El diario de grupo es un instrumento que favorece la retroalimentación sobre nuestras actividades día a día

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2.1 Diario del grupo

El diario de grupo es un instrumento que favorece la retroalimentación sobre nuestras actividades día a día.

El diario de grupo puede resultar valioso para registrar la evolución de la dinámica interactiva que se produce en los grupos, con el fin de ponernos en manifiesto si se ha producido algún avance. De esta forma, le proponemos al alumnado que registre en un diario las actividades y situaciones de grupo que vallamos experimentando a lo largo del curso, incidiendo más en la dimensión socio-afectiva que en la descripción de las actividades académicas.

El diario lo elabora cada uno de los alumnos, para que quede constancia de las diversas perspectivas personales.

La utilización del diario nos muestra como aspectos más relevantes los que se exponen a continuación:

-Nos informa del ajuste de las actividades de aprendizaje propuestas. Es decir, nos evidencia la opinión que posee el alumnado ante la complejidad de los documentos, la metodología empleada, etc.

-Nos indica el clima del aula que se respira: la calidad de la comunicación, las actitudes del profesorado, el ambiente de trabajo. Ayuda a reflexionar sobre el propio grupo.[pic 3]

-Contribuye a valorar la discrepancia como fuente de enriquecimiento y no como motivo de confrontación personal.

-Favorece la toma de conciencia sobre los propios errores.

-Intensifica las relaciones afectivas entre los miembros del grupo.

Además, este trabajo favorece la práctica de la escritura, la redacción y la ortografía. La vida escolar queda plasmada en el diario de grupo.

2.1.1 La ortografía de las letras b, v, c, s, g, j, h, y

La ortografía es la parte de la gramática que estudia el uso correcto de escribir. Viene del griego, compuesta de Orthos, que significa correcto, recto; y Grapho, que son las letras o signos que emplean para poder representar sonidos.

Uso de la B: [pic 4]

Se escriben con B las palabras que empiezan con los prefijos: ab, abs, ob, obs, sub, bi, bis, biz, bene, ben. Por ejemplo: abdicar, absorber, obtener, obstáculo, subdirector, bimestre, bisnieto, bizco, beneficio, bendición, etc.

Se escribe con B las palabras que contienen las silabas compuestas con bl y br. Por ejemplo: blanco, cable, brazo, cobre, etc.

Las palabras que inician con bibl (del griego biblion, que significa libro) también se escriben con b. Por ejemplo: biblioteca, biblia, bibliografía.

Después de la silaba cu y de ha, he, hi, ho y hu, se escribe con b. Por ejemplo: cubano, cubo, concubino, hábito, hebra, híbrido, hubo, etc.

Se escribe con b las palabras que comienzan con bu, bur, bus. Por ejemplo: bueno, burla, buscar, etc.

Se escribe con b las palabras terminadas en bundo y bilidad (excepto civilidad y movilidad por derivarse de civil y móvil. respectivamente). Por ejemplo: moribundo, furibundo, amabilidad, debilidad, etc.

Los verbos terminados en bir y todas sus conjunciones se escriben con b (excepto los verbos hervir, servir, y vivir). Por ejemplo: Recibir, recibió, exhibir exhibe, describir, describimos, etc.

Las inflexiones y derivados de los verbos terminados en ber se escriben con b. Por ejemplo: del verbo beber: bebí, bebes, bebemos, bebieron, bebida, etc.

Se escriben con b los copretéritos de los verbos terminados en ar cuyos gramemas son: aba, abas, ábamos, aban. Por ejemplo: tocaba, cantábamos, etc.

Las palabras derivadas de beatus, que significa feliz, se escribe con b. Por ejemplo: beato, beatitud, beatificación, etc.

Las silabas bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu, sin importa el lugar que ocupen en las palabras: abrazo, cabra, cobrizo, brinco, broma, abrumar, blanco, cable, blindado, blonda, blusa.

Después de la m se escribe b. Por ejemplo: hombre, cambio, lumbre, etc.

El copretérito del verbo ir: iba, ibas, íbamos.

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Uso de la v:

Las palabras iniciales: Vice, vi, viz, que significa, en lugar de. Por ejemplo: vicepresidente, virrey, vizconde.

Se escribe con v las palabras que llevan este fonema después de las letras b, d y n. Por ejemplo: envolver, advertencia, obviamente, etc.

Lleva v la silaba, eva: evaluación; eve: evento; evi: evidencia; evo: evolución.

Después de las silabas ad: advertencia; en: envejecer; in: invasores; con: convencer; sub: subversión.

Los adjetivos terminados en ava: octava, avo: bravo; iva: pensativa; ivo: representativo.

Las palabras terminadas en ivoro: carnívoro; ivora: herbívora. Excepción: víbora.

El presente indicativo del verbo ir: voy, vas, va, vamos, van.

El pretérito simple de los verbos andar, estar y tener: anduve, estuviste, tuvimos y el futuro de subjetivo de estos mismos verbos: anduviere, estuvieres, tuvieren.

Uso de la c:[pic 6]

La c se emplea en palabras terminadas en encia y ancia (excepto ansia). Por ejemplo: ausencia, impaciencia, audiencia.

Terminaciones en icia, icie, e icio (excepto alisios). Por ejemplo: estulticia, molicie, auspicio.

Con las silabas ca, co ,cu. Por ejemplo: camarada, cobijar, culebra.

Palabras terminadas en cial y cioso. Por ejemplo: crucial, delicioso, capcioso.

Las palabras que terminan con ancio: rancio; encia: tendencia; encio: silencio; uncia: denuncia; uncio: anuncio. excepciones ansia y hortensia.

Las terminaciones de los diminutivos: cito: dolorcito; ecito: cafecito; y sus femeninos.

Los diminutivos de las palabras que tienen z: lazo: lacito; cabeza: cabecita; brazo: bracito; taza: tacita, etcétera.

Los verbos terminados en cer: convencer, padecer, conocer, cocer (cocinar); cir: deducir, bendecir, decir, lucir; y ciar: ensuciar, diferenciar, y las silabas ce: luce, deduce; ci: luci, zurcido, de los derivados de muchos verbos. excepciones: ser, coser (unir con hilo y aguja), toser y asir.

El plural de las palabras que terminen en z: pez: peces; lápiz: lápices; luz: luces; cruz: cruces.

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Uso de la s:

Se emplea en palabras terminadas en ulsión, ísimo, y sivo (excepto nocivo). Por ejemplo: Convulsión, pequeñísimo, repulsivo, etc.

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