Proyecto: “Cuidemos el bosque de Pinamar”

Propósitos

-Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado del ambiente en que vivimos (Bosques de Pinamar)

-A través del Juego, favorecer la construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado del medio ambiente.

- Facilitar la circulación de la palabra para que alumnas y alumnos puedan participar en diversidad de intercambios orales en los que puedan exponer sus ideas y opiniones, escuchar con atención las de otras y otros, comprender el punto de vista de las y los demás y profundizar el propio

-Promover el inicio y la participación de los estudiantes en los quehaceres del lector y escritor en torno a situaciones de interés  para la comunidad (cuidado del ambiente)

AREAS Y Contenidos

Amb. Nat. y Soc:

-Valoración en el cuidado y mejoramiento del ambiente

-Observación detenida, directa en la realidad y a través de fotos, videos. (“mirar con otros ojos los contextos conocidos”)

-Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información como: dibujos, carteles, fotos.

-Iniciarse en la búsqueda de soluciones para problemáticas en el ámbito de la comunidad: ¿qué hacemos con la basura? ¿Cómo podemos contribuir para evitar la contaminación?

- Comunicar el resultado de sus indagaciones en el jardín, en la comunidad y con las autoridades locales en formato papel o digital  (a través de la feria de ciencias local)

Juego:

-Colaboración e interacción con las y los pares

-Comparación de soluciones para resolver un problema de manera conjunta.

-Reconstrucción imaginaria de un contexto determinado (bosque, bosque contaminado)

-Asunción de roles a través de acciones (ayudar a limpiar el bosque)

PDL:

Inicio en la escritura por si mismos en diversas situaciones y contextos, con un determinado fin: registro carteles, registros de ideas previas, de comentarios u opiniones.

Actividades

Actividades de Inicio

• Ideas previas sobre el bosque de Pinamar
• Ideas previas sobre la “basura”

Actividades del proceso

• Salida Educativa (con las familias) al Bosque de Pinamar (Frente al camping o el bosque de la Piña), el objetivo es visitar un lugar preciado para la comunidad para ir a “disfrutar de un desayuno y conocer el lugar”. Al llegar “nos encontramos con la basura” por ende, la idea es poder socializar sobre esta situación, de que en ese lugar estando sucio no lo podemos disfrutar, tratar de resolverlo con los recursos que allí tengamos (recolectar la basura, etc). Después de la resolución de la situación, observaremos si ya está limpio, apto para poder sentarse, si queda más basura o no. Posteriormente exploramos el espacio y disfrutamos del desayuno junto a las familias.
• Una vez realizada la visita, socializamos en el jardín: que pasó en el bosque, como lo encontramos, quién habrá sido, y qué podríamos hacer, cómo podemos colaborar para mantenerlo cuidado, como podemos hacer para que la comunidad respete más nuestros bosques, etc.
• Jugar en la sala a que estamos en el bosque, y lo tenemos que limpiar.
• Observar videos/fotos de bosques contaminados y no contaminados.
• Observar fotografías de situaciones adecuadas e inadecuadas (alguien tirando basura al piso, alguien tirando basura en un cesto, alguien cortandoramas, prendiendo fuego, etc) El objetivo es poder discernir entre acciones correctas e incorrectas. Se pueden utilizar estas imágenes para armar mensajes informativos.
• Registrar y separar: qué elementos son del bosque (piñas, pinocha, ramitas) y que no lo son (basura)

Actividades del cierre y conclusiones

• Pensar en conjunto de qué manera podemos cuidar el bosque (proponer por ej: armar carteles para concientizar, crear tachos de basura, armar algún video, etc) “prohibido tirar basura” “cuidemos el bosque” “acciones permitidas en este lugar”, etc.
• Traer desde casa información o ideas, fotos, recursos, de cómo cuidar el medio ambiente del bosque.
• La finalidad del proyecto es hacer visible esta problemática real, y generar medios para difundir y concientizar sobre el  cuidado del bosque, no solo como espacio verde donde conviven especies sino como espacio social y natural que habitan personas y que hay que mantener cuidado para poder seguir disfrutándolo.

Aspectos a tener en cuenta en la evaluación

 ¿ampliaron su mirada sobre el ambiente social y natural? ¿se formularon preguntas? ¿hicieron observaciones? ¿establecieron relaciones entre la actividad humana y el cuidado del bosque?

¿pudieron apropiarse de prácticas necesarias para el cuidado del bosque y de otros espacios en general? ¿participaron activamente del cuidado del medioambiente? ¿pensaron ideas, estrategias? ¿realizaron registros? ¿asumieron roles durante el juego?

¿se iniciaron en registros de información? ¿opinaban sobre los temas a tratar?

Autoevaluación de la Propuesta:

Espacios:

Materiales y recursos:

Tiempos:

Organización espacial/grupal:

Estrategias utilizadas: