Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• EVALUACIÓN EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR

  JOCELYN_ANEVALUACIÓN EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR. Nombre……………………………………….. Curso…………. Fecha……………….. Lea atentamente antes de contestar. Encierre en un círculo la alternativa correcta. Evite los borrones, le restarán puntaje. Use lápiz de pasta azul o negro. Dispone de un máximo de 40 min. Para responder. 1.- El niño considera que el

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  Evaluación el niño que enloqueció de amor

  Jeimmy AndrewsNombres y apellidos Fecha PUNTAJE ESPERADO PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE DE LOGRO CALIFICACIÓN 41 PUNTOS NIVELES DE LOGRO FIRMA DE APODERADO AVANZADO 6,0 7,0 INTERMEDIO 5,0 5,9 BÁSICO 4,0 4,9 INICIAL 1,0 3,9 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A EVALUAR OA3: analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. OA11: aplicar estrategias de

• EVALUACIÓN EL PERFUME

  ElisaQuilodranCaI.- Lee atentamente y contesta cada pregunta. 1.- Describe el ambiente en el que nace Jean-Baptiste Grenouille. (1 punto) 2.- A la madre de Grenouille, ¿por qué la condenan y cómo muere? (1 punto) 3.- Explica la relación entre el rechazo de las personas hacia Jean-Baptiste Grenouille y la nula

• Evaluación el principito

  ProfeErikESCUELA F-933 VIRQUENCO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMO AÑO BÁSICO PROFESOR: ERIK ARANEDA O. EVALUACIÓN LIBRO “EL PRINCIPITO”. Objetivo del instrumento: Evaluar habilidades lectoras. Objetivos de aprendizaje: * Identificar información explícita e implícita de un texto. * Reconocer características físicas y psicológicas de los personajes. * Identificar momentos y hechos importantes

• Evaluacion El tarrito de durazno y su amigo palmito

  Patty SolisColegio Abersan Coordinación de Lenguaje y Comunicación Colina EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA "EL TARRITO DE DURAZNO Y SU AMIGO PALMITO" Nombre: ________________________________________________ Curso: 1° Básico ____ Profesor(a): PATRICIA SEPÚLVEDA SOLÍS Fecha: _____ / _____/ 2018 Puntaje Ideal: 37 pts. Puntaje Obtenido______ Nota: __________ 1. ITEM.- VERDADERO O FALSO Coloca una V

• Evaluacion empresarial

  voni921. EVALUACIÓN ENTORNO EMPRESARIAL 1. Análisis Aspectos Externos dirigido a la microempresa y a la industria a la que se pertenece 1. Ámbito geográfico En donde están localizadas, si están agrupadas porque, que beneficios y ventajas el lugar donde están localizadas En la ciudad de Guatemala se establecieron varias maquilas

• Evaluacion En Baja California Mexico

  gabrielam91EVALUACIÓN LOCAL Uno de los propósitos del sistema educativo, es construir una cultura de la evaluación, por lo cual nos invita hacer conciencia de incorporar la evaluación como una práctica diaria de nuestra intervención docente ya sea cualificación y cuantificación en todos los procesos del alumno, no para sancionar y

• Evaluacion En El Aula

  nora1904La narración y su técnica. Narrar es contar una o varias acciones. La narración es una acción compleja, y, también, un encadenamiento de escenas. La diferencia fundamental entre descripción y narración reside, esencialmente, en el juego de un factor que resume en dos palabras: vida interior. Mientras la descripción según

• Evaluacion En El Programa De Estudios

  AMLM19EVALUACIÓN La evaluación es entendida como un proceso de registro de información sobre el estado del desarrollo de los conocimientos de las y los estudiantes, de las habilidades cuyo propósito es orientar las decisiones respecto del proceso de enseñanza en general y del desarrollo de la situación de aprendizaje en

• Evaluación en la capacitación en una empresa

  ArcadioVarelaEVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN [Escriba el subtítulo del documento] DISEÑO E INTERVENCIÓN DE CAPACITACIÓN DE PERSONAL 14 DE MARZO DEL 2016 ________________ EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN Las consideraciones acerca de la evaluación de la administración son: 1. Contar con parámetros a comparar. 2. La evaluación garantiza la correcta toma de

• Evaluación en la Educación.

