Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• EVALUACION FORMATIVA LECTURA DE TEXTOS

  lisetita5Liceo Aníbal Pinto Garmendia - Unidad Técnica Pedagógica Iquique EVALUACION FORMATIVA DE LECTURA: VARIADOS TIPOS DE TEXTOS MES DE SEPTIEMBRE – 4tos BASICOS Nombre: _________________________________________________________________Curso: ______________ Fecha : ____/____/2012 Puntaje ideal: _________ Puntaje obtenido: ___________Nota:___________________ Objetivos: • Leer comprensivamente textos narrativos. • Identificar elementos y características de un cómic •

• Evaluación formativa lenguaje y comunicación

  aryat_uwuEvaluación Formativa Nº1 Nombre: Curso: Fecha: Puntaje: /9 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que están a continuación: El águila de ala cortada (Esopo) Hace mucho tiempo, un cazador capturó a un águila. El águila era negra y pela- da. Tenía enormes alas y hermosas plumas negras. El

• Evaluación Fray Andrés, Otra Vez

  rita_escanillaPrueba de Lenguaje y Comunicación Fray Andrés, otra vez. Nombre: ________________________________________________________ Curso: 4º Básico Objetivo: Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensión lectora. Identificar personajes y acontecimientos del libro leído, son capaces explicar e interpretar situaciones de los personajes. Habilidades: conocer, reconocer, argumentar, seleccionar,

• Evaluacion Funcional

  jme771Evaluación perezosa Introducción En informática, una estrategia de evaluación es un conjunto de reglas para evaluar expresiones en un lenguaje de programación. El énfasis se coloca típicamente en las funciones u operadores: una estrategia de evaluación define cuándo y en qué orden los argumentos a una función son evaluados, cuando

• EVALUACION GENERAL

  GUERREROGABYCasanova, María Antonia (1998), “Función formativa de la evaluación”, en La evaluación educativa. Escuela básica, México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnicas y Científica México-España, tomado de http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/español/pdf/evaluación/casanova/casanova3.pdf,pp. Páginas16-19. Función formativa de la evaluación La evaluación con funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de procesos (de funcionamiento general, de enseñanza,

• Evaluación género Dramático

  arrrronEVALUACIÓN ESCRITA Niebla de Miguel de Unamuno ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación Exigencia 60% CURSO I° A PROFESOR(A) Aarón Lillo Rojas PTJE. IDEAL 37 PTJE. REAL NOMBRE FECHA 13/04/12 NOTA OBJETIVOS: - Reflexionar sobre las temáticas subyacentes de la obra de Unamuno - Comprender a nivel inferencial y literal. INSTRUCCIONES: Lee

• Evaluación Género Dramático

  adolfomunoz69GÉNERO DRAMÁTICO EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6° BÁSICO Nombre: _________________________________________Fecha: ______________________ Puntaje ideal: 32 puntos Puntaje obtenido: _____ Desc. Ortografía: ____ Calificación: _____ I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 5. Acto Primero Juan y Juana en su casa. Juan permanece de pie, mientras

• Evaluación Género Fantástico

  mercedesciancioEVALUACIÓN DE LITERATURA – GENERO FANTASTICO La Soga (Silvina Ocampo) A Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos: subir por la escalera de mano del tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles en la chimenea. Esos juegos lo entretuvieron hasta que descubrió la

• Evaluacion género lírico

  ceciliasegovia58Departamento de Lenguaje PRUEBA DE LENGUAJE Cecilia Segovia J. NIVEL: SEGUNDO MEDIO 2012 NOMBRE:…………………………………………………… CURSO…………… FECHA:………………………… PUNTAJE TOTAL:…………………… PUNTAJE OBTENIDO :………………..NOTA:…………………………… ÌTEM DE SELCCIÒN MÙLTIPLE. Encierre en un cìrculo la alternativa correcta. No se aceptan correcciones ni borrones. (1 pt. c/u ) ¿Què tengo yo, que mi amistad procuras? ¿Què

• Evaluación Género Lírico

  claaravenaEvaluación de Lenguaje y Comunicación Nombre: _____________________________________Curso: 7°_____Fecha:________ Puntaje Ideal: 29 puntos. Puntos obtenidos: _____ puntos. Nota: Objetivo: - Caracterizar el género lírico. I.- Marca con una X la alternativa correcta. 1.- Los siguientes ejemplos: masa- casa, son rima: a) Asonante. b) Consonante. c) Libre. d) Lírica. 2.- Los siguientes

