Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Evaluacion Diagnostica 2 Grado

  alexcancinoIDASS SEGUNDO GRADO HABILIDAD VERBAL COMPLETACIÓN DE ORACIONES INSTRUCCIONES: A continuación se encuentran seis oraciones; a cada una de ellas se le ha quitado una palabra, varias palabras o parte de la oración, en cuyo lugar se ha puesto una línea. Debajo de cada oración aparecen cinco palabras, o partes

• Evaluación diagnóstica 3ro básico Texto Nº1 Ricitos de oro

  nikole.neumannPuntaje ideal: ____ Puntaje obtenido: ____ Alumno (a) Nombre y apellido (letra ligada) (1 punto) I. LECTURA COMPRENSIVA – GRAMÁTICA Texto Nº1 Ricitos de oro A Ricitos de Oro le encantaba jugar en el bosque, pero sus padres siempre le decían que tuviera cuidado, pues no sabía qué peligros podría

• Evaluacion Diagnóstica 5o Grado

  espehfEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESPAÑOL Lee el siguiente texto y después contesta las preguntas. La real Aduana de Santo Domingo. En la ciudad de México el edificio que alberga las oficinas de la Secretaria de Educación Pública, fue originalmente la Aduana, la oficina que controlaba la entrada y salida de mercancías en

• Evaluación Diagnostica 5º año

  vorellanaPRUEBA DE LENGUAJE 5° BÁSICO COMPRENSIÓN DE LECTURA (Elaboración Escuela República de India – Quinta Normal) Nombre: ___________________________________Fecha: ______________ I.- Aprendizaje Clave: Extraer Información: Texto 1: Lee el artículo y encierra en un círculo la letra de la respuesta más adecuada a cada pregunta (causa y efecto). Los habitantes del

• Evaluación Diagnóstica ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

  gabydanoneEvaluación Diagnóstica Nombre del alumno: ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN ESPAÑOL 25 MATEMÁTICAS 25 EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 30 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 PROMEDIO _________________________________ Escuela: ____________________________________________ ESPAÑOL LEE CON MUCHA ATENCIÓN Y DESPUÉS CONTESTA A LAS PREGUNTAS.  Escribe una F si lo que se dice es

• Evaluación diagnóstica Competencia Comunicativa

  Devany SánchezEvaluación Diagnóstica Unidad 1: CONTEXTO SOCIAL DE LA PROFESIÓN. 1. Imagina un mundo sin palabras; ahora trata de describirlo. Las personas no podrían expresarse, ni contar anécdotas, ni dar consejos, ni compartir conocimiento por lo tanto los seres humanos aprenderíamos cosa únicamente por experiencia propia mediante los intentos por descubrir

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO GRADO ESPAÑOL

  Nancy MtdmsEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO GRADO Alumno(a) ___________________________________ ESPAÑOL 1. Sílaba que hace falta para completar la palabra “pin____no” A. gui B. gi C. qui D. güi 2. La expresión “Laura tiene el pelo del color del trigo”, significa que Laura tiene el pelo… 1. RUBIO B. NEGRO C.. ROJO D. BLANCO

• Evaluación diagnóstica de "Lenguaje y comunicación"

  cristel061806EVALUACIÓN DIÁGNOSTICA CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 NOMBRE DEL ALUMNO. __________________________________________ LUGAR Y FEHCA_________________________________________________ RASGOS A EVALUAR ASPECTOS A EVALUAR SI NO LENGUAJE Y COMUNICACION SABE ESCRIBIR SU NOMBRE COMPRENSION LECTORA DE LA 1 A LA 4 PALABRA LARGA Y CORTA DISTINGUE LETRAS DE NÚMEROS CONOCE LAS VOCALES. ESCRIBE NOMBRES

• Evaluación Diagnostica De 3º Lenguaje

  silgofuEvaluación Diagnóstica Nombre:_____________________________________Curso:________ Nº Lista ___ I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5. Animales que nos ayudan Los animales son seres estupendos: la ardilla es graciosa, el cisne es elegante, el delfín es inteligente. Pero además hay animales que trabajan para las personas. Por ejemplo,