  Omar Cabuto AriasUBC Tepic Dos Clases de Políticas Educativas. La Política de las Políticas Públicas Juan Carlos Navarro Agosto 2006 La educación es un ámbito que ha sido objeto de una intensa reforma en América Latina en los últimos 15 años. Todos los países de la región han introducido cambios significativos a

• Evaluación En La Escuela

  osacrito93Actividad 1 *Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en los recuadros de la siguiente tabla los tipos de evaluación, sus características y los momentos de aplicación. TIPO DE EVALUACIÓN FUNCIÓN MOMENTO TEMPORAL OBJETO -Evaluación diagnóstica -Permite recoger información de lo que sabe el

• Evaluacion En La Instruccion

  GenesisGonzalezMEvaluación en la instrucción. La evaluación en la instrucción debe concebirse como un proceso sistemático, continuó e integral, que permite constatar al instructor y al que aprende hasta qué grado y de qué manera se logran los objetivos del programa. Existen dos términos que involucran al proceso de evaluación; sin

• EVALUACION EN LA LENGUA CASTELLANA

  angela46671956EVALUACION EN LA LENGUA CASTELLANA La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación. Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua

• Evaluacion En Mi Practica Docente

  julyeslo28Ensayo Sobre La Educación en México En ensayos anteriores ya hemos leído y conocido la ubicación y extensión con la que cuenta nuestro país, es decir, Estados Unidos Mexicanos. Como también me falto agregar que de “Unidos” no tenemos nada, más que la etimología misma de la palabra. Conocimos lo

• Evaluación En Niños De Edades Comprendidas De 3 A 6 años De Edad

  estefanofernandaEvaluación en niños de edades comprendidas de 3 a 6 años de edad “Una inteligencia es la habilidad de resolver problemas o crear productos que sean valorados en uno o más contextos culturales” (H.Gardner, Frames of mind....., p.x) Al definir a la inteligencia como una capacidad, esto la convierte en

• EVALUACION EN NIÑOS DE TERCER GRADO

  celiairispensar. Inteligencia desarrollada en todas las disciplinas científicas. 1) Inteligencia musical: capacidad que permite expresarse mediante formas musicales, ya sea dirigiendo, componiendo, o ejecutando un instrumento, incluida la voz.  Destaca en: cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, sonidos.  Le gusta: cantar, tocar instrumento, escuchar música.  Aprende mejor: ritmo,

• Evaluacion En Preescolar

  gaby8613La educación es un derecho de todo ser humano y un deber social, la cual esta fundamentada en el respeto, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejerció de su personalidad; para un mejor desenvolvimiento dentro de una sociedad basada en los

• Evaluación En Preescolar

  anabernal“EVALUACIÓN EN PREESCOLAR” En el siguiente ensayo hablaremos sobre como ha impactado o bien se ha interiorizado la evaluación en prescolar, ya que es uno de los aspectos más importantes del sistema educativo y como futuras educadoras debemos llevarlo a la practica de tal manera que nos ayude a mejorar

• Evaluacion En Preescolar

  edithmarinesLenguaje y comunicación La prioridad en la educación preescolar es favorecer las competencias comunicativas en los niños y en las niñas mediante múltiples oportunidades de participar en situaciones en las que hace uso de la palabra, ejemplo:  Narrar un suceso, historia, etc. Dando una idea lo más fiel y

• Evaluación entre Local y Empresas Establecidas

  bfelixtapiaEvaluación entre Local y Empresas Establecidas Se realizó una evaluación entre el local que elegimos y dos empresas reales y establecidas que representan competencia para nuestra papelería, las cuales investigamos previamente. Las evaluamos en base a 10 criterios que elegimos de acuerdo a nuestros intereses. Los siguientes son los criterios

• Evaluación escrita Lectura complementaria[pic 1] “El Lobo de Gubbio”

  claudiadionila41Evaluación escrita Lectura complementaria “El Lobo de Gubbio” P. Ideal: 32 pts./ P. Real: _______ pts. Nombre y Apellidos: (2 pts.) Marca con una X la alternativa correcta. (15 pts.) (1 pt.c/u) 1.- ¿Cómo se llama el autor de esta novela? a) Alicia Morel b) Paula Datzinguer c) Raymond L.

