosofía de la praxis" es decir en el proceso de formación de la personalidad, es decir que se cree una conciencia crítica de las clases populares para que los individuos

También algo importante que dice del individuo es que debemos de ser personas críticas y no ser indiferente de lo que pasa a nuestro alrededor

Y su concepto de sociedadEl concepto "sociedad civil" es un concepto practico-indicativo necesario para designar a todas aquellas instituciones y mecanismos que quedan fuera de las fronteras del sistema estatal propiamente. Su función consiste en trazar una línea de demarcación indispensable dentro de las superestructuras politico-ideologicas del capitalismo

Habla de una inmadurez política ya que debemos cada vez de interesarnos por todo lo que pasa a nuestro alrededor

“la sociedad democrática conserva en

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