Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Actividades de diagnostico Tercer grado

  LETTY_64aqui se incluyes los 6 campos formativos TERCER GRADO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. Narración de un cuento: • Identifica los personajes y nombra los principales atributos. • Menciona la trama del cuento.2. Evocación de eventos. • Platica lo que hiciste el día de ayer. 3. Descripción de imágenes.

• Actividades de diagnóstico. Desarrollo personal y social

  guadalaisLISTA DE SITUACIONES DIDACTICAS DEL TERCERO B CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * CONSTRUYENDO CASAS (MUESTRA INTERES POR ACTIVIDADES RETADORAS) * JUGUEMOS CON LOS OFICIOS * ¿QUE SON LOS SENTIMIENTOS? * ¿COMO SE TRATAN MIS PADRES? (HABLA HACERCA DE CÓMO ES EN CASA) * ¿QUIEN SOY YO? (ACEPTAR NORMAS

• Actividades de ejercitación, evaluacion naturales

  Adrian VegaEJERCITACION EVALUACION NATURALES 1. Una mezcla es… 2. Definí mezcla homogénea y nombra dos ejemplos. 3. Definí mezcla heterogénea y nombra dos ejemplos. 4. ¿Qué significa Fase? 5. Subraya con color rojo las mezclas homogéneas y con azul las heterogéneas: 1. Arroz con leche 2. Licuado de frutilla 3. Flan

• Actividades De El Verano del Potro

  resumenesmaleEl Verano del Potro Fecha de devolución de las actividades realizadas: 05/05/2021.- 1. En esta lista aparecen algunas situaciones importantes de la historia. Enuméralas según el orden que tienen en la novela: El alazán aprende a saltar. 10 El abuelo cuenta la historia del monte de los aparecidos. 5 Martín

• Actividades de ensayos. Lengua, lenguaje y habla

  rodrigofabian1.-explica cada característica de lengua, lenguaje y habla LENGUA: - Es instrumento.- porque a través del lenguaje ejercitamos la facultad del lenguaje. - Virtual.- porque existe potencialmente en nuestro cerebro y se exterioriza a través del habla. - Duradero.-pirqué tiene una duración, una historia. - Social.- porque refleja las características

• Actividades de escritura ¿Qué es para ustedes la escritura?

  sandri123“ACTIVIDADES DE ESCRITURA” 1. Introducción Si preguntáramos a nuestros estudiantes ¿Qué es para ustedes la escritura?, seguramente nos responderían que es algo aburrido, lo relacionarían con términos como: ortografía, gramática, corrección, que para ellos no tienen ningún valor o atractivo. Asociarían la pregunta además a un libro de texto donde

• Actividades de escritura. Letras “B-V"

  leytecinCarrera b-v Objetivo: Que los estudiantes aprendan a aplicar la regla ortográfica sobre el uso correcto de la “B-V”. Descripción del procedimiento: El maestro les da una lista con las reglas ortográficas de las letras b-v El docente divide al curso en grupos. Cada grupo busca y recorta del periódico

• Actividades De Español De La Guia De Aprendizaje Semestre 1

  bertha1997ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO 1.-EMISOR: En sí técnicamente, el emisor es aquel objeto que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal o medio hasta un receptor, perceptor observador. 2.-RECEPTOR: En teoría de la comunicación, es el agente (persona o equipo) que recibe el mensaje (señal

• Actividades de español. El alfabeto

  Villegas1028EL ALFABETO Destinatarios Niños y niñas a partir de 6 años Objetivos * Practicar / aprender el abecedario. * Aprender a deletrear. * Identificar vocales y consonantes. * Interactuar en clase. Procedimiento Primera parte * Colgar en la clase, si no se tiene, el abecedario del español ilustrado que se

• Actividades de español. Proceso de la comunicación

  elmeyraTarea 1. La comunicación Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación: Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian opiniones. Tiene lugar cuando el emisor y el receptor comparten las ideas con un sentido recíprocamente modificador. 2. Indica de qué manera incide el

• Actividades De Español: El Parrafo

  lmjmieses20Actividades del párrafo I Ejercicios de asimilación. Contesta. 1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definición propia de párrafo. Es un conjunto de palabras o frases que desarrollan el contenido de un texto. Esta compuestos por oraciones prinsipales y secundarias, siempre comienza com letra mayuscula y termina con punto y