• EVALUACIÓN ESCRITA LENGUAJE

  danicamusEVALUACIÓN ESCRITA LENGUAJE NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _________________ CURSO: ________________PUNTAJEIDEAL PUNTAJE OBTENIDO_______ NOTA__________ RECORDAR. 1. COMPLETE LA ORACIÓN CON EL PARTICIPIO DEL VERBO INFINITIVO SEÑALADO ENTRE PARENTESIS. (10PTS) 1. Estoy _______________ a tus necesidades. (atender) 2. Las personas ______________suelen estafar a la gente. (corromper) 3. He ______________ una gran superficie de

• Evaluación Escrita Lenguaje y Comunicación 6°B

  negrachilotaEvaluación Escrita Lenguaje y Comunicación 6°B Nombre: ________________________________________________________________ Puntos ideal: 53 Puntos Obtenidos :__________ Evaluación:________________ INTRUCCIONES: 1.- Lee atentamente cada instrucción y contesta de forma clara. 2.-Observa el puntaje de los enunciados. 3.-Contesta de forma individual y sin molestar o interrumpir a tus compañeros. 4.- No debe s mirar la

• EVALUACIÓN ESCRITA LIBRO "BARTOLO Y LOS ENFERMOS MÁGICOS"

  Edwin MuñozEVALUACIÓN ESCRITA LIBRO "BARTOLO Y LOS ENFERMOS MÁGICOS". Nombre: _____________________________________________________________ Curso: ____________________ Fecha : _____________________ Puntaje ideal: _________Puntaje obtenido: __________ Nota: ______________ Objetivos: - Extraer información explícita de un cuento. - Analizar la información contenida en un cuento. - Realizar inferencias básicas a partir de la lectura de un cuento.

• Evaluacion Escrita Quinto año básico

  clausilvaNB3, Quinto año básico EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre:……………………………........……............................ Fecha:………………... Puntaje ideal: 47 puntos Puntaje obtenido:...........puntos Contenidos: Comprensión lectora: interpretación del lenguaje figurado. Textos poéticos(poema): características, estructura y elemntos. Acentuación diacrítica y dierética. I.-Lee el texto y responde las preguntas marcando con una X tu respuesta. La higuera (Juana

• EVALUACIÓN ESPAÑOL

  Aranza RmImagen relacionada Imagen relacionada Imagen relacionada Secretaria de Educación Pública Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México Dirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Secundaria ZONA ESCOLAR 23 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL J. ENCARNACIÓN F, CORDOBA” Nombre del alumno: Ingrid Aranza Reyes Ramírez. 1. Menciona 4

• EVALUACIÓN ESPAÑOL EXAMEN

  betysosResultado de imagen para logo del estado de mexico ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0905 “5 DE MAYO” EXAMEN 5ª EVALUACIÓN ESPAÑOL II Ciclo Escolar 2017 -2018 1. ¿Cuál es la publicación periódica que contienen textos como: reseñas, noticias, reportajes, anuncios publicitarios y artículos? 1. ¿Cuál es la función de una referencia

• Evaluacion Estandares Preescolar

  Estándares de Español Componente Estándar Eval 1. Procesos de lectura 1.1 Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos 1.2 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos 1.3 Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al

