Planeacion

Periodo de aplicación: _____________________________

ESPAÑOL

Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito

IV Lenguaje y comunicación Elaborar textos para contrastar información. De estudio. Elaborar un texto en el que se contrasten dos ideas acerca de un mismo tema.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

• Identifica errores en la ortografía de los textos.

• Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirva para determinar la ortografía de una palabra.

• Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera)

• Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera o tercera persona.

• Manifestaciones culturales y tradiciones diversas.

• Estructura de textos científicos.

• Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera)

N° de sesiones 11

Título Sesión 1.- Ciencia y creencia

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar ¿Qué es la ciencia? ¿Qué es una creencia? ¿Puede ser que un conocimiento popular tenga bases científicas?

Recurso.- Texto

Criterio.- Responda correctamente

DESARROLLO

Explicar la diferencia entre ciencia, experimentación y observación.

Mencionar que cuando se enferma alguien no falta quien le sugiera un remedio para curarse.

Preguntar: ¿Qué remedios conoces para curar la tos?

Explicar lo que son los remedios caseros.

Explicar en qué consisten algunas creencias populares. Recurso.- Pregunta

Criterio.- Mencione remedios caseros

CIERRE

Pedir que escriban en sus cuadernos algunas creencias que mencionen en su grupo.

Indicar que comenten qué tan ciertas pueden ser.

Indicar que contesten el imprimible. Recurso.- Texto

Criterio.- Identifican remedios caseros.

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, imprimible.

Título Sesión 2.- Los remedios

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Conoces un remedio para curar algún malestar?, ¿Todos los remedios son realmente efectivos?

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Respuestas respetuosas y acertadas

DESARROLLO

Indicar que comenten en grupo las opiniones sobre las creencias populares

Preguntar: ¿Qué relación pueden tener las creencias populares con la diversidad cultural?, ¿Habías escuchado la palabra alópata?

Explicar el significado del término alópata.

Preguntar: ¿Conoces la explicación científica y la sugerencia medica alópata para tratar ese mal?

Preguntar: ¿Conoces el remedio para lo siguiente?

Indicar que completen el formato del imprimible. Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responda correctamente

CIERRE

Indicar que comparen sus respuestas con el resto del grupo. Recurso.- Libro de texto

Criterio.- Clasifica remedios caseros

RECURSOS DIDACTICOS

Libro de texto, cuaderno de trabajo, imprimible.

Título Sesión 3.- Fichas de registro

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Cómo podrías organizar la información del cuadro que llenaste en la sesión anterior?

Recurso.- Pregunta

Criterio.- Mencione una forma de organización

DESARROLLO

Explicar lo que son las fichas de registro.

Indicar que completen su investigación con datos que obtengan en otras fuentes. Recurso.- Fichas de registro

Criterio.- Cuentan con los elementos requeridos.

CIERRE

Pedir que elaboren las fichas con el resultado de su investigación

Pedir que identifiquen los remedios más comunes y los más extraños.

Indicar que comenten en grupo cuáles son efectivos. Recurso.- Diálogo

Criterio.- Argumentan respuestas.

RECURSOS DIDACTICOS

Libro de texto, cuaderno de trabajo, diversas fuentes de información.

Título Sesión 4 .- texto científico

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Pedir que lean algunos de los remedios que investigaron para cada padecimiento.

Pedir que conserven sus trabajos, porque los usaran en otras sesiones.

Recurso.- Texto

Criterio.- Responda correctamente

DESARROLLO

Indicar que lean los textos expuestos en el pizarrón.

Mencionar que el lenguaje utilizado en el texto A es de tipo formal y contiene tecnicismos.

Preguntar ¿Qué es el lenguaje formal?

Explicar lo que es el lenguaje formal.

Preguntar ¿En qué tipo de textos se utiliza el lenguaje formal?

Mencionar que el texto A es un texto científico, preguntar ¿Qué características tiene?

Explicar qué características tiene el texto científico. Recurso.- Pregunta

Criterio.- Mencione remedios caseros

CIERRE

Indicar que contesten el imprimible.

Indicar que para la siguiente sesión realizaran una investigación, para ello requieren información científica sobra la enfermedad que están investigando. Recurso.- Texto

Criterio.- Identifican remedios caseros.

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, imprimible.

Título Sesión 5.- La ciencia

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Estructura de textos científicos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Pedir que lean el texto expuesto en el pizarrón.

Recurso.- Texto

Criterio.- Lee con fluidez apropiada

DESARROLLO

Preguntar: ¿Qué tipo de texto es?

Explicar lo que son los textos científicos.

Preguntar: ¿Recuerdas el remedio para el padecimiento que investigaron?

Pedir que investiguen el tratamiento médico para ese malestar.

Mencionar que para ello deberán de buscar en

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