• Evaluación género lírico 2° medio

  Ignacio Quirozhttps://lh6.googleusercontent.com/YYXRB4v10QpCbXtQbLyu_SdQfbZf_DgYV7FGTEXqPZHu_gAefmWweFeQvIADkEGBRUmQBtC3gzghXyTLlip0WkykLUzrLGs5dnoYdpviV2PeZEPEYEsu1LLD9JNdjCUNBQ-Nwq1CeJXCFRntwsX6Kso EVALUACIÓN GÉNERO LÍRICO 2° MEDIO NOMBRE: CURSO: PUNTAJE OBTENIDO/ PUNTAJE TOTAL _______/37 puntos NOTA: I. Responde marcando la alternativa correcta: (2 pts C/U, 6 puntos total) 1. La voz que habla o se manifiesta en un poema se denomina: a) narrador. b) hablante lírico. c) personaje. d) poeta. 2.

• Evaluacion Genero Narrativo

  LOREVIC2EVALUACION DE LENGUAJE ALUMNO: _____________________________________________________________ CURSO: 8º AÑO BASICO. FECHA_______________________________ PUNTAJE IDEAL: 29 puntos PUNTAJE REAL_____________NOTA___________ I).- RESPONDE V O F SEGÚN CORRESPONDA A LO ESTUDIADO. (Justifica las falsas) 1 pto c/u. 1.-___________ El género narrativo presenta características como: Presencia de un narrador, relación de los acontecimientos, presencia de personajes,

• Evaluación global

  Cinthya CarolinaEvaluación Global, Lenguaje y comunicación, 3° Básico Primer Semestre 2018 Nombre : __________________________________________________ Curso : 3° ____ Fecha : _____/_____/________ Puntaje Ideal : 59 puntos. Puntaje obtenido: _____ puntos Objetivo: * Evaluar contenidos abordados durante el primer semestre Instrucciones: * Utiliza lápiz grafito. * Dispones de 1 hora 10 minutos

• EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO

  adolfomunoz69EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Trabaje en silencio. Recuerde que debe traspasar todas sus alternativas a la “hoja de respuesta”. Selección única: Elija la opción que mejor conteste el enunciado. Recuerde que sólo existe una alternativa totalmente correcta. Lee atentamente

• Evaluación Global Lenguaje y Comunicación.

  colalcoldldfEvaluación Global Lenguaje y Comunicación. Nombre: ___________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje ideal: puntos Puntaje : ______ Puntaje real: ________ Nota: ________ I.-DEL GENERO LIRICO. Lee atentamente el siguiente texto, y luego responde las preguntas 1 a 7. El payaso (Andrés Díaz Marrero) Sale a la pista y su nariz roja y

• Evaluación Glosario

  45oscarA Término Definición Acción educativa: la práctica orientada a posibilitar la construcción humana mediante ejercicios pedagógicos. Agente: persona que tiene el interés y la actitud de obrar. Alternativo: es una opción existe entre dos o más cuestiones. Se diferencia de los modelos tradicionales. Aprender a aprender: es el conjunto de

• EVALUACIÓN GRUPAL DE LECTURA MENSUAL

  panchavedderEVALUACIÓN GRUPAL DE LECTURA MENSUAL La síntesis integra los acontecimientos principales del capítulo. 5 Mencionan el origen de los acontecimientos del capítulo 3 Retratan a los personajes del capítulo. 3 Mencionan la característica más importante de cada personaje. 3 Identifican espacios físicos del capítulo. 3 Describen los espacios físicos del

• EVALUACION GRUPO 4. VICIOS DEL LENGUAJE

  Camila CarlosamaUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ACUADOR CURSO DE NIVELACION DE CARRERA EVALUACION GRUPO 4 Nombre del Estudiante: Fecha: Paralelo: V01 Docente: M.Sc. Tatiana Castro VICIOS DEL LENGUAJE 1.- ¿A qué llamamos vicios del lenguaje? 1. Adecuado empleo del vocabulario 2. Sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse 3. Inadecuado empleo

