Planeacion

ESPAÑOL

Se leerá el cuento El horóscopo de Amado Nervo tras lo cual plantearán las preguntas:

1. Qué tiene de creíble el cuento?

2. ¿Es posible identificar a las personas a quienes señala la quiromántica?

3. ¿Esto sucede en la actualidad?

Revisar el cuento y comentar:

¿Cómo son los personajes? ¿Dónde están sucediendo los hechos?, ¿cómo imaginas ese espacio?

Localizar otros textos de Amado Nervo en su escuela o en internet.

Seleccionan por equipos uno de sus cuentos o poemas para leer en clase.

Comentan con el grupo qué características tienen en común los textos leídos.

Realizarán, entre todos, una tabla como la siguiente.

Agregarán tantas filas como cuentos y poemas se hayan reunido en clase.

Analizan con sus compañeros de equipo la información de la tabla y comentan las similitudes y diferencias entre los textos.

Personajes Escenarios Tema Mensajes Tipo de lenguaje usado

Texto(Cuento o poema) 1

Texto 2

MATEMATICAS

En parejas resuelven el problema de la pagina 137. Dibujan cómo distribuyó el dinero entre los tres y completan la tabla.

Reparte los objetos correctamente para llenar los recuadros:

Número de personas Total de objetos que se van a repartir Cuanto le toco a cada persona Objetos sobrantes que ya no se pueden repartir

50 150 lápices

30 900 hojas de papel

25 528 galletas

10 187 estampas

Resolverán los problemas de la pagina 138 y Describirán el procedimiento que siguieron para obtener este resultado.

CIENCIAS NATURALES

Se desarrollará la siguiente actividad:

¡Qué baile tan elegante!

Materiales:

Lápiz

Trompo, una pirinola, o una taparrosca de refresco y un palillo de dientes

Compás

Lápices de colores

Pegamento blanco

Forman equipos para trabajar.

En caso de no tener un trompo o pirinola, pueden hacerlo como a continuación se indica: con la punta del compás hagan una perforación en el centro de la taparrosca, pasen por ahí el palillo de dientes y fíjenlo con pegamento blanco.

Hagan girar el trompo sobre una superficie lisa; en el caso de la taparrosca cuiden que la parte abierta quede hacia arriba.

¿Cuál es su eje de rotación? Para contestar esta pregunta comparen la imagen de esta página y el movimiento del trompo.

MATEMATICAS

Se reunirán con un compañero y con base en la información de la pagina 139, estiman el precio de cada producto y

Contestan las preguntas subrayando la respuesta que consideren correcta.

Se analizará con los alumnos que para estimar un cociente, uno de los procedimientos consiste en encuadrarlo entre potencias de 10, 100, 1 000, etcétera y redondear el dividendo a la decena o centena más cercana. Por ejemplo, si seis películas cuestan 540.00 pesos y se quiere saber cuál es el precio de cada película, entonces observamos que el precio debe ser un número mayor a 10 porque 6 x 10 = 60 y menor que 100.00 pesos porque 6 x 100 = 600, por lo tanto, el cociente tendrá dos cifras. También podemos ver que 6 x 9 = 54, y si este producto lo multiplicamos a su vez por 10 dará como resultado 540, entonces 90.00 pesos es el resultado correcto.

Se resolverán los ejercicios de las paginas 140 y 141.

ESPAÑOL

Buscarán información de Amano Nervo en diferentes fuentes de información y contestarán en su cuaderno el

siguiente cuestionario sobre el autor.

¿Dónde y cuándo nació?

¿Qué estudió y en dónde?

¿Cuáles fueron las influencias en su obra?

¿Qué escribió?

¿Cuándo murió?

GEOGRAFIA

Se ejemplificará a los alumnos como Las desigualdades económicas y sociales existentes, evidencian estados con un alto grado de desarrollo en contraste con aquellos que presentan altos niveles de subdesarrollo. Estas desigualdades son críticas y difíciles de superar a mediano plazo.

Con la ayuda de sus papas, buscan un periódico local y uno nacional, buscan la sección de economía y seleccionan dos artículos de cada periódico, recortan los artículos y los pegan en la sección de abajo, los leen y escriben debajo de cada uno de ellos una pequeña reflexión de lo que piensan de la noticia.

ESPAÑOL

Con los datos del cuestionario, redactarán la biografía del autor en un pliego de papel, agregarán una nota sobre el autor y su obra.

1. Leen la biografía que escribieron.

2. Escriben algunos comentarios sobre los distintos textos que leyeron de Amado Nervo;

Se apoyarán con las siguientes preguntas:

¿Cómo son los personajes de los cuentos?

¿Qué sentimientos se expresan en los cuentos y los poemas?

¿Cómo son los escenarios donde se realizan las acciones de los personajes?

¿Cuál es el ambiente de los textos?

CIENCIAS NATURALES

Se efectuará la siguiente actividad:

El día y la noche

Cuando en México es de día, ¿en la India será de día, o de noche?

Materiales:

Una pelota mediana, más o menos del tamaño de un balón de voleibol

Un planisferio

Una linterna

10 cm de hilo de cáñamo

Cinta adhesiva

Manos a la obra.

Recorten los continentes del planisferio y péguenlos sobre la pelota.

Con la cinta adhesiva fijen un extremo del hilo en el lugar donde se ubica el Polo Norte.

Marquen la ubicación de nuestro país y la de la India.

En un lugar oscuro, una persona del equipo sostendrá la pelota por el extremo del hilo, dejando que cuelgue, y otra alumbrará la pelota con la lámpara a dos metros de distancia.

Giren lentamente la Tierra hacia la derecha. ¿Cuál es el eje de rotación?

En su modelo, ¿qué representa la linterna?

Por la iluminación que recibe, cuando el continente americano está frente a la luz de la linterna, en nuestro país sería

Den media vuelta a la pelota en el sentido indicado antes. Por la iluminación que recibe,

ahora en la República Mexicana sería

Expliquen cuándo suceden el amanecer, el día, la tarde, el anochecer y la noche. Registren en su cuaderno sus observaciones.

Ahora respondan

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