• Actividades de Esquema Corporal y Lateralidad

  celeste2013C:\Users\benjita\Desktop\2016 SEGUNDO SEMESTRE\aiep-150x150.jpg Actividades de Esquema Corporal y Lateralidad. Derecha o izquierda OBJETIVOS: Control y ajuste corporal. Percepción auditiva. Lateralidad. Coordinación dinámica general. Edad: Desde 7 años. Material: Ninguno. Organización: Parejas. Desarrollo: Cogidos de la mano, los dos miembros de la pareja evitarán chocar con otras parejas. A la señal

• Actividades de estimulación temprana para bebés y niños pequeños entre los 7 y 24 meses de edad, enfocadas en el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional

  luisgoACTIVIDADES 7 MESES • Ayúdalo a pararse apoyándose en los muebles. • Dale cuentos o revistas para que pase las hojas de un lado a otro. • Siéntate en el suelo y sobre tus rodillas acuesta al niño de manera que quede boca arriba con las cabecita al pie del

• Actividades de estrategias didácticas con propósitos comunicativos en primaria

  obedsActividad 1: Conceptualizaciones estrategia, didáctica y comunicación Estrategia: El significado primario es el arte de dirigir las operaciones militares. El concepto también se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir el asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisión. Didáctica: Esta palabra proviene del griego

• Actividades de estudio. Rendimiento escolar

  ACTIVIDADES DE ESTUDIO. Actividad previa. Para el desarrollo de esta actividad se le presentan varias acciones a realizar de manera individual independientemente de la modalidad de estudio en la cual lleve a cabo el curso. Exprese lo que entiende por:  Aprendizaje: Es el que se construye de manera activa

• Actividades de estudios ¿Cuál es el concepto de paradigma para Khun?

  7441233355En esta concepción la noción de "paradigma" resulta fundamental. Kuhn define paradigma de la siguiente manera: "Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica" 5. Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo

• Actividades de grupo. El primer día de clase: conozco mi nombre

  comedora. El primer día de clase: conozco mi nombre El primer día de clase, entregar a cada niño una tarjeta con su nombre, como indica el programa: “sin apellido, escrito en una tarjeta (cuida que todos los letreros sean iguales en color y tipo de letra)”. Estas indicaciones marcadas en

• Actividades de historia contemporanea

  nidalsalmenACTIVIDADES DE HISTORIA CONTEMPORANEA VALOR 10Q% NIDAL SALMEN 4B 1- SENALE 6 CARACTERISTICAS DEL LIBERALISMO AMARILLO 2- ¿POR QUE SE AFIRMA QUE GUZMAN BLANCO TRATO A LA NACION COMO SI FUERA SU PATRIMINIO PERSONAL? EXPLIQUE. 3- ¿QUE FACTORES INFLUYERON EN EL ÉXITO QUE TUVO EL GOBIERNO DE GUZMAN BLANCO? 4-

• Actividades de homonimia, de paronimia

  calamcflyACTIVIDADES DE HOMONIMIA Nombre: ___________________________________ Fecha: _______________ Instrucción: Escribe el significado de las siguientes palabras homógrafas que se presentan a continuación. Lista ______________________________________________________________________ Lista ______________________________________________________________________ Gato _____________________________________________________________________ Gato _____________________________________________________________________ Radio ____________________________________________________________________ Radio ____________________________________________________________________ Sierra _____________________________________________________________________ Sierra _____________________________________________________________________ Burro _____________________________________________________________________ Burro _____________________________________________________________________ Instrucción: Completa cada enunciado con la palabra correcta, tomándola

• Actividades De Idioma Español

  YoruguaMujeres de ojos grandes - Trabajo 3º Hay gente con la que la vida se ensaña, gente que no tiene una mala racha sino una continua sucesión de tormentas. Casi siempre esa gente se vuelve lacrimosa. Cuando alguien la encuentra, sepone a contar sus desgracias, hasta que otra de sus desgracias acaba siendo que nadie quiere encontrársela.

• Actividades De Ingles Etapa 4

  hectorlealActividad de Adquisición del Conocimiento . etapa 4 en esta actividad, enumerar cinco instrucciones comunes que las personas tienen que seguir en un lugar específico . 1 . Trabajarán en equipos de four.think de un lugar donde la gente tiene que seguir las instrucciones o indicaciones , por ejemplo, la

• Actividades de integración: Procesos y Planes de Formación.

