Planeacion

PROYECTO 1 TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

TEMAS DE REFLEXION:

Comprensión e interpretación

• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).

• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Formatos de cuestionarios y exámenes

• Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

INICIO

Lo que conocen los alumnos. Pág. 9

Analizar la respuesta a la pregunta: ¿Qué son las guías?

Las Guías son manuales preparados por los profesores que resumen clases, pero dejan un espacio en “blanco” para conceptos clave, hechos, definiciones, etc.

Explicar que las guías ayudan a seguir una clase, identificar sus puntos importantes, y desarrollar un fundamento de contenido para estudiar y aplicar.

Reunir y comentar en equipo ¿Qué tipo de exámenes han contestado?, ¿Cómo hacen para estudiar?, ¿Usan una guía de estudio?, ¿Cómo resuelven esa guía de estudio?

Encontrar la diferencia entre las evaluaciones que le maestro aplica y las autoevaluaciones. ¿En cuál es necesario sacar libros?, ¿Pueden sacarlos?

DESARROLLO

En plenaria analizar las páginas 10 y 11 “Analicemos algunas modalidades de cuestionarios"

Explicar los tipos de preguntas que pueden tener los exámenes y hacer un ejercicio en el cuaderno para identificarlas.

A la búsqueda de exámenes y cuestionarios pág. 12

Recolectar diferentes tipos de exámenes y localizar los tipos de preguntas que tienen.

Comentar en el equipo si todas las respuestas se localizan en los libros.

Diferenciar las preguntas que se pueden resolver con el libro y las que se pueden resolver con habilidades.

Hacer en el cuaderno varias formas de preguntar en un examen.

Los signos de interrogación pág. 12

Recordar que, al redactar una pregunta, es necesario incluir los dos signos de interrogación (¿?). Así mismo, cuando las palabras qué, quién, cuál, dónde, cuándo y cómo, cumplen una función interrogativa o exclamativa, se acentúan gramáticamente.

Elegir una asignatura y elabora 5 preguntas.

Intercambiar las preguntas con otro equipo y tratar de resolverlas.

Comentar si no faltó nada a esas preguntas y si su redacción fue clara.

Buscar en los exámenes que se resolvieron si hay preguntas abiertas y cerradas.

Señalar y anotar las características en el cuaderno.

Analizar los diferentes tipos de examen.

Discutamos las estrategias y los procedimientos pág. 13

Pedir a los alumnos que escriban brevemente las estrategias que utilizan para resolver pruebas y exámenes.

Comentar en plenaria los escritos.

Conozcamos lagunas estrategias pág. 14

Escribir ente todos sobre lo que se debe hacer antes, durante y después de un examen.

Elabora un archivo de preguntas, clasificarlas y ponerlas en la carpeta del saber.

Comentar cuál es la diferencia entre describir y explicar.

El borrador de nuestra guía de estudio pág. 15

Explicar a los alumnos que hay muchas formas de organizar y sistematizar información que les permitan elaborar guías de estudio.

Ejemplos:

• Cuadros sinópticos

• Esquemas

• Resúmenes

• Cuestionarios

Reunir en parejas y pedirles hagan una guía de estudio por medio de un cuestionario, siguiendo las siguientes indicaciones.

1.- Elegir una asignatura y un tema

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