Plan Curricular

PLAN CURRICULAR

AREA MATEMATICAS

GRADO 2

UNIDAD CONTENIDO SUBPROCESO

Unidad 1

Mas sobre los números hasta 999 Guía 1. Aprendamos otras escrituras para calcular sumas y restas.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para realizar equivalencia de un número en las diferentes unidades del sistema decimal.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibases, etc.)

• Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas.

• Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.

• Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo con cambian los símbolos aunque el valor siga igual.

Guía 2. Conozcamos otras formas de representar los números y sumemos.

• Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)

• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para realizar equivalencias de un número de las diferentes unidades del sistema decimal.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)

• Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas.

• Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.

Guía 3. Comparemos otras formas de calcular restas.

• Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)

• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.

• Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas par realizar equivalencias de un numero en las diferentes unidades del sistema decimal.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)

Guía 4. Resolvamos problemas que exigen repetición. • Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

• Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

• Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos, (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.

• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

• Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numéricos, geométricos, musical, entre otros)

• Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

Unidad 2

Algunos sólidos y figuras planas Guía 5. Trabajemos en el geoplano.

• Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.

• Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.

• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

Guía 6. Experimentemos con las formas. • Diferencio atributos y propiedades de los objetos tridimensionales.

• Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.

• Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y diseño.

• Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir)

• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

Unidad 3

Mas sobre medidas de longitud Guía 7. Experimentemos con medidas de longitud. • Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para realizar equivalencias de un número de las diferentes unidades del sistema decimal.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.

• Realizo estimaciones de medidas requeridas en la solución de problemas relativos particularmente la vida social, económica y de las ciencias.

• Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medidas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Unidad 4

Los números hasta 10.000 Guía 8. Ampliemos el conocimiento de los números. • Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para realizar equivalencias de un número de las diferentes unidades del sistema decimal.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas

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