• Evaluación Guerra de los duraznos

  Pamela Ubilla UgaldeLICEO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación PROFESOR(A): Pamela Ubilla NIVEL: Séptimo Básico Evaluación Plan Lector “La guerra de los duraznos” Roberto Ampuero NOMBRE: CURSO: 7° FECHA: PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: NOTA: http://4.bp.blogspot.com/-p8ai1tSxZmU/VA-BcUKMVnI/AAAAAAAAAAg/QNyyWL2DzvU/s1600/9789568474270.jpg I. Marca con una X la alternativa correcta: (1 punto) 1. La nacionalidad de

• Evaluación Habilidades Comprensión Lectora

  caldera12EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CHILE CALIFICA CALDERA Nombre:…………………………………………………………………………………………Fecha:…………………. Profesora: Estela Castillo A. Lea el siguiente texto y responda las preguntas Desechos radiactivos: Europa ante la encrucijada de la basura nuclear. Cada año el Viejo continente produce toneladas de ellos; sin embargo, aún no cuenta con un depósito definitivo para

• Evaluación Hace miles de años, en las cuevas de Altamira, el hombre plasmó su vida en pinturas rupestres.

  vicmaroMarca la alternativa correcta: (10) 1.- En la oración: “Mi fiel amiga, me trajo una mascota”, la palabra destacada es: a) Sustantivo abstracto b) Adjetivo calificativo c) Adjetivo demostrativo d) Sustantivo común 2.- Hace miles de años, en las cuevas de Altamira, el hombre plasmó su vida en pinturas rupestres.

• Evaluación Historia 1° Básico[pic 1] “La familia en la comunidad”

  elizabeth la araucanaEvaluación Historia 1° Básico “La familia en la comunidad” Nombre:………………………………….Fecha:……………………………. 1) Una familia ideal la componen: a) Solo la mamá b) Solo el papá c) Mamá, papá e hijos 2) Los papas de mi papá son mis: a) Abuelos b) Tíos c) Primos 3) La hija de mi mamá que

• Evaluacion Historia 8º Basico

  misholaEVALUACION HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES 8º BASICO NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: _____________ ITEM I. SELECCIÓN MULTIPLE. 1.- Principal puerto Europeo del comercio de especias durante el siglo XVI. a) Florencia b) Lisboa c) Venecia. 2.- Ámbito geográfico que en el siglo XVI constituyo el centro del comercio marítimo europeo a

• Evaluación I de comunicación asertiva

  miguelmamsRepública Bolivariana de Venezuela C:\Users\Lenovo i5\Downloads\descarga (1).jfif C:\Users\Lenovo i5\Downloads\descarga.jfif Fundación para la Capacitación Integral FUNDACAPI Maracay-Edo Aragua ELABORADO POR: ING. MIGUEL MARTINEZ C.I:23.789.774 MARACAY, NOVIEMBRE DEL 2021 UNIDAD II Evaluación I de comunicación asertiva Guía de ejercicios prácticos Esta guía práctica permitirá que te sitúes en diversas situaciones que, aunque

• EVALUACION II BLOQUE

  guadalin2Asignatura: Español Grado: 6 Bloque: II 1 . ¿Cómo se llama al personaje principal en un cuento? A) Antagonista. B) Secundario. C) Protagonista. D) Principiante. 2 . ¿Cuál pregunta puedes formular al buscar información para el reportaje sobre tu localidad? A) ¿Cuántos habitantes hay? B) ¿Cuántas viviendas hay en el

• EVALUACIÓN III UNIDAD LENGUAJE QUINTO AÑO BÁSICO 2017

  raqueleulogiaESCUELA “HUANCHACA” AREA DE CURRICULUM PROF: INGRID BARRERA VEGA PUNTAJE OBTENIDO: ……….. NOTA EVALUACIÓN III UNIDAD LENGUAJE QUINTO AÑO BÁSICO 2017 NOMBRE: _________________________________________________FECHA: __________ OBJETIVO DE APRENDIZAJE O INDICADOR Lectura (Quinto Básico) OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su

• EVALUACIÓN INFORMAL DE LECTOESCRITURA

  Maura Nataly Silva FloresEVALUACIÓN INFORMAL DE LECTOESCRITURA inicios 3ero. Básico. Nombre: _________________________________________________ Curso:__________ Fecha:____________ 1.- Lee atentamente el siguiente texto. 2.- Escriba V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. ______ Los peces son animales vertebrados que habitan en el agua. _____ La mayoría de los peces viven en