  LUCIAYANES95APANATE (Asociación de Padres de Personas con Autismo de Tenerife) Servicio: Centro de Día. Actividades de integración: Procesos y Planes de Formación. Tamara Brito Brito. Marina Fugger. Eila Pérez González. Adriana Ramos Chinea. Sara Ramírez García. Lucía Yanes Armas. ÍNDICE: 1. Introducción……………………………………………………..... 1 2. Contextualización y justificación………………………………... 3 2.1. APANATE

• Actividades de Intervención para atender Dificultades de Aprendizaje

  selefzACTIVIDADES GENERALES A IMPLEMENTAR EN RELACION A LAS METAS PLANTEADAS, CONSIDERANDO LOS DIFERENTES AMBITOS APLICABLES PARA LOS MESES SEPTIEMBRE-JUNIO. ACCIONES GENERALES DEL PLAN DE MEJORA ASIGNATURA AMBITO . SEPTIEMBRE SE IMPLEMENTARAN ACCIONES O ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE DE LOS ESCOLARES QUE PRESENTAN REZAGO EDUCATIVO EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL

• Actividades de La comunicación

  oluna32Actividades de La comunicación Ejercicios de asimilación Los ejercicios de asimilación tienen como objetivo ponerte en situación de “darle vueltas al material”, hacerlo conocido, volverlo amigable. Aún no se trata de ver tus destrezas intelectuales o tu capacidad de aplicación. Eso llegará más adelante en la medida en que leas,

• Actividades De La Cuarta Semana Español II

  LuisLopez03Actividades de la semana I Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación. - La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten

• Actividades de la cuarta semana Producción de textos

  Gabby03cabralActividades de la cuarta semana Producción de textos (UNIDAD XI) I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. 2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la producción de textos es un proceso

• Actividades de la cuarta semana Producción de textos

  lidiamariaActividades de la cuarta semana Producción de textos (UNIDAD XI) I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para que éste sea exitoso. Estas etapas son: 1- Definición del

• Actividades de la cuarta semana Producción de textos (Unidad XI)

  eliamichaelActividades de la cuarta semana Producción de textos (UNIDAD XI) I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. Implica una serie de momentos o etapas de extensión diferente, que van desde la definición del propósito hasta la elaboración y corrección del narrador,

• Actividades de la cuarta semana. Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo

  swaizerActividades de la cuarta semana I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. Implica una serie de momentos o etapas de extensión diferente, que van desde la definición del propósito hasta la elaboración y corrección del narrador, pasando por la documentación, planificación

• Actividades de la cuarta semana. La presencia de un animal cerca de un niño

  isadiraActividades de la cuarta semana Producción de textos (UNIDAD XI) I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. 2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la producción de textos es un proceso

• Actividades de la guía de observación de la semana número

  ju-niorpere-zUniversidad Tecnológica de Santiago UTESA C:\Users\Jeison Technology\Desktop\logo ute.jpg Curso de redacción Actividades de la guía de observación de la semana número 1 Karen Yoanna Martínez Quezada 2-12-1146 Grupo: oo2 Prof. Víctor Vásquez Santiago de los Caballeros, 20 de septiembre del año 2015. Guía semana 1. Curso de Redacción Prof. Afrodita

• Actividades De La IV Semana Espanol I

  itaury013Actividades de la unidad IV. Los signos de puntuación Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, y determina por qué se han usado las comas. Encontrarás expresiones donde se han empleado dos o más reglas. Ejemplo: 1.- Este asunto, amiga mía, le concierne a tu

• Actividades de la lectura

  xuladaActividades de la lectura ANTES DE LEER: Las actividades previas a la lectura se orientan a: • Permitir que los niños expliquen e incrementen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá. • Conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto. •

• Actividades de la quinta semana Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

  babycaliente355Actividades de la quinta semana Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I A continuación se presentan las reglas para el uso de las mayúsculas y una serie de ejemplos de las mismas. Escribe al lado de cada ejemplo el número de la regla que le corresponde. Reglas Ejemplos Se escribe

• Actividades de la QUINTA SEMANA UNIDAD XII Ejercicios de asimilación

  anabel26Actividades de la QUINTA SEMANA UNIDAD XII Ejercicios de asimilación I- Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Qué es un ensayo? El ensayo es un escrito en prosa con características particulares, ya que este adopta la objetividad de la ciencia y la subjetividad del arte. Se dice que el mismo es