• Evaluacion Eva Y Su Tan

  malusikaEvaluación Lenguaje curso 6. Comprensión libro: EVA Y SU TAN Nombre : __________________________________ fecha:___________________ Dibuja un círculo en la respuesta correcta: 1.- ¿Quién era Tan? a) un León b) un rinoceronte c) un hipopótamo. 2.- ¿Cuál era el apellido de TAN? a) Grande b) Chico c) Mediano. 3.- ¿Cómo se

• EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDISAJE: CONTEXTO

  Jill1204UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MEXICO. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL UNIDAD 1 JULIAN RENDON TORRES LICENCIATURA MERCADOTECNIA INTERNACIONAL EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDISAJE: CONTEXTO DOCENTE EN LINEA: MA. DEL ROCIO VINALAY OROCIO ACAPULCO, GRO. 28 DE ENERO DEL 2015 PRISMA, S.A. Primera Parte PRISMA S.A. es una empresa dedicada a la fabricación de

• Evaluación Evidencia: Categorías gramaticales

  Elsa DoriaEvidencia: Categorías gramaticales 1. El adjetivo es una palabra variable que une a un sustantivo para calificarlos, debe concordar en género y número. En la siguiente oración marca el adjetivo: “Las frutas ácidas hacen mucho daño al estómago” a) Frutas. b) Daño. c) Estómago. d) Ácidas. 2. De la misma

• Evaluacion Externa

  yuragonzalezEvaluación: Corresponde a un proceso permanente de información y reflexión, que consiste en seleccionar información referida al desempeño y logro de objetivos con el propósito de emitir juicios de valor orientados a la toma de decisione La evaluación es una condición indispensable para que cualquier organización avance y crezca. Desde

• EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

  valeazulemiESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIÓN “LIC. BENITO JUÁREZ” EMS -2/52 APAN, HGO. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Nombre del alumn@______________________________________ grupo____________ Fecha _________________________ No. Aciertos _________calificación_____________ 1. INSTRUCCIONES: del siguiente tema elabora un cuadro sinóptico en la parte trasera de esta hoja (recuerda cuales son los elementos

• Evaluación Fantasmas En La Casa Rodante

  gloria37Evaluación del libro: “Fantasmas en la casa rodante” Lee atentamente las preguntas y encierra la alternativa correcta. (18 ptos.) 1.- Quién es AMADOR DE LAS CORREAS? A El dueño de la casa rodante. B El dueño de la casa donde vivía Freddy. C el dueño de la fantasma Viola. D

• Evaluación Figuras Literarias

  nubibarINSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARÍA MEDINA AREA HUMANIDADES ASIGNATURA ESPAÑOL DOCENTE NUBIA IBARRA EVALUACION FINAL PRUEBA SABER # 3 FIGURAS LITERARIAS NOMBRE_________________________________GRADO___FECHA_________ Leo atentamente y respondo las siguientes preguntas teniendo en cuenta el siguiente texto: EL BASTÓN El cangrejo más viejito camina con un bastón sobre la arena mojada, igual al

• Evaluacion Final

  rouuseINTRODUCCION Los niños tienen necesidades y capacidades muy específicas, por lo cual las cargas de trabajo deben de ser dosificadas, ya que uno de los mayores problemas en el ejercicio físico infantil es la falta de conocimiento por parte del maestro y de los padres con respecto al crecimiento y

• Evaluacion Final

  mariameduribeLENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Lenguaje oral Es un niño muy tímido le cuesta mucho trabajo participar en clase es necesario darle la confianza, en casa lo apoyan un poco pero a un asi tiene interés por aprender al escuchar un cuento, le cuesta trabajo dar una explicación asi a sus compañeros

• Evaluacion Final

  BernardoncanedoCOLEGIO JOSEFINA CAMARENA. Información general de evaluación ( 2015-2016) ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Examen final por asignatura, donde se contempla el contenido temático analizado en todo el año. 2. No se exenta a ninguna alumno (a) de presentar examen final anual, SALVO el criterio del docente donde incentiva