• Evaluacion Inicial

  SSSSSDIAGNÓSTICO INICIAL NOMBRE: ALAN En lo que refiere al desarrollo personal y social, Alan es un niño que claramente demuestra un autoconocimiento, sus respuestas son precisas y evidencian gran seguridad y confianza, adquiere gradualmente mayor autonomía debido a que se hacen cargo de sus pertenencias, se involucran en las actividades

• Evaluación inicial

  Evaluación inicial La evaluación inicial generalmente consta de un historial personal y familiar, también puede añadir un examen físico por parte de un facultativo. Aunque no existen test fisiológicos que confirmen el TLP, se pueden emplear test médicos para excluir cualquier otra afección que se presente con síntomas psiquiátricos: Se

• Evaluacion Inicial 1° Primaria

  salualcaLenguaje y comunicación 1.- Audición del cuento (guiado por el docente) La Princesa Lucia Había una vez una princesa que se llamaba Lucia, vivía en un palacio con un príncipe que se llamaba Romeo, cuando la princesa fue al jardín se encontró al príncipe con una rosa para ella se

• Evaluacion Inicial 4grado

  julysanCuarto grado TAREA 1 Lectura UNA ARAÑA ¿Has visto alguna vez de cerca una araña? • Todos los animales son muy importantes, pues habitan en diferentes ecosistemas y forman parte de las cadenas alimenticias. • El grupo más divertido de invertebrados es el de los artrópodos. En este grupo se

• Evaluación Inicial De 4o. De Primaria

  FelipesepEVALUACIÓN 4to. BIMESTRE Ciclo escolar 2012-2013 Nombre del alumno (a) ____________________________________________ 4° año, grupo _________ (REDACCION DE ENUNCIADOS Y TEXTOS: inicio-desarrollo-final, ortografía, coherencia) 1. Fíjate en el dibujo, inventa una oración o enunciado y escríbelo: ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Observa los dibujos e inventa y escribe un cuento o historia.

• Evaluación Inicial Lenguaje Verbal

  Flores de BollenarC:\Users\User\Desktop\Planificaciones 2016\insignia.jpg C:\Users\User\Desktop\Planificaciones 2016\insignia.jpg Evaluación Inicial Segundo Nivel Transición Nombre: _____________________________________________ Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Eje: Iniciación a la escritura Aprendizaje:4 Iniciarse en la interpretación de signos escritos …(Segundo ciclo) Indicador: Reconoce vocales Logra escribir vocales 1. Escucha atentamente y escribe sobre la línea las vocales ___________ ___________ ___________

• Evaluacion Institucional

  esgochaEn Colombia la educación es un servicio y, ante todo, un derecho constitucionaly ciudadano, donde involucra directamente a diferentes entes encargados develar y vigilar el buen desempeño de este derecho constitucional, donde elgobierno, padres de familia, docentes, directivos docentes, estudiantes tienenuna finalidad y es la de buscar alternativas que conlleven

• Evaluacion Institucional

  PalomitapatitaUniversidad CENTRAL DEL ECUADOR Facultad de Filosofía letras y Ciencias de la Educación Escuela de Parvularia MGs. Juan Carlos Pila Martínez Evaluación Institucional Responsable: Alexandra Velasco Noveno semestre Tema: Ensayo   ENSAYO LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL En la actualidad la evaluación es quizá uno de los temas con mayor protagonismo en

• EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ¿QUÉ SUJETO HACE LA ESCUELA

  riosanjuEVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ¿QUÉ SUJETO HACE LA ESCUELA? León Vallejo Osorio Antes de abordar la cuestión de la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de centrar la atención en la discusión sobre el manejo de los llamados logros e indicadores de logros, asumiendo como objeto de la evaluación

• Evaluación Integradora 1er año Lengua Secundaria

  Mariela RoldanNombre: Curso: Fecha: EXAMEN INTEGRADOR DE LENGUA 2017 Año: 1ero. División: 1era., 2da., 3era., 4ta., 5ta. Profesoras: Adriana Poquet, Daniela Oldani y Mariela Roldán En esta evaluación se espera que el alumno: * Comprenda de manera autónoma textos narrativos y expositivos, jerarquizando y resumiendo la información relevante. * Produzca distintos