• Actividades de la quinta semana. Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

  amaury2312Actividades de la quinta semana Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I A continuación se presentan las reglas para el uso de las mayúsculas y una serie de ejemplos de las mismas. Escribe al lado de cada ejemplo el número de la regla que le corresponde. Reglas Ejemplos Se escribe

• Actividades de la quinta semana. Reescribe con mayúscula las letras que lo requieran en las oraciones que aparecen a continuación

  mrfernandezActividades de la quinta semana II Reescribe con mayúscula las letras que lo requieran en las oraciones que aparecen a continuación. 1.- La emisión de monedas es privativo del Estado. 2.- El día martes debe su nombre a Dios Marte de la mitología. 3.- Querida amiga: Te anuncio que iré

• Actividades De La Segunda Semana

  NoemibritoActividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa Ejercicios de asimilación I Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La ventaja que existe es que la prosa tiene mayor entendimiento que el verso. Porque la prosa es la forma más

• Actividades de la segunda semana unidad IX (del libro de texto)

  GuzmanOliverOliver Guzmán 15-4135 ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO) El Texto I-Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma. Hoy en día, en el trajín de la vida

• Actividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa

  greymenActividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La prosa ofrece más ventaja comunicativa que el verso ya que la prosa es de una forma más usual, natural y espontánea.

• Actividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa Ejercicios de asimilación

  sandyeltytanActividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa Ejercicios de asimilación I Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La prosa ofrece más ventaja comunicativa que el verso ya que la prosa es de una forma más usual, natural y

• Actividades de la semana Guia 2 Comunicación oral

  williamrb1982ACTIVIDADES DE LA SEMANA GUIA 2 1. A partir de la lectura desarrollar las siguientes preguntas. A. ¿Qué dificultades tienen para encontrar un puesto de trabajo aquellas personas que no se pueden expresar de forma clara y coherente? Las personas que no se pueden expresar de forma coherente tienen los

• Actividades de la semana I

  carlos888Actividades de la semana I Actividades de la unidad VIII I-Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Tras estudiar la unidad VIII, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. Con origen en el

• Actividades de la semana I Proceso de la comunicación

  yanny23Actividades de la semana I Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación. La comunicación se puede describir, esquemáticamente, como una cadena que pone en relación a un emisor (o remitente) con un receptor (o destinatario) por medio de un procedimiento físico (canal).El mensaje que constituye el

• Actividades de la semana I: La comunicación

  asteriscActividades de la semana I: La comunicación Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación. La comunicación es el proceso en que intervienen dos o más autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. La

• Actividades De La Semana II De Español II

  marilingarcia07ACTIVIDADES DE LA SEMANA II UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO) El Texto I-Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. Un

• Actividades De La Semana III

  amaury2312Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.-Explica el significado tiene esta afirmación.“Hay un solo lenguaje: el lenguaje humano que es universal”. Esto significa que el lenguaje es una facultad o capacidad única entre los seres humanos; de carácter biológico porque se transmite de padre a hijo, tiene carácter universal

• Actividades De La Semana III Universidad UAPA

  tita0020Actividades de la semana III Ejercicios de asimilación I-Desarrolla las siguientes cuestiones: 1.- Explica en qué consisten las funciones del lenguaje. Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le dan al lenguaje al

• Actividades De La Semana Ll Español L

  migueleliezerActividades de la semana III Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.-Explica el significado que tiene esta afirmación. “Hay un solo lenguaje: el lenguaje humano que es universal”. Se realiza un referimiento a lo natural que todo ser humano tiene por herencia, desde que nacemos expresamos aun siendo bebe

• Actividades De La Semana Lll Español L

  EBELEjercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.-Explica el significado que tiene esta afirmación. “Hay un solo lenguaje: el lenguaje humano que es universal”. Se realiza un referimiento a lo natural que todo ser humano tiene por herencia, desde que nacemos expresamos aun siendo bebe las necesidades ya sea de

• Actividades De La Semana LV

  tacasiActividades de la unidad IV . Los signos de puntuación Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, y determina por qué se han usado las comas. Encontrarás expresiones donde se han empleado dos o más reglas. Ejemplo: 1.- Este asunto, amiga mía, le concierne a

• Actividades De La Semana VI

  dinkypegueroActividades de la semana VI Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas. 1.- Completa cada espacio con el monosílabo adecuado de los que aparecen entre paréntesis. En algunos casos emplearás el mismo homónimo en los dos casos. 1- No iba a salir ____más__, ___mas___ ella me disuadió. (mas - más) 2-