• Evaluacion Final 4

  manuelysantiago• Pregunta 1 5 de 5 puntos Verdadero o Falso Enfermedad Profesional es todo estado patológico permanente o temporal que sobrevenga como consecuencia obligada o directa de la clase de trabajo que desempeña el trabajador, o del medio en que se ha visto obligado a trabajar, y que sea reconocida

• Evaluacion Final 5° Grado 2012-2013

  6163EVALUACIÓN FINAL Alumno(a): ________________________________________________________5°________ ESPAÑOL 1.-Observa la ficha bibliográfica El dato que le hace falta es A. TÍTULO B. AUTOR C. EDITORIAL D. FECHA DE PUBLICACIÓN 2. La mayoría de las bibliotecas lo tienen para indicar a los usuarios cómo cuidar los libros, qué hacer para llevarse un libro a

• EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

  Mariana CortésINSTITUTO MÉXICO DE PUEBLA A. C. EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017 NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN PABLO MARTÍNEZ LIMA GRADO Y GRUPO: 1° D TUTORA: CHARENY BERENICE AVILA SÁNCHEZ * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN * Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera

• EVALUACIÓN FINAL Comunicación 2

  christianlujan23Imagen que contiene objeto Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN FINAL Comunicación 2 ¿Sobre qué asunto te gustaría escribir tu texto argumentativo? A continuación, te presento una lista de temas, para que escojas el que más te interese y sobre el cual hayas leído y reflexionado. * La discusión sobre la equidad

• Evaluación Final de Comunicación y Lenguaje

  vidalkarla8INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA CON ORIENTACIÓN COMERCIAL nv12-019 El Molino, Chiquimula Docente Practicante: Hermelinda Roque Antonio Evaluación Final de Comunicación y Lenguaje Primero Básico Sección “A” Valor 20 puntos Nombre:_____________________________________________________Fecha:_________________ INSTRUCCIONES GENERALES: LEA DETENIDAMENTE CADA ASEVERACIÓN Y SUBRAYE EL INCISO QUE LA COMPLETA CORRECTAMENTE. PARA ELLO PUEDE USAR LAPICERO

• Evaluación final de Literatura universal

  NEYDA_espirituEvaluación final de Literatura universal I Nombres y apellidos: Neyda, ESPIRITU JARA. Redacta tus apreciaciones acerca de cada uno de los siguientes temas: 1. El Romance español Los romances son cantos líricos, transmitida de forma oral por los juglares y trovadores, aprendidos por las personas, generalmente son versos que no

• Evaluacion Final De Preescolar

  yulibooDentro del grupo de 3º B, continua con matricula de un total de 34 niños, donde con el pasar de los días y el trabajo realizado se observó cómo los niños mediante diferentes procesos y en diferentes momentos fueron adquiriendo capacidades y desarrollando habilidades en cada uno de los campos

• Evaluacion final LENGUAJE

  Paula OrtizLEONARDO DA VINCI SCHOOL Resolución No. 0560 de 2021 Comité de Evaluación y Promoción año 2021 Nombre Estudiante: Paula Andrea Ortiz Asignatura: LENGUAJE Periodo: TERCERO Grado: NOVENO Fecha: 9/ SEPTIEMBRE / 2021 Docente: LEIDY PAOLA OVIEDO V. Nota Evaluación Final: DEFINITIVA DE ESPAÑOL P3: Lee y responde las preguntas de

• Evaluación Final Lenguaje y Comunicación

  cingicJardín de Niños Tiempo Completo “Malintzin” Evaluación Final Nombre del alumno: Amairani Juárez Esquer Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Con mucha seguridad expone información de diversos temas, iniciando con un saludo y despidiéndose con unas gracias, apoyándose en información gráfica que realiza en el salón de clases junto con sus

• Evaluación final quinto bloque

  h5300Evaluación final quinto bloque Leopoldo Rio de la Loza 6° grupo “A” Lugar y fecha:____________________________________________________________ Nombre del alumno:_______________________________________________________ Lee detenidamente y contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que has aprendido durante el ciclo escolar. ¡¡¡¡BUENA SUERTE!!!! Español 1.- ¿Qué nombre reciben los exámenes en los cuales se deben