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

  Abel Medina PEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS INSTRUCCIONES: El presente instrumento de evaluación tiene por finalidad diagnosticar tus aprendizajes sobre los temas que se desarrollarán en la asignatura. Por lo tanto, responde con sentido crítico y responsabilidad. 1. Observa el video (máximo dos veces) a través del siguiente enlace y contesta las

• Evaluación diagnóstica de Lenguaje Séptimo

  sandraivonne70CURSO: 7° EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - LENGUAJE Y LITERATURA PROFESORA SANDRA BARRERA Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: ____/____/2016 Puntaje ideal: 36 puntos Puntaje Obtenido: _________ Porcentaje: 60% Calificación_________ Objetivos: OA1: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión. OA2: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

  KARLANAVA88INSTITUTO TIERRA NUEVA DE IGUALA A.C. https://scontent-sea1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xap1/v/t1.0-9/19474_100280753338636_7546264_n.jpg?oh=1977cb76cac2b6a46a5326261ef90437&oe=56712FD4 EVALUACION DIAGNOSTICA DOCENTE: LIC. KARLA L. BARRERA NAVA GRADO Y GRUPO: 3º “A” CICLO ESCOLAR 2015- 2016 NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________ http://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/examendediagnostico3ergrado-130708002411-phpapp01-thumbnail-4.jpg?cb=1373261105 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 3er. GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________ FECHA: __________________________________ ACIERTOS:_______ CALIFICACIÓN:_________ LENGUAJE Y COMUNICACIÒN 1.- Escribe tu nombre completo __________________________________________________________

• Evaluación Diagnostica De Primer años

  ytak0309DIAGNÓSTICO KAMILA ZAVALA LARA La alumna tiene 3 años 2 meses, posee un peso de 16 Kg y una talla de 98 cm que son de acuerdo a su edad. Cuenta con todas las vacunas y su tipo de sangre es O+. A continuación se describe su desarrollo en los

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE TERCER BIMESTRE DE SECUNDARIA

  almalorenaEVALUACION DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL TERCER BIMESTRE DE PRIMER GRADO 1. Los textos literarios, especialmente cuentos y novelas de ciencia ficción, nos hacen vivir aventuras en compañía de variados y fantásticos personajes. Lee el siguiente cuento y responde. LA FIESTA La fiesta había comenzado. Todos bailaban excepto yo. Probé uno de

• Evaluacion diagnostica Edad: 4 años y 9 meses

  Jenniifer RiveraEvaluación diagnóstica (inicial) Edad: 4 años y 9 meses Grado: 3° Grupo: B Campo formativo: Lenguaje y comunicación Su lenguaje oral es claro, lo utiliza para expresar, comunicar y relacionarse con los demás, el lenguaje escrito solo para escribir su nombre y hace el intento de escribir textos; logra describir

• Evaluación diagnóstica Español 3ro secundaria s/r

  xochitl_030893Evaluación diagnóstica Español 3ro secundaria Nombre: _______________________________________________ Fecha: ___________________ Lee con atención cada una de las preguntas y elige la respuesta el correcta. 1.- Es la construcción de un ciudadano informado, activo y responsable frente a la sociedad, es decir, una persona se refleja en sus valores y que se

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESPAÑOL 3º SEC

  zacilhaNOMBRE DEL ALUMNO________________________________ GRUPO____________________ NOMBRE DEL MAESTRO:______________________________FECHA: ______________________ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 3 La muerte Enrique Anderson Imbert La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la cara tan pálida que a pesar del mediodía parecía que en su

• Evaluacion Diagnostica Formato Cinco Anos

  relampagussEvaluación inicial niños 5 años INDICADORES DE EVALUACIÓN Sí No CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Identifica las partes del cuerpo, las principales articulaciones y sus funciones. Es autónomo en el vestido y en el aseo personal. Coordina adecuadamente brazos y piernas. Es responsable en la realización de las