• Evaluación Integradora 2° Año

  racurodriEvaluación de Prácticas del Lenguaje Alumno: Curso: 2° SB Tema: 1 Fecha: Nota: 1) Indicar los elementos de la comunicación de las siguientes situaciones: a) Un hombre en un bar le hace una seña al mozo pidiéndole la cuenta. b) Una empleada de una compañía telefónica le explica los beneficios

• Evaluación Integradora Primer Semestre

  andryucarEVALUACIÓN INTEGRADORA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Puntaje 92 80 67 55 36 18 Nota 7.0 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 Objetivos: Leer y comprender un cuento Identificar los tres momentos de la narración. Identificar la secuencia narrativa y el personaje principal de un cuento. Describir física y psicológicamente a personajes

• EVALUACIÓN INTEGRADORA “Dama y rey” de Juan José Panno

  Juan Benítez1- Lean el cuento “Dama y rey” de Juan José Panno y resuelvan las siguientes consignas Dama y rey La noche anterior al partido de esta historia había leído en un libro sobre mitología de ajedrez que una dama y un rey pueden optar entre 364 posiciones diferentes para dar

• Evaluacion Integradora. Unidad

  darkrathpeanutActividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas.

• EVALUACION INTEGRAL DE GRADO

  belloliciousEVALUACION INTEGRAL DE GRADO BIMESTRE COLEGIO: MAESTRA: GRUPO: 4°, 5° Y 6° DIRECTOR: Instrucciones: Marca con una X el indicador en relación a lo observado en el grupo. INDICADORES Muy bien Bien Mas o menos Necesita ayuda para mejorar 1.- Identifica las características y la función de las monografías, para

• EVALUACION INTEGRATIVA EL VIEJO QUE LEIA NOVELAS DE AMOR 8º AÑO

  Rodrigo Esteban Alchahueñe BarrigaProfesora: Lucrecia Barros R. EVALUACION INTEGRATIVA LECTURA PERSONAL LENGUA -LITERATURA 8° Año Básico Nombre: Fecha: 12 Abril 2018 Nota Puntaje total: 43 Puntaje Obtenido: Exigencia: 60 % Objetivo de Aprendizaje: -Apreciar la literatura como fuente de riqueza personal -Comprender el texto literario de acuerdo a las competencias requeridas en su

• EVALUACION INTERNA EN UN CENTRO EDUCATIVO

  gustayanaAsignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y Organización de Centros Sánchez González 02/03/2018 Ana María EVALUACION INTERNA EN UN CENTRO EDUCATIVO Haré un breve resumen para poder contextualizar, el trabajo que voy a desarrollar, en primer lugar no debemos olvidar que evaluar algo, siempre se hace con un fin,

• Evaluación Interna Lengua

  williamlu05Mientras cada uno sufre en situaciones desfavorecidas, solo algunos deciden hacerle frente, demostrando una fuerza de voluntad. Sin embargo, ¿de qué forma expresan los textos literarios y no literarios la voluntad de los individuos para resistir frente a las adversidades? El campo de indagación es Creencias, valores y Educación, dado

• Evaluacion Isla Del Tesoro

  chirlit1INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I MANUAL DE PROCESO MISIONAL GESTIÓN ACADEMICA "Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana" GA-F29 Versión: 2 GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES Fecha: 2014-09-13 FECHA:____ -11-2014 GUIA TALLER EVALUACIÓN x DOCENTE: ROQUE ANGEL BERMUDEZ O. AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ESTUDIANTE: GRADO: CUARTO 4° CALIFICACIÓN: 1. Relacione cada término y

• Evaluacion Juan Julia Y Jerico

  rodcer79Lee atentamente y responde las siguientes preguntas. Para responder, debes ennegrecer la letra de la alternativa correcta que has elegido. I .- Alternativas: 1.- ¿Cuáles eran las características físicas de Juan? a. Era de pelo negro liso, ojos verdes y pecas b. Pelo rojo, ojos azules y pecas c. Pelo

• Evaluacion Juan Salvador Gaviota

  arcam2599Escuela Cerro Placilla Puntaje Ideal: 37 puntos Prof. Ariel Campos G. Puntaje Obtenido: _______ Lenguaje y Comunicación. 8° Básico Nota: ________________ CONTROL DE LECTURA JUAN SALVADOR GAVIOTA RICHARD BACH Nombre: ________________________________ Fecha: _________ I) Lee las siguientes afirmaciones y escribe una V si son verdaderas o una F si son

