Planeaciones

ESCUELA PRIMARIA “JAIME TORRES BODET”

CLAVE: 32EPR00163Z

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

DE TODAS LAS ASIGNATURAS POR PROYECTO

BLOQUE: III

PERIODO COMPRENDIDO: Del 28 de enero al 08 de febrero.

MAESTRA RESPONSABLE DEL GRUPO:

Profra. Rosalba del Carmen Olague Aguayo.

ESPAÑOL

BLOQUE III

PROYECTO: II

“HACER UNA PRESENTACIÓN DE LECTURA DE POESÍA EN VOZ ALTA”

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

Identificar y comentar los sentimientos que expresan los poemas y seleccionar algunos para presentar un recital de poesía.

ÁMBITOS:

Literatura

HABILIDADES ADESARROLLAR:

 Identificar el estilo de escritura de una poesía.

 Expresar sus propios sentimientos a través de la poesía.

 Presentar un recital de poesías.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

 Comentar la importancia de las poesías y preguntar a los alumnos que saben sobre declamación.

 Identificar algunas rimas en los poemas.

 Determinar la importancia que tienen las rimas en los poemas.

 Leer el poema que está en la pág. 85 e identificar algunas palabras que tienen rima.

 Leer el poema “ La flecha de oro” de Miguel Antonio Caro y comentar en equipo, de que trata, que es lo que pretende comunicar el autor, que relación tiene el título con el contenido.

 Llevar cada uno de los alumnos un poema y leerlo ante sus compañeros, clasificar cada uno de los poemas, identificar los sentimientos que despiertan en cada uno, buscar en el diccionario el significado de palabras desconocidas.

 Leer un poema donde se determine los signos de puntuación, el volumen, la declamación, entre otros aspectos.

 Realizar un cuadro, para clasificar algunas de sus poesías, determinando algunos aspectos como: sentimientos que expresan, autor, títulos, entre otros.

 Planear una recitación de poesías y realizar invitaciones para algunas personas.

 Tener en cuenta los datos que debe incluir la invitación formal.

 Todo el grupo declamará sus poemas.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

 Poemas

 Hojas y libros de texto.

EVALUACIÓN:

Se evaluará la forma de declamar sus poesías.

MATEMÁTICAS

SITUACIÓN PROBLEMA

EJE DE ESTUDIO:

 Significado y uso de las operaciones

 Figuras

HABILIDADES A DESARROLLAR:

 Determinar algunas propiedades de las operaciones de multiplicación y división.

 Descomponer un número en adiciones y multiplicaciones.

 Determinar las características de distintas figuras planas.

 Construir polígonos sobre una red de puntos.

 Elaborar redes para construir ciertos polígonos.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

 Analizar la importancia de la multiplicación y de la división.

 Aplicar algunas de estas operaciones en la resolución de algunos problemas.

 Contestar la pág. 93 y 94 del libro de texto.

 Analizar sus elementos de cada una de las operaciones. ( factores, signo y producto).

 En parejas resolver algunos problemas del libro pág. 95

 Realizar cálculos mentales para determinar los resultados de algunas operaciones.

 Contestar la tabla de la pág. 96 del libro de texto.

 Realizar algunos ejercicios para que los alumnos tengan más claro el propósito de dichas operaciones

 En equipos realizar la actividad de las tarjetas pág. 97, para obtener resultados de operaciones de multiplicación.

 En parejas resolver los problemas donde se mesclan operaciones de suma y multiplicación para obtener un resultado.

 Determinar las características de algunas figuras.

 Analizar los polígonos, sus lados y sus ángulos.

 Contestar las páginas 100 y 101 del libro de texto.

 Dibujar algunos triángulos, determinar en cada uno sus ángulos.

 Determinar que es un polígono convexo y un polígono cóncavo.

 En parejas completar la tabla de la pág. 102 donde escribirán las características de cada una de los polígonos.

 Contestar de manera individual las preguntas de la pág. 103 y el reto.

 Trazar figuras geométricas a través de redes.

 Determinar en una tabla sus lados paralelos, lados perpendiculares, ángulos rectos, obtusos y agudos.

 Realizar actividades extras para su mayor comprensión.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

 Libro de texto y copias

EVALUACIÓN:

Los aprendizajes obtenidos por medio de los ejercicios.

HISTORIA

“EL ENCUENTRO DE AMÉRICA Y EUROPA”

Los primeros contactos de España en América: las expediciones

La conquista de México

PROPÓSITO:

 Ubicar temporal y espacialmente el encuentro de América y Europa.

 La conquista de México y sus causas.

 Valorar las diferencias de ambas sociedades al momento de su encuentro.

EJE DE ESTUDIO:

 Descubrir los viajes de exploración de Cristóbal Colón al actual continente americano.

 Identificar las

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