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA Y LITERATURA OCTAVO BÁSICO

  pascualalicEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA Y LITERATURA OCTAVO BÁSICO FECHA CURSO NOMBRE Leer comprensivamente el texto y responde las preguntas, no olvides traspasar tus respuestas a la hoja de respuesta que se encuentra al final. Yasunari Kawabata (Osaka, 1899 - Zushi, 1972) Escritor japonés que obtuvo el premio Nobel de Literatura en

• Evaluación diagnóstica lengua y literatura Séptimo

  Edisson CórdovaC:\Users\Win7\Desktop\SELLO COLEGIO.jpg ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 7MO EGB NOMBRE:__________________________________ FECHA:____________________________________ RESPONSABLE: EDISSON CÓRDOVA 1.- COMPLETE EL SIGUIENTE RECUADRO CON LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO GRAVE ESDRÚJULA AGUDA 2.- COMPLETE EL SIGUIENTE RECUADRO: Palabras con prefijos Palabras con sufijos 3.- UNE CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA. FORMAS NO PERSONALES

• Evaluación Diagnóstica Lista de Cotejo

  tgc120Evaluación Diagnóstica Lista de Cotejo Profesora: Tania Gutierrez Clemente Grado: 3º Grupo: “A” Nombre del Alumno: ______________________________________________________________________________________ Campo formativo: Lenguaje y comunicación. D. I. D.I.A. D.A Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la

• Evaluacion Diagnostica Preescolar

  jesspaola21EVALUACION DIAGNOSTICA I.- Identifica tú nombre en los siguientes recuadros y remárcalo con color azul. II.- Identifica las siguientes emociones marcando con una X amarilla la cara feliz, con verde la cara triste y con rojo la cara enojada. III.- Dibuja a tu familia y platica con tu maestro(a) sobre

• Evaluación Diagnostica Primer Grado

  YahirasESCUELA PRIMARIA ESTATAL “20 DE NOVIEMBRE” CICLO ESCOLAR 2013-2014 C.C.T 26EPR0070Z EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Observaciones Generales Al inicio del ciclo escolar 2013-2014 se aplicó de manera individual el examen diagnóstico a un total de 20 alumnos en el grupo de 1er año “A”. Los resultados arrojados de los exámenes fueron los

• Evaluación Diagnóstica Quinto básico

  chechi2283Evaluación Diagnóstica Lenguaje y Comunicación Nombre: …………………..................……………………….…………… Curso: …………………………….. Puntaje obtenido.……....… Nota……..…...... I. Selecciona marcando con una X la alternativa correcta. (14 puntos) 1. La palabra subrayada en la oración “El puma chileno está en peligro de extinción”, según su acentuación es… a. Grave b. Esdrújula c. Aguda d. Sobresdrújula

• EVALUACION DIAGNOSTICA SEXTO GRADO

  oscar780511SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL C:\Documents and Settings\gbeltrano\Escritorio\nuevo gobierno sintetisado 2013\secretaria de educacion 2013 png.png DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 002 SUPERVISORIA ESCOLAR N° ______ E V A L U A C I Ó N D I A G N Ó S T I

• Evaluación Diagnostica Tercer Grado

  cupcSECRETARIA DE EDUCACIONDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIAJEFATURA DE SECTOR 25 SUPERVISION ESC. ZONA No. 103 CICLO ESCOLAR 2013-2014 SEXTO GRADO PRUEBA DE DIAGNOSTICO NOMBRE DE LA ESCUELA: DR. BELISARIO DOMINGUEZ PALENCIA. NOMBRE DEL ALUMNO(A): ________________________________________ ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL 25______________________________________ MATEMATICAS 25______________________________________ C. NATURALES 15______________________________________ GEOGRAFIA 15______________________________________ HISTORIA 15______________________________________ F.C.Y.E

• Evaluación Diagnóstica Tercero Básico

  elitaolguinEVALUACIÓN DIAGNOSTICO 3º BÁSICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: Apellido: Fecha: Curso: Puntaje total:44 puntos Puntaje obtenido: I.- Lee los siguientes textos y marca con una X la alternativa correcta. El gato más gordo del mundo… ya tiene quien lo quiera Al gato más gordo del mundo lo adoptó una

