Planeacion

ASIGNATURA: Español BLOQUE: II PERIODO: Noviembre - Diciembre

PROYECTO: Registrar datos a través de tablas. TEXTO: Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

• Identifica las diferencias entre texto y tabla.

• Interpreta datos contenidos en una tabla (con mi ayuda).

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Tablas como recurso para ordenar información.

• Interpretación de datos en tablas de registro.

• Diferencias entre texto y tabla.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de tablas para el registro de datos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Concordancias de género y número.

• Segmentación de la escritura convencional

ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños.

• Explicar que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.

• Conversar en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás.

Juegos y juguetes. Página 44.

• Con ayuda del alfabeto móvil, escribir el nombre de algunos juguetes.

La información de las tablas. Página 43, 45 y 46.

• Preguntar acerca de los juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera).

• Ayudar a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego.

• A través de preguntas y pistas, leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.

Rompecabezas de palabras. Página 46.

• En una tarjeta, dibujen un juguete, colorear y escribir su nombre. Dividan su nombre en sílabas y después recorten el dibujo procurando que cada parte tenga una sílaba, para así tener un rompecabezas.

• Hacer por lo menos tres rompecabezas.

Los juegos que nos gustan. Página 47.

• Completar oraciones con ayuda de imágenes, para establecer correspondencias de concordancia.

Palabras con las mismas sílabas. Página 48.

• Presentar a los niños un reto, en el que tendrán que buscar y escribir 10 parejas de palabras que contengan las mismas sílabas. Escribirlas en su cuaderno.

¡A jugar con las palabras! Página 48.

• En parejas recorten las tarjetas que aparecen en la sección recortable página 6 y 7. Jueguen al Memorama de juegos y juguetes donde se trata de buscar la tarjeta que haga par, quien junte más tarjetas gana.

Para informar resultados. Página 49.

• De forma grupal los alumnos me dictaran un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.

• Les leeré en diferentes momentos el dictado, para que éstos corrijan su texto, cuiden que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias.

PRODUCTO FINAL. Página 50.

• Los alumnos eligen un título para su texto.

• Pasare en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto dictado por los alumnos.

• Colectivamente, piensen en la información que pueden dar oralmente a sus padres al presentar el texto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Tablas de registro de datos.

• Canciones y juegos.

• Alfabeto móvil.

• Cartulinas.

• Memorama.

• Libro de texto. Páginas 42 a la 51.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Registro diario de la frecuencia de los juegos de patio de los alumnos del salón en una tabla.

• Llenado de la tabla por los alumnos durante una semana.

• Discusión grupal sobre los datos registrados en la tabla.

• Borrador de un párrafo (dictado) que explique los resultados encontrados y cumpla con las siguientes

características:

––Evita repeticiones y falta de concordancia de género y número.

––Resume información sobre la frecuencia de los juegos preferidos por el grupo.

Producto final

• Tabla de registro.

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL

ASIGNATURA: Español BLOQUE: II PERIODO: Noviembre - Diciembre

PROYECTO: Recomendar un cuento por escrito

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

• Anticipa

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