Formato De Planeacion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

PLANEACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO

ESCUELA:

Secundaria Técnica Nº 20

ASIGNATURA:

Español

GRADO:

3º

GRUPO:

“B” NOMBRE DEL PROFR.(A):

Alicia Betina

BLOQUE:

Quinto FECHA:

Del 30 de Mayo al 03 de Junio de 2011

Nombre de la práctica o prácticas que se trabajaran:

Escribir su autobiografía.

Ámbito:

Literatura.

Nombre del proyecto:

Mi historia

¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?

Deberán aprender a escribir textos autobiográficos

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS OBSERVACIONES

Sesión 1

Inicio

Desarrollo

Cierre

Sesión 2

Inicio:

Desarrollo

Cierre:

Sesión3 y 4

Inicio:

Desarrollo

Cierre Lunes 30

Pase de lista y plática de bienvenida con los alumnos e introducción al tema ¿qué es la autobiografía?

Primeramente se les preguntará sobre la autobiografía para saber que tantas nociones tienen de este tema, luego se dará inicio al proyecto (mi historia) pidiendo a los estudiantes leer unas autobiografías de algunos personajes y comentar sobre la estructura de la misma, esto con el fin de que conozcan la manera en que se redacta y los tiempos que se utilizan, así como también verificar fechas, lugares y otros anexos.

De tarea investigar los componentes estructurales de una autobiografía porque en la siguiente clase empezaran a escribir su historia.

Martes 31

Pase de lista y empezar con participaciones preguntando sobre los componentes de la autobiografía, aclarando las dudas que se pudieran presentar y de ahí:

Los alumnos realizarán una autobiografía relatando todos los sucesos que han acontecido en sus vidas por medio de los pasos vistos anteriormente (mencionando personas, lugares y fechas) desarrollando a los personajes y haciendo claro el discurso.

De tarea los alumnos continuarán con su trabajo autobiográfico para concluirlo (en el cual se les revisará la ortografía, coherencia redundancias etc.).

Miércoles 30

Pase de lista

En este punto ya todos deben de tener finalizada su autobiografía.

Todos participarán con su autobiografía pero no expondrán la propia, en vez de eso los alumnos intercambiaran sus biografías con la de sus compañeros de modo que nadie leerá su propio trabajo, el objetivo de esto es verificar si efectivamente utilizaron la estructura propia que lleva una autobiografía, así como la mención de otros personajes, lugares y fechas.

Para concluir se les pondrá un juego de memoria que consistirá en recordar los pasos de la autobiografía para corroborar si realmente comprendieron el tema.

Despedida con los alumnos y la maestra titular.

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