• EVALUACION Juan Salvador Gaviota

  antalc19EVALUACION Juan Salvador Gaviota Nombre _________________________Fecha: ______PTJ(I) ______PTJ(R) ______ O.A. (N°) Leer comprensivamente, extrayendo información explícita relevante, distinguiéndola de la accesoria. -Realizar inferencias para integrar detalles significativos del texto y comprender su sentido global. -Disfrutar de obras literarias significativas de diversos ámbitos, a través de lecturas personales, para ampliar la

• Evaluación Judy Moody

  berioskitaSaint George School Avenida Oriente 1145 Fono 043-369943 Los Ángeles www.sgeorgeschool.cl Evaluación de Lenguaje Nombre:……………………………………………………………………………… Fecha:…………………………….Curso:………………….. Puntaje Ideal: 41 puntos Puntaje Real:……………Nota:______________ 1:- Completa la siguiente Ficha de Libro: ( 10 Puntos) Título del libro:……………………………………………..Tipo de texto:………………….. Autor:……………………………………Ilustrador:…………………………………………. Editorial:……………………………………… Ambiente:………………………………….... Narrador:………………………………..Personaje Principal:………………………………… Descripción del Personaje Principal ( Física y Psicológica):……………………………………

• Evaluación La Abuela Opalina

  blanca.venegasLenguaje y Comunicación Lectura Domiciliaria NB 2 3º Básico Nombre ………………………………………………………… Fecha ………………. Nº ……… I. Responde con una V, si la aseveración es Verdadera, y una F, si es falsa. 1 ___ La profesora le dio de tarea a los niños un ejercicio de redacción. 2 ___ Clamentina y

• Evaluación La Bruja Bella Y El Solitario

  sandraemiEVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “La bruja bella y el solitario” Nombre:____________________________________ Curso: 3ero Básico. Fecha: 29/ 11/ 2013 Puntaje Ideal: 45 Puntaje Real: ______ Instrucciones:  Lea atentamente todas las indicaciones.  Responda solamente lo que se le pregunta y en el lugar destinado para ello.  Evite realizar borrones. 

• Evaluación La Cama mágica De Bartolo

  Karensita1986Evaluación Lectura Complementaria “La cama mágica de Bartolo” Nombre: ________________________________ Curso: 2º Básico Puntaje: _______Nota: ______ Habilidades/ Destrezas Ítem Ptje. Ideal Comprender I 5 Pts. Aplicar II 8 Pts. Responder III 3 Pts. Total 16 Pts. I.- Escribe V si la afirmación es verdadera y F si la afirmación es

• Evaluación la iliada

  Fabiola_Gr Logo Liceo http://www.educarenpobreza.cl/mejoramientocontinuo/images/logoGCE.jpg Evaluación Lectura Domiciliaria: “La Ilíada”, Homero * Aprendizaje Esperado: Aplicar habilidades de comprensión lectora en cuanto al texto leído. * Instrucciones Generales: Tendrás 70 minutos para realizar tu prueba, recuerda escribir con letra clara y legible, utiliza lápiz pasta azul o negro, siempre cuidando tu ortografía,

• Evaluación La Mágica Historia del Ratoncito Perez s/r

  EvyrosaliaColegio Providencia Parral Evaluación de Lectura Complementaria, Primeros Básicos La Mágica Historia del Ratoncito Pérez Nombre: ___________________________________________ Curso: 1º _____ Fecha: 22/08/2018 Puntaje Ideal: 54 Puntaje Obtenido _________ I .- Marca con una X la alternativa correcta. (2 puntos cada una) 1.- ¿Dónde se desarrolla el cuento? a) En la

• Evaluación La Porota

  rbarramunoControl de lectura “La Porota” Nombres................................................................................................CURSO...................... 1.- ¿ Cuál es el nombre de la Porota? 2.- ¿ Quién era Mimí? 3.- ¿ Cuál era el secreto entre Mimí y la Porota que no debía contar a nadie ? 4.- ¿ A dónde llevó Mimí a la Porota ? 5.- ¿

• EVALUACION LA POROTA

  CarlaFariasEVALUACIÓN DEL LIBRO “LA POROTA” NOMBRE: ____________________________________________ CURSO:_____________ FECHA: ______________ PUNTAJE REAL: 69 PUNTAJE OBTENIDO: ______________ EXIGENCIA: 60 % CALIFICACIÓN: _______________ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Disfrutar la lectura y la escritura como una forma de comunicación, de enriquecimiento cultural y de placer personal. - Utilizar la lectura para la adquisición,

