Planeacion

Campos formativos

Lenguaje y comunicación lenguaje oral: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Lenguaje escrito Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Desarrollo personal y social Identidad personal: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizajes esperados Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.(LO)

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.(LE)

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.(IP)

Apoya a quien percibe que lo necesita.(IP)

Estándar de Español Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje: Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.

Explica los pasos que conllevan actividades, como seguir una receta, participar en un juego o construir un juguete.

Secuencia didáctica inicio Indagar saberes previos de los niños como, ¿Qué animales conoces?, ¿Cuál es la primera letra de tu nombre?, ¿Qué medios de transporte conoces?, Qué es lo que más te gusta hacer?, ¿Qué letras conoces, para que sirven, como podemos usarlas?, ¿Sabes dibujar?, ¿Qué se usa para dibujar? Entre otras.

Desarrollo:

Elegir un compañero que explique las siguientes instrucciones:

Formarán dos equipos después, pasara un miembro de cada equipo al pizarrón y dibujaran lo que sus compañeros le digan.

Colocar diferentes elementos en una mesa, en un orden determinado. Variar luego el orden para que vuelva a colocarlos en el modo inicial. (Por equipos)

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