Planeaciones

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “MIGUEL HIDALGO” T/M

ARTEAGA MICHOACAN

ESPAÑOL

BLOQUE 2 TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. DICTAR NOTICIAS PARA EL PERIÓDICO ESCOLAR SOBRE EVENTOS DE LA COMUNIDAD.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

- Conocer las características generales de la nota informativa.

- Localizar información a partir de marcas textuales.

- Respetar la ortografía convencional y verificar la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

- Escuchar a otros con atención y complementa su información. Comprensión e interpretación

• Datos relevantes sobre un suceso.

• Marcas textuales para encontrar información: encabezados e ilustraciones.

Búsqueda y manejo de información

• Selección de información sobre un suceso.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de la nota informativa: encabezado y cuerpo (¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo? y ¿cómo?).

• Características y función de los pies de ilustración o de fotografía.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Mayúsculas al inicio de párrafo y nombres propios.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).

• Ortografía convencional.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

ACTIVIDADES

SESION I

- Comentar con el grupo cómo se dan a conocer los acontecimientos y noticias que pasan en su localidad.

- Presentar preguntas en tarjetas a los alumnos, las respuestas tendrán que responder a un hecho o noticia que conozcan o halla pasado en su comunidad. Por ejemplo, si un niño saca una tarjeta con la pregunta ¿Qué paso?, el alumno podría responder: “Atropellaron a un niño por jugar en la calle”. Para realizar el juego se debe formar un círculo, colocando las tarjetas en medio y boca abajo. Se pondrá música y los niños deberán bailar alrededor de las tarjetas. Al interrumpir la música, los alumnos corren a tomar una tarjeta. El primero que llegue leerá su tarjeta y responderá la pregunta que tiene la tarjeta. Se continuará con la dinámica hasta terminar las tarjetas (si alguien más desea responder lo podrá hacer).

- Proporcionar periódicos a los alumnos e indicarles que los observen y elijan algunas noticias que les interesen, las recorten y seleccionen una que les llame la atención para leerlas en voz alta. Las noticias seleccionadas se guardarán y se estarán dando a conocer diariamente.

SESIÓN II

- Leer las noticias del libro de español de 2° grado, pág. 64

- Hablar con los alumnos acerca de lo que es la Narración

- Dar 5 minutos para que en parejas comenten lo que hicieron el domingo pasado.

- Comentar con los niños lo que es la Noticia y sus partes.

- Realizar actividades del libro de español de 2° grado pág. 66 ¡A jugar con las Palabras!

- Explicar qué es un dígrafo y dar ejemplos.

- Socializar las respuestas con los alumnos.

- Mostrar imágenes a los niños y preguntarles:

A) ¿Qué es lo que observan?

B) ¿Qué creen que nos quiere decir?

- Explicar a los niños la importancia que tiene el encabezado de una noticia.

- Dejar de tarea que los niños revisen periódicos e identifiquen los encabezados para socializarlos en la siguiente sesión.

SESIÓN III

- Realizar actividades del libro de español de 2° grado pág. 67 Los encabezados de las noticias.

- Observar las fotografías e ilustraciones que hay en los periódicos llevados al salón.

- Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno por qué consideran que es importante que una ilustración acompañe a la noticia.

- Realizar actividades del libro de español de 2° grado págs. 68 y 69 Las fotografías e ilustraciones de las noticias.

- Entregar un cuadro a los alumnos, en el cual registraran los datos que debe llevar una noticia:

A) Titulo

B) Fecha

C) ¿Qué paso?

D) ¿Cuándo paso?

E) ¿Quiénes intervinieron?

F) ¿Cómo y por qué paso?

- Comentar con los alumnos acerca de algún suceso importante que haya ocurrido durante la semana y lo redactarán como si fuera una noticia en su cuaderno.

- Revisar la ortografía, coherencia y estructura de los textos.

SESIÓN IV

- Organizar con ayuda del maestro titular una presentación de un guion de noticia. Para ello deben:

A) Elegir el tema de la noticia

B) Hacer borradores

C) Revisar ortografía, coherencia y estructura

D) Asegurar que la noticia lleve todos sus elementos

E) Asignar cuál será el papel de cada alumno

F) Presentar el guión.

- Socializar la experiencia de la actividad.

SESIÓN V

- Escribir en grupo la versión final de una noticia con las siguientes instrucciones para que se repartan las tareas:

A) Un equipo escribe el texto de la noticia en una hoja, después la revisan para mejorarla, asegurándose de que contenga todas sus partes, que la información esté completa y que hayan empleado correctamente los puntos y las mayúsculas.

B) Otro equipo realizará la ilustración o conseguirá la fotografía y la colocará en el lugar que le corresponde.

C) Un tercer equipo escribirá el encabezado y el pie de foto de la noticia.

D) En grupo reacomoden la noticia.

E) Revisen que esté bien escrita y completa.

F) Publiquen la noticia en el periódico escolar.

- Llevar una televisión con al aula para que los niños perciban de manera más real la presentación de su guión de noticia

REFERENCIAS Y RECURSOS DICACTICOS

- Tarjetas con preguntas

- Música

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