Secuencia didactica a cocinar.

UNIDAD DIDÁCTICA: “La Unidad Sanitaria de Ascensión”

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.
• Promover el acercamiento a contextos sociales conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.

CONTENIDOS: Ambiente natural y social. Vida social: las instituciones y los trabajos.

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

Practicas del lenguaje:

• Relatar lo que se ha observado o lo que se ha escuchado.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

ACTIVIDADES:

• Experiencia directa: visita a la Unidad Sanitaria de Ascensión.
• Registrar en un afiche lo que se va a observar, la docente escribe lo que los alumnos le dictan.
• Realizar una guía con preguntas para hacer en el lugar.
• Pautar normas de disciplina y orden durante la salida.
• Cuando llegamos observar cómo es la unidad sanitaria, quiénes trabajan allí, qué carteles se pueden observar qué ropa utilizan, etcétera.
• Realizar la entrevista previamente confeccionada a la persona que nos reciba.
• De regreso a la sala, conversar sobre lo que se había previsto y las que no se había previsto pero se observaron. Registrar en un afiche las respuestas obtenidas.
• En una hoja, realizar una ilustración de lo que más gustó o interesó.
• Organizar el botiquín de la sala.
• Confeccionar un mural con  diferentes escrituras de la sala Unidad Sanitaria, describiendo con escrituras por sí mismos lo que se ha observado.
• Relacionado al propio cuerpo, los niños se van a observar frente a los espejos del baño y van a dibujarse como ellos se ven. Dialogar para que expresen emociones, sentimientos y deseos frente a su imagen con una música tranquila que acompañe el momento.
• En la sala presentar diferentes elementos para reciclar como tubos de cartón, cajas, hojas, papeles y elementos para que ellos puedan construir libremente lo que deseen con los materiales.
• En los sectores, agregar los elementos del doctor que ellos poseen dentro de la sala para incorporarlo en la cotianeidad de sus juegos.

EVALUACIÓN:

• El establecimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos y las necesidades, los deseos y los intereses de las personas.
• El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que son necesarios para que funcione.
• La participación en  los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos, tiempo que permanece jugando).

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