• Evaluación Final Segundo De Preescolar

  GelmyEvaluación Final Segundo De Preescolar. Demostro curiosidad por aprender sobre los seres vivos y el medio ambiente, atraves de preguntas investiga lo que queire saber, demuestra interes para la realizacion de experimentos, reproduce anecdotas de su vida familiar y a partir de lo que oye en el hogar, demuestra actitudes

• EVALUACIÓN FINAL.AYUDANTE EN OBRAS CÍVILES Y CARPINTERÍA

  Ana María Morales ArroyoEVALUACIÓN FINAL CURSO: AYUDANTE EN OBRAS CÍVILES Y CARPINTERÍA Nombre: ___________________________ Fecha: ______________ Puntaje ideal: ___42____ Puntaje real: _______ Nota: _____________ INSTRUCCIONES: Responda las siguientes preguntas considerando un proyecto de pieza de tabiquería de 2,40x1,20x2,40 A con dos puertas y 2 ventanas que estén revestidas en el interior con yeso

• EVALUACION FORMATIVA

  silvanaEVALUACIÓN FORMATIVA INTRODUCCIÓN La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Esta respalda el propósito fundamental de la educación, que es verificar, comprobar y evidenciar en qué medida los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje se han cubierto. El término evaluación

• Evaluación Formativa

  arkano21Taller de acercamiento al proceso de evaluación formativa. Propósito: Que las Maestras, Maestros y los Directivos: Conozcan las nociones básicas sobre evaluación formativa para analizar y reflexionar, sobre la puesta en práctica de la misma. Conozcan y seleccionen instrumentos pertinentes que favorezcan la evaluación formativa a partir de los aprendizajes

• Evaluacion Formativa

  karlalorena11COMO UTILIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA La evaluación formativa brinda información cuyo propósito, mas allá de estimar el rendimiento, es ser utilizada para modificar la enseñanza y el aprendizaje. En tal sentido los destinatarios principales de esta información son los alumnos, quienes podrán usarla para mejorar sus

• Evaluación formativa acumulativa de Lenguaje y comunicación

  marialorcaColegio Navarra Puente Alto Evaluación formativa acumulativa de Lenguaje y comunicación Consonante M Nombre:___________________________ Apellido:_____________________________ Fecha:__________Curso:1° básico A. Puntaje total:__23 puntos Puntaje obtenido: _______ 1. Une con una línea las sílabas imprentas con su correspondiente manuscrita . (5 puntos ) / Mamá Memo lee La miel Mi muela La lima

• EVALUACION FORMATIVA CICLO ESCOLAR: 2014-2015

  lizyael2011ESC. PRIM. “PROFR. J. JESUS MAYAGOITIA JAIME” EVALUACION FORMATIVA CICLO ESCOLAR: 2014-2015 NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________________________ EVALUACIÓN DE COMPRENSION LECTORA SEXTO GRADO, GRUPO: _____ INSTRUCCIONES: Leer cuidadosamente el texto “La historia de la abuela”. Texto: Carlos Pellicer. Libro de lecturas, páginas: 88 a 91. -Contestar las preguntas subrayando al respuesta

• EVALUACIÓN FORMATIVA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  chely456Los Ángeles Profesora: Sonia Jara A. EVALUACIÓN FORMATIVA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEXTO BÁSICO Nombre :___________________________________________________ Curso ____ Fecha:__________ Puntaje ideal : ________ Puntaje real: ______ COMPRENSION LECTORA LA FAMILIA CARPINTERO. Esta historia comienza cuando al bosque donde habitaba una familia completa de pájaros carpinteros, llegaron unos hombres grandes con

• Evaluacion Formativa En Educacion

  katina1092Evaluación Formativa en la Educación. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama

