Planeacion

PLANEACIÒN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES:

ES CUELA: SECUNDARIA GENERAL Nº 7 “ISAAC NEWTON” ASIGNATURA: ESPAÑOL |GRADO Y GRUPO: 2º |NOMBRE DEL PROFESOR (A): GABRIELA RESÉNDIZ GUERRERO.

BLOQUE: FECHA:

PRIMER BLOQUE DEL 24 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2009-2010

NOMBRE DE LA PRÁCTICA O PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN:

OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN.

SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE DISTINTOS TEXTOS.

ÁMBITO: ESTUDIO

NOMBRE DEL PROYECTO: ESCRIBIR UN TEXTO INFORMATIVO.

¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?:

A seleccionar información sobre un mismo tema, a partir de la lectura de diversos textos. Comparar definiciones, ejemplos e ilustraciones y diversos puntos de vista sobre el tema.

PROPOSITOS: emplear fuentes de consultas diversas y ampliar estrategias de lectura, seleccionar información adecuada e interpretarla, revisar y corregir los textos producidos, compartirlos con los compañeros y consultar manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.

PRODUCTO FINAL: elaboración de un texto informativo.

TIEMPO |ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN |RECUSOS |OBSERVAC IONES

|Primer sesión |1. El maestro presentará el proyecto a los alumnos detallando aspectos a trabajar como son: práctica social, los aprendizajes

esperados, el propósito del proyecto, el tiempo de duración, materiales, recursos, criterios de evaluación, producto final.

2. El maestro explorará los conocimientos previos sobre el tema a tratar a través de preguntas generadoras:

¿Qué es lo que sabes del tema?

¿Qué es lo que me hace falta saber?

3. Los alumnos leerán un texto y responderán algunas preguntas que les servirá para localizar más rápidamente la información.

¿Cuál es el título del texto?

¿Sobre qué tema trata?

|Segunda sesión |¿Qué información te da el subtitulo? | | |

| |¿Qué te indican las fechas o letras negras? | | |

| |¿Qué información proporciona las ilustraciones y sus explicaciones? | | |

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| |5. A partir de ese ejercicio, empezaran a revisar libros y separar aquellos que les serán útiles en su investigación. | | |

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| |TAREA. Llevar individualmente información del tema seleccionado en el proyecto pero de dos diferentes autores. | | |

7. Analizar los dos textos y elaborar un cuadro para comparar ambos textos con el fin de confrontarlos.

|Cuarta sesión

| |8.- Analizar la tarea y que elaboren una paráfrasis de un texto que el profesor pondrá en el pizarrón, para después comentar | | |

| |algunas. | | |

| |9.- Posteriormente el maestro expondrá como ampliar la búsqueda de información, explicara que son las notas bibliográficas. | | |

| |10.- Los alumnos revisaran los textos anteriores para identificar si contienen las notas bibliográficas, para modificas las | | |

| |preguntas de investigación si es necesario.

|Quinta sesión | | | |

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| |11.- Reconstruir la estructura temática del texto e interpretarlos. | | |

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| |12.- los alumnos de manera individual leerán los textos que han recopilado y deberán apoyarse en un cuadro en que deberán | | |

| |seguir estos pasos: | | |

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| |Escriban de manera general lo que dice el texto. | | |

| |Anoten las conclusiones a las que lleguen a partir de ese texto. | | |

| |Finalmente, comparen ambas columnas y decidan: | | |

| |Si sus interpretaciones fueron correctas y las sostienen, o | | |

| |Si sus interpretaciones fueron erróneas y, por tanto, las modifican o rechazan. | | |

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| |¿Qué dice el texto? | | |

| |¿A que conclusiones parciales llegaste, a partir de la lectura del texto? | | |

| |Sostengo, modifico o rechazo mi conclusión. | | |

|Sexta sesión

| |13.- Releer y comentar los pasajes, para resolver dudas. Los alumnos deberán leer nuevamente el texto y señalar las ideas que | | |

| |no hayan entendidos y luego comentarlos entre el grupo con la ayuda del maestro. | | |

| |14.- Identificar las palabras desconocidas y buscar su etimología en el diccionario para registrarla en el cuaderno. | | |

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