• Evaluación la vaca Victoria

  karinadttColegio Católico Presidente Manuel Montt Prof. Karina Droguett Vilches 1° básico Evaluación Lectura complementaria: La vaca Victoria Lee las siguientes preguntas y marca con una X la respuesta correcta. (1pto c/u) 1. ¿Cuál es el título del texto leído? 1. La vaca loca 2. La vaca Victoria 3. La vaca

• Evaluación las brujas

  Leticia Muñoz1. ¿Por qué el protagonista se a vivir con su abuela? a) Sus padres lo abandonaron. b) Sus padres estaban de vacaciones. c) Él sobrevivió al accidente automovilístico. d) Se mudó a Noruega. 2. La fórmula 86 Ratonizador de Acción retardada… a) transforma a los adultos en roedores. b) convierte

• EVALUACION LECTOESCRITURA

  HaruiRALLY ESPAÑOL U S A E R Noviembre 2016 Objetivo: FOMENTAR EN EL ALUMNO MEDIANTE JUEGOS RECREATIVOS EL GUSTO POR LA LECTURA Y ESCRITURA. Desarrollo de la actividad: MEDIANTE DIVERSOS JUEGOS LOS ALUMNOS DE ALGUNOS GRUPOS ESTUVIERON DIVIDIDOS EN PEQUEÑOS EQUIPOS DE 5 A 6 PARTICIPANTES DANDO UNA DURACION DE

• Evaluación lectura "El tony chico"

  babasonicaCONTROL LECTOR 1º MEDIO Objetivo del instrumento: Evaluar la compresión de la lectura domiciliaria de “El tony chico” Objetivos de aprendizaje: Eje: Comprensión de lectura: Desarrollar todas las habilidades que se generan a través la compresión de lectura de una obra dramática. Descripción del instrumento: El instrumento contiene solo selección

• Evaluación Lectura Abril “El principito”

  David VialDepartamento de Lenguaje Colegio Entrevalles E:\Users\Profesor\Desktop\logo.png Evaluación Lectura Abril “El principito” 6° básico Nombre:__________________________________________________ Fecha: ____________ Puntaje: /Total. (40ptos) Nota:____________ Firma Apod.:_________________ Objetivo: Evaluar comprensión lectora del libro “El principito” mediante: la identificación de nombres y características de los personajes, identificación del tiempo y secuencia de acciones e imágenes, a

• Evaluación Lectura Complementaria

  I.-Contesta verdadero o falso según corresponda a alas siguientes afirmaciones.(1 pto c/u) 1.____ Cuando Hugo vuelve a clases la profesora se alegra mucho. 2.____ Según Hugo no iba a clases por que estaba cuidando a unas arañas. 3.____ Josefina es una gran amiga de Hugo, de pelo rubio. 4.____ Josefina

• Evaluación lectura complementaria

  sexyrad23Subsector: Lenguaje y comunicaciónCuarto Año básicoProfesor: Álvaro Krause S. Evaluación lectura complementaria “ Perico Trepa Por Chile ”. I. Lee con atención cada una de las preguntas de selección múltiple, no olvides marcar laalternativa en la hoja de respuesta. (Preguntas 1 al 20) 1. ¿A qué género literario pertenece el

• Evaluacion lectura complementaria

  mariatapia1Primer Ciclo/Profesor: Evaluación Lectura Domiciliaria NOMBRE: CURSO: 3 ° A FECHA: PUNTAJE:______/ Pts. EXIGENCIA: % I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la alternativa correcta. (1 pts. c/u: 10 en total) 1.- El cuento se llama: 1. El misterio de la bibliotecaria 2. Los bandidos lectores 3. El secuestro de

• Evaluacion Lectura Complementaria "Mundo De Cartón"

  profmariobPrueba Mundo De Cartón NOMBRE______________________________________________CURSO_____ I. Responde encerrando en un círculo la alternativa correcta. (8 pts.) El narrador de la obra corresponde a: a) Gloria Alegría b) Rafael c) Una madre d) El Tato ¿Cuál de los siguientes temas corresponde al tema central de la obra? a) La amistad entre