• EVALUACION FORMATIVA LECTURA DE TEXTOS

  lisetita5Liceo Aníbal Pinto Garmendia - Unidad Técnica Pedagógica Iquique EVALUACION FORMATIVA DE LECTURA: VARIADOS TIPOS DE TEXTOS MES DE SEPTIEMBRE – 4tos BASICOS Nombre: _________________________________________________________________Curso: ______________ Fecha : ____/____/2012 Puntaje ideal: _________ Puntaje obtenido: ___________Nota:___________________ Objetivos: • Leer comprensivamente textos narrativos. • Identificar elementos y características de un cómic •

• Evaluación formativa lenguaje y comunicación

  aryat_uwuEvaluación Formativa Nº1 Nombre: Curso: Fecha: Puntaje: /9 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que están a continuación: El águila de ala cortada (Esopo) Hace mucho tiempo, un cazador capturó a un águila. El águila era negra y pela- da. Tenía enormes alas y hermosas plumas negras. El

• Evaluación Fray Andrés, Otra Vez

  rita_escanillaPrueba de Lenguaje y Comunicación Fray Andrés, otra vez. Nombre: ________________________________________________________ Curso: 4º Básico Objetivo: Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensión lectora. Identificar personajes y acontecimientos del libro leído, son capaces explicar e interpretar situaciones de los personajes. Habilidades: conocer, reconocer, argumentar, seleccionar,

• Evaluacion Funcional

  jme771Evaluación perezosa Introducción En informática, una estrategia de evaluación es un conjunto de reglas para evaluar expresiones en un lenguaje de programación. El énfasis se coloca típicamente en las funciones u operadores: una estrategia de evaluación define cuándo y en qué orden los argumentos a una función son evaluados, cuando

• EVALUACION GENERAL

  GUERREROGABYCasanova, María Antonia (1998), “Función formativa de la evaluación”, en La evaluación educativa. Escuela básica, México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnicas y Científica México-España, tomado de http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/español/pdf/evaluación/casanova/casanova3.pdf,pp. Páginas16-19. Función formativa de la evaluación La evaluación con funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de procesos (de funcionamiento general, de enseñanza,

• Evaluación género Dramático

  arrrronEVALUACIÓN ESCRITA Niebla de Miguel de Unamuno ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación Exigencia 60% CURSO I° A PROFESOR(A) Aarón Lillo Rojas PTJE. IDEAL 37 PTJE. REAL NOMBRE FECHA 13/04/12 NOTA OBJETIVOS: - Reflexionar sobre las temáticas subyacentes de la obra de Unamuno - Comprender a nivel inferencial y literal. INSTRUCCIONES: Lee

• Evaluación Género Dramático

  adolfomunoz69GÉNERO DRAMÁTICO EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6° BÁSICO Nombre: _________________________________________Fecha: ______________________ Puntaje ideal: 32 puntos Puntaje obtenido: _____ Desc. Ortografía: ____ Calificación: _____ I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 5. Acto Primero Juan y Juana en su casa. Juan permanece de pie, mientras

• Evaluación Género Fantástico

  mercedesciancioEVALUACIÓN DE LITERATURA – GENERO FANTASTICO La Soga (Silvina Ocampo) A Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos: subir por la escalera de mano del tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles en la chimenea. Esos juegos lo entretuvieron hasta que descubrió la

• Evaluacion género lírico

  ceciliasegovia58Departamento de Lenguaje PRUEBA DE LENGUAJE Cecilia Segovia J. NIVEL: SEGUNDO MEDIO 2012 NOMBRE:…………………………………………………… CURSO…………… FECHA:………………………… PUNTAJE TOTAL:…………………… PUNTAJE OBTENIDO :………………..NOTA:…………………………… ÌTEM DE SELCCIÒN MÙLTIPLE. Encierre en un cìrculo la alternativa correcta. No se aceptan correcciones ni borrones. (1 pt. c/u ) ¿Què tengo yo, que mi amistad procuras? ¿Què

