PERSPECTIVA INTERNACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

INTRODUCCION

La educación es un poderoso factor que impulsa el desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, la igualdad de género, la paz y la estabilidad, de ahí radica su importancia, y el porque los gobiernos crean organismos internaciones, como el UNESCO o la OCDE, para que pueden intercambiar sus experiencias, buscar respuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y coordinar políticas locales e internacionales, resecto a temas de educacion.

En este aspecto, este trabajo tiene por objeto desarrollar una anlisis critico, comparativo de carácter general de dos organismos internaciones, que es la UNESCO (Organización de las Naciona Unidas para la Educacion, la Ciencia y la Cultura) y la OCDE (La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), en estre trabajo veremos si hay similitudes y diferencias entre estos dos organismos, asi como sus objetivos, definiciones y recomendaciones generales de cómo persiven a la calidad educativa

En la ultima parte de este trabajo se presenta las conclusiones donde podemos apreciar si podemos respoender a las cunestionamiento de este trabajo.

DESARROLLO

Figura 1. Trabla comparativa.

Organismo Objetivo Definición de

Educación Características de la educación de

calidad Recomendaciones generales Diferencias y

similitudes

UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

Educación global con base en los derechos humanos y la importancia del aprendizaje en todas las etapas de la vida.

La concibe como un medio para que el ser humano se desarrolle plenamente como tal, ya que gracias a ella crece y se fortalece como persona y como especie que contribuye al desarrollo de la sociedad, transmitiendo y compartiendo sus valores y su cultura.

Plantea un concepto de calidad de la educación conformado por cinco dimensiones esenciales y estrechamente imbricadas, al punto que la ausencia de alguna implicaría una concepción equivocada de la calidad de la educación dentro de un enfoque de derechos humanos4. Estas cinco dimensiones son equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia. Conocerlas e incorporarlas es lo que permitirá abordar de una manera más acertada la evaluación de la misma.

Construir y fortalecer sistemas de evaluación que abarquen diferentes ámbitos de los sistemas educativos y generen información significativa que permita identificar aquellos aspectos que están limitando el aprendizaje y la participación de los estudiantes, el desarrollo de las instituciones educativas y del funcionamiento del sistema educativo. Una evaluación, en suma, que sirva para proporcionar a cada escuela los recursos y apoyos que requiere para atender adecuadamente las necesidades de su alumnado y oriente el diseño de políticas que atiendan al mandato de la calidad de la educación.

La UNESCO y la OCDE, son organismo que velan por la educación aun que la OCDE su visión es mas compartida con una visión económica, la UNESCO se centra más en la cuestión académica sin descuidar las otras partes, podemos encontrar que las dos hablan que para que exista calidad debe de haber equidad, pertinencia, financiamiento y calidad, y centran sus esfuerzos en el resultado final que es generar ciudadanos capases desarrollar habilidades y competencias para adatarse a la sociedad, asegurando desarrollo humano, social y económico.

OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) Es promover Políticas que mejoren el bienestar económico y social de las personas alrededor del mundo. Concibe la educación como una inversión que promueve el crecimiento económico; contribuye al desarrollo personal

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