Planeacion

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS

Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para tener información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla.

Ordenar la Biblioteca del Aula para hacer una recomendación de cuentos a otros niños y escoger aquellos libros que se leerán en el transcurso del bimestre.

Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.

Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

PROYECTO DIDÁCTICO

Vamos a indagar

Cuentos para recomendar

¡Con orden, todo funciona mejor!

ÁMBITO

Estudio.

Literatura

Participación comunitaria y familiar

USOS SOCIALES DE LA LENGUA

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Valor sonoro convencional.

Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.

Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Comparten sus criterios para escoger un libro.

Toman turnos al hablar.

Escuchan la lectura en voz alta con atención y concentración.

Exponen sus opiniones y escuchan las de sus compañeros.

Con ayuda del docente comentan sobre la información leída.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Valor sonoro convencional.

Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.

Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Valor sonoro convencional.

Estructura de formatos sencillos para el registro de datos.

Información proporcionada en la portada de un libro: autor, titulo, ilustrador, editorial.

Diferencias entre lengua oral y escrita.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Texto expositivo. Cartel.

Texto literario: cuento.

Texto expositivo: formato para el registro de datos.

Libros monográficos y temáticos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

Busca letras conocidas para interpretar un texto.

Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.

Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.

Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.

Recupera la trama de un cuento.

Espera o pide su turno para hablar.

Identifica temas que tratan los textos expositivos.

Diferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.

Con ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.

Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados.

Establece correspondencias entre partes de la escritura y partes de la oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.

Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

Tarjetas de trabajo, fichero, cartulinas, papel bond, etiquetas grandes, hojas blancas tamaño carta, revistas, lotería de nombres, fichas o semillas, lápices de colores, fotografías.

Cartón, fólderes, tarjetas, cartulinas, hojas blancas, palos de paleta, libros de la biblioteca de aula.

Tarjetas, revistas, cartulinas, periódicos, libros, enciclopedia.

COMPETENCIAS

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

La comunicación afectiva y efectiva.

La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

DOSIFICACIÓN MATEMÁTICAS

PROPÓSITOS

Interpreten y representen números, al menos hasta el 10.

Comparen e igualen coleccionen al menos de 3 elementos.

Comuniquen oralmente o por medio de dibujos características de figuras compuestas.

Describan y ocupen posiciones utilizando un sistema de referencia. Reproduzcan posiciones de personas.

Utilice un sistema de referencias para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos

Comuniquen oralmente o por medio de dibujos características de figuras compuestas.

Describan y ocupen posiciones utilizando un sistema de referencia.

Reproduzcan posiciones de personas.

EJE

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma, espacio, y medida.

Manejo de la información.

TEMA

Significado y uso de los números.

Figuras

Ubicación espacial.

Análisis de la información.

Representación de la información.

SUBTEMA

Números naturales.

Cuerpos.

Figuras planas

Representación

Sistemas

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