Planeacion

MELQUÍADES CAMPOS ESQUIVEL

C. MELQUÍADES CAMPOS S/N

COL. AMP. LAS PALMAS

CLAVE CT: 10DES0020K

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLAN DE CLASE

DATOS GENERALES

Escuela: Sec. Gral. “MELQUÍADES CAMPOS ESQUIVEL” Asignatura: CIENCIAS II Grado: Segundo D,E

NOMBRE DEL PROFESOR: Fecha: 24-25 de Septiembre de 2014

BLOQUE 1 CONTENIDO

La descripción del movimiento y la fuerza Aportación de Galileo en la construcción del

Conocimiento científico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

•Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

PROPOSITOS ESPERADOS

Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados. ESTANDARES CURRICULARES

1. Conocimiento científico

1.7 Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleración.

1.8 Explica la relación entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.

2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.

3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

3.8 Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) y proporciona una justificación de su uso.

4. Actitudes asociadas a la ciencia

4.1. Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.

4.7. Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

Ámbito de estudio

Se analiza la forma en que Galileo concluyó sus estudios sobre la caída libre y la aceleración, lo que favorece la reflexión acerca del proceso de construcción del conocimiento científico.

CONCEPTOS

Movimiento, caída libre, aceleración, conocimiento científico

HABILIDADES

-Analizar las formas de modificar el movimiento de distintos objetos.

-Identificar las interacciones causantes del movimiento de un objeto.

- Elaborar hipótesis sobre la naturaleza de las fuerzas que intervienen en algunos movimientos

ACTITUDES

Valorar la utilidad del conocimiento sobre las fuerzas para explicar cambios.

Lean el texto. Durante la lectura, encierren en un círculo los argumentos que les sirvan para resolver el problema.

Para crear expectativas sobre la lectura, se sugiere que revise con sus alumnos el título y las figuras del texto, así como lo que saben sobre Aristóteles y Galileo. Puede preguntarles cómo creen que estos personajes estén relacionados con el problema. Es recomendable hacer una recuperación grupal utilizando las preguntas posteriores la lectura como pretexto para la discusión. Mediante una lluvia de ideas, pida a sus alumnos describir

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