• Actividades de la semana VI s/r

  geo130192Actividades de la semana VI Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas 1.- Completa cada espacio con el monosílabo adecuado de los que aparecen entre paréntesis. En algunos casos emplearás el mismo homónimo en los dos casos. 1. No iba a salir _ más, _mas, ella me disuadió. (mas - más)

• Actividades de la semana VII Ejercicios de asimilación ¿Cómo puedes definir el concepto de oración?

  fjp121Tema: Actividades de la semana VII Actividades de la semana VII I - Ejercicios de asimilación 1.- De acuerdo a tus investigaciones, ¿cómo puedes definir el concepto de oración? La oración es un conjunto de palabras que expresan un sentido completo. 2.- Explica la participación del sujeto y el predicado

• Actividades de la semana VII I - Ejercicios de asimilación. Explica la participación del sujeto y el predicado en la oración

  john03Actividades de la semana VII I - Ejercicios de asimilación 1. De acuerdo a tus investigaciones, ¿cómo puedes definir el concepto de oración? La oración para mí es un conjunto de palabras con sentido completo y autonomía sintáctica que como unidad mínima de la comunicación es completa e independiente. 2.

• Actividades de la semana ¿En qué consiste el esquema o guión?

  andrezjb2012UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Ingeniería en Software INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Actividades de la semana FACILITADOR: Miriam mena PARTICIPANTE: Eduardo Camacho Hernández (MATRÍCULA: 12-0060) Cotui, República Dominicana MÓDULO 5 1.- ¿En qué consiste el esquema o guión? 2.- ¿Cuál es la importancia del esquema o guión para

• Actividades de la semana. Describe el proceso de la comunicación

  amaury2312Actividades de la semana I Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación. Es un proceso mediante el cual dos o mas personas, intercambian impresiones, tanto relativas al ámbito intelectual como a la dimensión emotiva, las aspiraciones o las fantasías lúdicas. 2. Indica de qué manera incide

• Actividades de la semana. Describe el proceso de la comunicación

  jaygutierrezActividades de la semana I Desarrolla las siguientes cuestiones: 1. Describe el proceso de la comunicación. Es un proceso mediante el cual dos o más personas intercambian impresiones, tanto relativas al ámbito intelectual como a la dimensión emotiva, las aspiraciones o las fantasías lúdicas. 2. Indica de qué manera incide

• Actividades de la semana. El Párrafo

  arysleida.baezActividades de la semana I Actividades de la unidad VIII (DEL LIBRO DE TEXTO) El Párrafo I Ejercicios de asimilación. Contesta. 1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definición propia de párrafo. Un párrafo es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento,

• Actividades de la semana. El párrafo

  marilingarcia07UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CICLO BASICO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA, MENCION MATEMATICA-FISICA PRESENTADO POR: MARILIN GARCÍA MATRÍCULA: 1-14-2459 ASIGNATURA ESPAÑOL II FACILITADOR: LIC. MARCELINO MARIA TRINIDAD SANCHEZ, (NAGUA) REPÚBLICA DOMINICANA 20 DE MAYO, 2014   ACTIVIDADES DE LA SEMANA I EL PÁRRAFO I Ejercicios de asimilación. Contesta. 1.- Investiga

• Actividades de la séptima semana. Textos orales formales

  asdjkjdfMateria: español ll Tema: actividades de la séptima semana. Textos orales formales Fecha: 17/02/2014 ACTIVIDADES DE LA SÉPTIMA SEMANA UNIDA XIV Textos orales formales I- Ejercicios de asimilación: 1.- Investiga en diferentes fuentes cómo se organiza un debate. -El primer paso para desarrollar el debate es elegir un tema central

• Actividades de la sesión 1 y 2 Ensenanza del espanol RIEB

  ericvargas33ACTIVIDADES DE LA SESIÓN 1y2 1.1 El Perfil de Egreso de Educación Básica Actividad uno 1.- De forma individual responde al siguiente cuadro, en el que debes incluir aquellos saberes, habilidades y actitudes, que consideres debe desarrollar el alumno durante la Educación Básica • Retomando que el propósito de este

• Actividades de la tercera semana

  nathaliaj29Actividades de la tercera semana UNIDAD X: Producción de textos I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo En todo proceso de producción textual, hay que agotar 5 etapas o momentos, para que éste sea exitoso. Estas son: 1) definición del propósito,