• Evaluación Género Lírico

  claaravenaEvaluación de Lenguaje y Comunicación Nombre: _____________________________________Curso: 7°_____Fecha:________ Puntaje Ideal: 29 puntos. Puntos obtenidos: _____ puntos. Nota: Objetivo: - Caracterizar el género lírico. I.- Marca con una X la alternativa correcta. 1.- Los siguientes ejemplos: masa- casa, son rima: a) Asonante. b) Consonante. c) Libre. d) Lírica. 2.- Los siguientes

• Evaluación género lírico 2° medio

  Ignacio Quirozhttps://lh6.googleusercontent.com/YYXRB4v10QpCbXtQbLyu_SdQfbZf_DgYV7FGTEXqPZHu_gAefmWweFeQvIADkEGBRUmQBtC3gzghXyTLlip0WkykLUzrLGs5dnoYdpviV2PeZEPEYEsu1LLD9JNdjCUNBQ-Nwq1CeJXCFRntwsX6Kso EVALUACIÓN GÉNERO LÍRICO 2° MEDIO NOMBRE: CURSO: PUNTAJE OBTENIDO/ PUNTAJE TOTAL _______/37 puntos NOTA: I. Responde marcando la alternativa correcta: (2 pts C/U, 6 puntos total) 1. La voz que habla o se manifiesta en un poema se denomina: a) narrador. b) hablante lírico. c) personaje. d) poeta. 2.

• Evaluacion Genero Narrativo

  LOREVIC2EVALUACION DE LENGUAJE ALUMNO: _____________________________________________________________ CURSO: 8º AÑO BASICO. FECHA_______________________________ PUNTAJE IDEAL: 29 puntos PUNTAJE REAL_____________NOTA___________ I).- RESPONDE V O F SEGÚN CORRESPONDA A LO ESTUDIADO. (Justifica las falsas) 1 pto c/u. 1.-___________ El género narrativo presenta características como: Presencia de un narrador, relación de los acontecimientos, presencia de personajes,

• Evaluación global

  Cinthya CarolinaEvaluación Global, Lenguaje y comunicación, 3° Básico Primer Semestre 2018 Nombre : __________________________________________________ Curso : 3° ____ Fecha : _____/_____/________ Puntaje Ideal : 59 puntos. Puntaje obtenido: _____ puntos Objetivo: * Evaluar contenidos abordados durante el primer semestre Instrucciones: * Utiliza lápiz grafito. * Dispones de 1 hora 10 minutos

• EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO

  adolfomunoz69EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Trabaje en silencio. Recuerde que debe traspasar todas sus alternativas a la “hoja de respuesta”. Selección única: Elija la opción que mejor conteste el enunciado. Recuerde que sólo existe una alternativa totalmente correcta. Lee atentamente

• Evaluación Global Lenguaje y Comunicación.

  colalcoldldfEvaluación Global Lenguaje y Comunicación. Nombre: ___________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje ideal: puntos Puntaje : ______ Puntaje real: ________ Nota: ________ I.-DEL GENERO LIRICO. Lee atentamente el siguiente texto, y luego responde las preguntas 1 a 7. El payaso (Andrés Díaz Marrero) Sale a la pista y su nariz roja y

• Evaluación Glosario

  45oscarA Término Definición Acción educativa: la práctica orientada a posibilitar la construcción humana mediante ejercicios pedagógicos. Agente: persona que tiene el interés y la actitud de obrar. Alternativo: es una opción existe entre dos o más cuestiones. Se diferencia de los modelos tradicionales. Aprender a aprender: es el conjunto de

• EVALUACIÓN GRUPAL DE LECTURA MENSUAL

  panchavedderEVALUACIÓN GRUPAL DE LECTURA MENSUAL La síntesis integra los acontecimientos principales del capítulo. 5 Mencionan el origen de los acontecimientos del capítulo 3 Retratan a los personajes del capítulo. 3 Mencionan la característica más importante de cada personaje. 3 Identifican espacios físicos del capítulo. 3 Describen los espacios físicos del