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD 4

  Aldo ArielEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD 4 I.- RESPONDE A ESTE CUESTIONARIO PARA QUE REGISTRES TUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS DE LA UNIDAD. 1.- ¿Qué factores influyeron para que decidieras cursar tu carrera? = Más que nada por ayudar a mi padre y me gustan mucho los negocios y en un futuro

• Evaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar

  anelitabonitaEvaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar Jardín de Niños: “Ma. de Jesús Rivera Castro” Grado y Grupo: 3° “C” Educadora: _________________ VERDE: NIVEL ESPERADO AMARILLO: EN DESARROLLO NARANJA: REQUIERE APOYO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Ago-Septiembre EVALUACIÓN INTERMEDIA Enero EVALUACIÓN FINAL Junio-Julio 1.-Desarrollo personal y social 1. Se

• Evaluación Diagnóstica. Español. Sexto Grado

  GabyhrComprensión lectora MI MOCHILA Esta es mi mochila. ¿Te gusta? A mí me encanta. Me la compró mamá el año pasado. Como ves, es de color gris verdoso. Las correas para sujetarla a la espalda son de color marrón. Las hebillas brillan tanto que parecen de plata. En la bolsa

• Evaluación diagnostica: español y matemáticas

  brefer28ESCUELA PRIMARIA “GREGORIO TORRES QUINTERO” GRADO Y GRUPO: 1 A TURNO: MATUTINO CCT: :11DPR1277W ASIGNATURA: Español y matemáticas FECHA: 30 AL 2 DE SEPTIEMBRE RECURSOS: Hojas blancas, colores, lápiz, pegamento. EVALUACION DIAGNOSTICA OBJETIVO: Identificar los aprendizajes esperados que los alumnos adquirieron en preescolar mediante un diagnóstico individual y grupal Lunes

• Evaluación diagnóstica: Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer los conocimientos previos de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que construirán nuevos conocimientos.

  garabatocoloradoLA EVALUACIÓN. Tipos de evaluación educativa. Depende en qué momento se realicen las evaluaciones estas pueden ser: Evaluación diagnóstica: Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer los conocimientos previos de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que construirán nuevos conocimientos. Evaluación sumativa: Se efectúa al final de

• Evaluación diagnóstico 2º grado

  ultimaxEstado de situación: diagnóstico inicial Segundo grado Oralidad Se organiza a los niños en grupos de tres o cuatro y se entrega a cada uno de ellos (grupos) un juego de la oca. Se comienza a interpelar al grupo con preguntas abiertas: 1-Para diagnosticar Ciencias Naturales Cada niño elige un

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL

  Fatima BarajasPLANTEL CONALEP ARANDAS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL SEMESTRE: AGOSTO 2016 – DICIEMBRE 2016 Nombre del alumno: ___________________________________Firma:__________ Grupo:__________________ Carrera___________________ Fecha:___________ Nombre del Trabajador Académico:________________________________________ I.-Subraya la respuesta correcta Los mensajes publicitarios son diseñados de acuerdo con: a) el auditorio al que se dirige b) el gusto del

• EVALUACION DIAGNOSTICO DE MATEMATICA

  safenamagnaColegio “Valle de Arauco” Prof.: Carola Lazo Espinosa EVALUACION DIAGNOSTICO DE MATEMATICA OBJETIVOS: 1. Identificar números hasta 100 2. Secuencias numéricas. 3. Reconocer números ordenados de menor a mayor. 4. Resolver problemas. 5. Leer información en gráfico 6. Reconocer cuerpos geométricos y medición de objetos. Nombre:______________________________________________________ Curso: 3° año fecha:_____

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE TERCER GRADO

  android 21ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N. 252 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE TERCER GRADO ALUMNO (A):_________________________________________________ 1. Resolver las siguientes operaciones 1. (+4) + (-2)= 2. (+8)-(+5)= 3. (4)(2)= 4. (+8)÷(-2)= 1. 3.-A continuación se muestra una serie de datos respecto al peso de 12 alumnos de 2º grado. 45, 40, 35, 38, 42,

• EVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO)

  artoriixxEVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO) NOMBRE: CURSO INTEGRADO: FECHA: PUNTAJE MÁXIMO: PUNTAJE OBTENIDO: I.-SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u) 1.-Colmillo blanco considera a los hombres dioses porque: a) Eran muy buenos con los animales. b) Eran seres fuertes e inteligentes. c) Eran dueños de todo lo

• Evaluación Diferenciada Matilda

  romin4EVALUACIÓN DIFERENCIADA LECTURA COMPLEMENTARIA "MATILDA" Nombre: ____________________________________NB:_____Fecha:27-09-2013 NOTA:___________ Ptje Ideal: 49pts Ptje. Real: ____pts Objetivos: Responder las preguntas del libro "Matilda" en forma explícita, implícita e inferencial. Instrucciones Generales:  Escucha las indicaciones del profesor.  Lee atentamente cada ítem de la prueba.  Piensa y analiza antes de contestar.

• Evaluación Diferenciada.

  JoshepA referirnos a evaluación diferenciada se debe distinguir entre cuatro fenómenos muy diversos: a) evaluar a niños o jóvenes con discapacidad física o mental (ceguera, sordera, mudez, paraplejia, trastornos motores, síndrome de Down, retraso o deficiencia mental, autismo, psicosis, afasia, etc.), b) evaluar a niños con dificultades de aprendizaje variadas

• Evaluacion Docente

  monserratmmLA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DOCENTE Para determinar la importancia de la evaluación docente se debe de conocer y entender el significado de la palabra evaluación, para poder analizar lo que nos dice y de ahí poder partir a realizar la reflexión correspondiente al tema. Hablar de evaluación es conocer

• Evaluacion Docente

  brandoreyner2.1. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA 1. CONCEPCIÓN * Para Urban Dallhöf, la evaluación de la calidad de la educación tiene distintos niveles que van desde los mecanismos de control, los sujetos del proceso de enseñanza y lo que demanda el medio. A pesar de su incorporación creciente

• Evaluación Donde El Viento Da La Vuelta

  Evaluación: Donde el viento da la vuelta Nombre: ___________________ Curso: I Medio Fecha: ____ Puntaje: __/ 25 puntos Indicadores evaluación: -Describen evolución de personajes en narraciones. -Comprender texto por medio de descripciones de elementos narrativos. -Explican puntos de vista y acciones de los personajes a partir de las características del

• Evaluaciòn drama ROMEO Y JULIETA – WILLIAMS SHAKESPEARE

  Soleyema2016logo sip.jpg C:\Documents and Settings\User\Escritorio\ADMINISTRADORA 2006 - 2010\VARIOS\LOGO ICM-SIP.jpg EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA– LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ROMEO Y JULIETA – WILLIAMS SHAKESPEARE Iº MEDIOS- AÑO 2018 Nombre: ________________________________________________________ Curso: I ______ Fecha: _______________ Puntaje Total: 46 Puntos 60%= Nota 4.0: 27 puntos. Puntaje real: _____ Puntaje obtenido: ________ Nota: ________ Objetivos:

• EVALUACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS

  lucycontrerasCAPÍTULO 4. EVALUACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS. 4.1 EVALUACIÓN La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la

• Evaluación económica de nuevo tramo de carretera

  Deyanire RicaurteIngeniería Económica II INFORME Asunto: Evaluación económica de nuevo tramo de carretera A través de la información proporcionada por la constructora se ha determinado los beneficios y los costos de la construcción del tramo de la vía de la zona playera denominada Pelícano, a la altura de San Juan del

• Evaluación Edipo Rey

  Diegotareas222¿Cómo se dirige Edipo a su pueblo? ¿Cuál es la relación que tiene con este?Edipo se dirige a una muchedumbre, encabezada por un sacerdote, que se ha congregado para pedir, ante el altar de los dioses, remedio a los grandes males que aquejan a la ciudad de Tebas. El propio