• Evaluación lectura complementaria El cuaderno de Mayra

  berny_esColegio Ministro Diego Portales Lengua y Literatura 8º Años Evaluación lectura complementaria El cuaderno de Mayra Nombre: Fecha: Curso: PuntajeTotal: Puntaje Obtenido: Nota: 1. Lee cada una de las siguientes preguntas y encierra en un círculo la letra de la alternativa que consideres correcta. 1. ¿Qué causa otorga, el padre

• Evaluación Lectura complementaria El Súperzorro

  Jeannette Beatriz Aliante QuintrequeoEvaluación Lectura complementaria El Súperzorro Estudiante: Curso: PUNTAJE IDEAL: 43 PTOS. % EXIGENCIA: 60% PTJE. NOTA 4,0 = 26 PTOS. PTJE. OBTENIDO= OBJETIVOS: * Extraer información implicita y explícita de textos leídos * Comprender textos leídos * Relacionar hechos del texto leído Evaluación Diferenciada: Sí No Observaciones: 1. Marca con

• Evaluación lectura complementaria narraciones extraordinarias

  clau.javieraEscuela “Raúl Castro Márquez” Profesoras: Mariana Medina A. Claudia Segura T. Lengua y Literatura Evaluación Lectura Complementaria “Narraciones Extraordinarias” ITEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (1 PUNTO cada una) Después de leer los cuentos “La máscara de la muerte roja”, “El retrato oval” Lea cuidadosamente las preguntas antes de responder y marque

• EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA PAPELUCHO

  cascricastilloEscuela Villa Mercedes Decreto 4634-81 D:\isabel\Escritorio\artic kinder\insignia.bmp Prof. Gabriela Castillo Crisóstomo EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA PAPELUCHO * Completar secuencias Control de Lectura Papelucho 1. Escribe una V si es verdadero y una f si es falso (10 ptos) 1. ______ El libro fue escrito por Marcela Paz. 2. ______ Papelucho y

• Evaluación Lectura Complementaria Un Perro Confundido

  PamytaEvaluación Lectura Complementaria Un Perro Confundido. Nombre:_______________________________________ Curso: 3°________Fecha:___________ Puntaje Ideal:__________________ Puntaje Obtenido:__________________ Nota: Aprendizaje Esperado: -Valorar y practicar la lectura personal e independiente como una actividad placentera incorporada a la vida cotidiana. -Identificar la información explícita e implícita contenida en el texto y su propósito comunicativo. Habilidad: Conocimiento, comprensión,

• Evaluación Lectura Complementaria “Ay cuanto me quiero” s/r

  Abello YocelynEvaluación Lectura Complementaria “Ay cuanto me quiero” Nombre:____________________________________________Fecha:___________ I.- Marca con una X la alternativa correcta. (1 punto cada respuesta correcta) 1.- El protagonista del libro se llama: 1. Juanito 2. Mauricio 3. No sale en el libro 7.- Se puede decir que el niño era: 1. Hijo único 2.

• EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE”

  mariacristina30Profesor (a): María Cristina Sepúlveda Asignatura: Lenguaje y Comunicación PUNTAJE IDEAL: 45 / PUNTAJE REAL ________ NOTA: Nombre: _____________________________________________________ Curso: ________________ Fecha: ___________________________________R.U.N: ___________________________________ EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE” 1. Responde con una V, si es verdadero o una F, si es falso, según corresponda. Justifica

• Evaluación Lectura Complementaria “Donde vuelan los cóndores”

  9196Escuela Valle Verde Prof.: Inés Loyola Caro Evaluación Lectura Complementaria “Donde vuelan los cóndores” NOMBRE:……………………………………………………. Curso:8° año Fecha:………………………. Objetivos: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar la imaginación. NOTA: Puntaje ideal:……….Puntos Puntaje real: ______ I.-Selección Múltiple. Encierra en un círculo

• Evaluación Lectura Complementaria “EL FANTASMA DEL PALACIO” s/r

  Ana LópezCentro Educacional Adonay Lenguaje y comunicación. Ana López Soto Evaluación Lectura Complementaria “EL FANTASMA DEL PALACIO” Nombre Curso 2º básico Fecha 20– 08 - 2018 Puntaje ideal 36 ptos. Nota: Puntaje real Instrucciones: Dispones de 90 minutos para realizar esta prueba. Utiliza solo tus materiales (Lápiz, grafito, goma). Escribe con