Plan de redacción n°1

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Plan de redacción n°1

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1. Seis tipos de clasificaciones para establecer un orden en el plan de redacción:

1. Orden lógico; las cosas deben tener un principio, un medio y un fin

1. Introducción.
2. Desarrollo.
3. Conclusión.

1. Orden lineal; orden en base a una dirección.

1. Espacial: norte–sur, arriba–abajo, continente–país, país–regiones, región–provincia, etc.
2. Temporal: pasado–presente–futuro, antes–ahora–después, nacimiento–vida–muerte, etc.
3. Causal: desde las causas (orígenes, motivos, principios, fuentes, antecedentes, procedencia, etc.) hacia las consecuencias (efectos, secuelas, derivaciones, resultados, etc.) inmediatas y luego mediatas.
4. Proceso: organización que sigue los pasos de un fenómeno natural o no natural (nacimiento, fabricación, desarrollo, etc.).

1. Orden deductivo; deducción implica necesariamente proseguir desde lo general a lo particular.

1. Tema – Subtema: de la idea más amplia a la más específica.
2. Idea abstracta – Idea concreta: de lo más complejo a lo más simple.
3. Concepto – Característica: un concepto y luego sus características.
4. Constatación de un hecho – Proyecciones
5. Problema – Solución

1. Orden descriptivo

1. De lo más evidente a lo menos evidente: de lo inmediatamente percibido a lo menos notorio.
2. De lo objetivo a lo subjetivo: de lo común a todos hacia lo personal.
3. De lo esencial a lo secundario: de lo más relevante a lo accesorio.
4. Geográfico: desde los aspectos más generales de un lugar, hacia los más específicos.
5. Descripción física de personajes: de arriba abajo o de lo más evidente a lo menos evidente.
6. Descripción Psicológica: de lo más esencial a lo más accidental o subjetivamente percibido.

1. Orden Clasificatorio; toda clasificación procederá desde el género (lo más amplio), tipo o clase a la especie o parte.

1. Orden del Método Científico.

1. Realizar una observación.
2. Plantear una hipótesis.
3. Experimentar.
4. Confirmar o refutar la hipótesis.
5. Establecer una ley.3

1. Siete criterios para abordar el “plan de redacción”:

1. De lo General a lo particular; lo más global debe ir antes de lo específico.

Ejemplo:

1. Estética clásica.
2. Literatura griega antigua.
3. Teatro clásico griego.
4. La tragedia ática.
5. Edipo rey.

1. De lo abstracto a lo concreto; de lo mayormente inmaterial a lo más concreto.

Ejemplo:

1. Las ideas y la ideología.
2. Ideologías políticas.
3. El marxismo.
4. Movimientos Marxistas.
5. La revolución de 1917.

1. De lo natural a lo cultural; desde lo inherente a lo creado.

Ejemplo:

1. Flora y Fauna.
2. Animales.
3. Zoológico.

1. De lo anterior a lo posterior; seguimiento lineal del tiempo.

Ejemplo:

1. Historia del arte.
2. Arte Histórico.
3. Arte grecolatino.
4. Edad media y arte.
5. Un nuevo arte: El Renacimiento.

1. De lo mayor a lo menor; orden de los elementos presentados en cantidades.

Ejemplo:

1. La ciudad: 5 millones de habitantes.
2. Población Femenina: 3 millones.
3. Mujeres que trabajan: 800 mil.

1. Desde el problema hacia la solución.

Ejemplo:

1. La pobreza
2. Relación entre baja calidad de la educación y la pobreza.
3. Desigualdad de oportunidades.
4. La educación: medio de romper el círculo de la pobreza.

1. Desde la causa hacia el efecto; desde los antecedentes a los consecuentes.

Ejemplo:

1. Decepción económica de la aristocracia: los impuestos.
2. Descontento político de la burguesía: falta de participación.
3. Revolución francesa.
4. Nuevo orden.

INSTRUCCIONES

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

1. “La brújula”

1. Fue inventada por los chinos, aproximadamente en el siglo IX y se parecía a una  cuchara puesta sobre un plato plano que indicaba los puntos cardinales.

2. La brújula casera resulta inútil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia de las líneas de fuerza del campo magnético terrestre.

3. Algunas brújulas pueden fabricarse en casa, para ello se debe pasar por un imán una  aguja varias veces y en una misma dirección.

4. Es un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la superficie  terrestre por medio de una aguja imantada que siempre marca los polos magnéticos Norte y Sur.

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