• Actividades De La Tercera Semana UNIDAD X: Producción De Textos

  monguiActividades de la semana I Actividades de la unidad VIII I-Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Tras estudiar la unidad VIII, busca información complementaria en gún diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. Es texto una composición de caracteres

• Actividades De La Unidad II De Español

  KartoonActividades para la unidad II Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante. 1. Es la forma más fácil de aprovechar el aprendizaje y las experiencias de antecesores y contemporáneos. 2. Es el medio para llegar a dominar

• Actividades de la VI semana. La Oración Compuesta

  Heydi0012Actividades de la VI semana. La Oración Compuesta I.- Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Cuál es el criterio que te permite determinar si una oración es simple o compuesta? 2.- ¿Qué debes hacer para transformar una oración simple en compuesta? Pon ejemplos. 3.- Indica qué tienen en común y en

• Actividades De Lecto Escritura

  hachaytizaPRÁCTICAS DEL LENGUAJE ÁMBITO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE SITUACIONES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVA-CIONES Formarse como lector de literatura Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias. Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos. Escribir

• Actividades de lectoescritura. Mi lugar favorito

  limonsitaActividades (1 al 5 de diciembre del 2014) Mi lugar favorito. Se entregara una hoja de máquina a cada alumno, este describirá el lugar que más les guste de su localidad incluyendo aspectos relevantes o históricos que conozcan de él; la socialización será en exposición manera aleatoria intercambiando los trabajos.

• Actividades de lectura y escritura con los sonidos m,p y s

  Melanis Vega” TRANSICION – JORNADA TARDE LECTO ESCRITURA ACTIVIDADES DEL 07 DE JULIO DOCENTE DANIS REYES VARGAS TEMAS: - Actividades de lectura y escritura con los sonidos m,p y s 1. Realizar el elcuadreno de lecto escritura el siguiente ejercicio para que lea y colorea según las instrucciones que alli aparecen

• Actividades de lectura, análisis y producción en pareja pedagógica

  Romina Posse________________ Perspectiva pedagógica-didáctica Segundo parcial Octubre 2014-10-06 Actividades de lectura, análisis y producción en pareja pedagógica Fecha de 1era. entrega : 28 de octubre de 2014 Fecha de 2da. entrega : 4 de noviembre, en forma de parcial presencial A4 cara simple, Arial 12, interlineado 1,5, márgenes moderados, paginado inferior,

• Actividades de lectura. Animando a leer... Que hace falta

  lylylopezLA LECTURA La lectura tiene aspectos que se nos escapan. No sabemos qué fuerzas actúan para que unas personas lean compulsivamente y otras aborrezcan dicha práctica. Desconocemos las razones por las que leemos en unos lugares y no en otros, incluso sabemos poco de cómo nos convertimos en lectores. Unas

• Actividades de lectura. El nuevo Escriturón

  escuelaleyvaEl nuevo Escriturón Curiosas y extravagantes actividades para escribir El nuevo Escriturón Curiosas y extravagantes Actividades para escribir Maite Alvarado, Gustavo Bombini Daniel Feldman, Istvan Adaptación Sánchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Primera edición, Bs. As.: El Hacedor Ediciones 1993 ISBN 987-99624-0-0 Primera edición en Libros

• Actividades de lectura. Plan lector

  idaliasampayobauTÍTULO: “ PLAN LECTOR” PRIMER PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA CATEGORÍA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, MODALIDAD A AUTORES: JOSÉ MANUEL PASCUAL MARTÍNEZ MONTSERRAT FONSECA RONCERO BEGOÑA MERINO SÁENZ JULIÁN MARTÍNEZ MARTÍNEZ ALICIA MARTÍNEZ CABEZÓN ROSA ZÁRATE ANDRÉS CENTRO: C.P. SANCHO III EL MAYOR (NÁJERA) 1. JUSTIFICACIÓN La motivación

• Actividades de lectura. Propuestas esenciales para infantil y primaria

  YORLENESPROPUESTAS ESENCIALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA Con este artículo pretendo sintetizar, en base a la bibliografía final, algunas actividades o ejes centrales de animación y promoción de la lectura que se pueden realizar en el colegio, especialmente en las etapas de Infantil y Primaria. Son propuestas esenciales y básicas, de

• Actividades de lectura. Textos narrativos

  Aniux1306PRESENTACIÒN Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas. A fin de lograr este propósito es