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

  lilyportugalEVALUACION EDUCATIVA La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello,

• EVALUACION EDUCATIVA

  galaxia14.El estudiante aprende la mayor parte de las cosas de manera transitoria. Estapremisa es común en nuestras aulas de clase, sobre todo porque losestudiantes “aprenden” para un examen, no para la vida; cuandomemorizamos, muchos de esos datos o informaciones las utilizamos en unmomento dado, pero después de un tiempo las

• Evaluacion Educativa

  erwinalavasToda evaluación debe estar orientada a medir o a mejorar la calidad educativa, debiendo tomar en cuenta la relevancia, la eficacia, equidad, eficiencia, así como los valores, es importante llevar a cabo siempre una evaluación inicial o diagnóstica para identificar los problemas a solucionar en el proceso educativo, es decir

• Evaluación Educativa

  DanNy2488Evaluación Educativa Efraín Sánchez, sostiene sobre la evaluación “… es una fase indispensable en el proceso de la enseñanza. Toda conducta humana, consciente de algún fin destinada a alcanzarlo, exige una constante valoración. Para determinar la eficacia de nuestra actividad, orienta hacia el logro de un objetivo, es por lo

• Evaluacion Educativa

  Sanpat1. Lea los siguientes conceptos y definiciones sobre evaluación. Elija que considere más pertinente y justifique por qué. La de A. Pila Teleña. Esta es la más apropiada, porque viéndolo desde el punto de vista del nivel inicial la forma en que evaluamos es integrada a todas las actividades partiendo

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

  nurytalinEVALUACIÓN: es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las

• Evaluacion Educativa

  soldado12LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que

• Evaluacion Educativa

  YeseniaPMIMPORTANCIA SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Existe una creciente preocupación por la calidad de la educación en todos los niveles educativos en el mundo. Como medida para asegurar la calidad de la enseñanza se ha considerado necesario evaluar las competencias que dominan los estudiantes en los diversos centros docentes. De ahí

• Evaluacion Educativa

  karenfierrosrEvaluacion institucional 1. Evaluación diagnóstica: Identifica logros y fortalezas pero también debilidades y problemas que necesitan ser superados. 2. Evaluación de proceso.Es la que se encarga de que todos los objetivos se logren de acuerdo a la planificación realizada por la comunidad educativa. su propósito esencial es proporcionar información relevante

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

  miguelo008EVALUACIÓN EDUCATIVA Miguel Ángel Santos Calderón Primer informe del proyecto final Marco teórico San Luís Potosí S.L.P. 07 de octubre del 2014 CAPITULO 1 MARCO TEÓRICO 1.Evaluación 1.1 Concepto La evaluación ha evolucionado durante los transcursos de los años en la vida educativa. La evaluación es un medio y no

• Evaluacion Educativa

  esmeraldalizENSAYO SOBRE EVALUACIÒN EDUCATIVAPRESENTA: LUIS ALBERTO CRUZ BETANCOURT INSTRUCTORA: MIREYA CRUZ RUIZ ASIGNATURA: EVALUACIÒN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todoproceso educativo. Claro, al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemosde tomar en cuenta algunos puntos, como

• Evaluacion Educativa En Honduras

  ganchitoUniversidad del Desarrollo Profesional Lic. En Pedagogía Materia: Evaluación del aprendizaje. Ensayo: “Evaluación, retos y potencialidades”. Nombre de la Alumna: Martínez Montes Ana Luisa Nombre del Maestro: Lic. Carlos Francisco Reyes Los Mochis, Sinaloa, Agosto de 2009. ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………...……….3 DESARROLLO………………………………………………………………4 CONCLUSIÓN……………………………………………………………….6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………...7 INTRODUCCIÓN El presente ensayo, es un intento

• Evaluación Educativa Segun Casanova

  pinponsita1. El concepto de evaluación que plantea la autora y un concepto construido por ustedes. Casanova: La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de

• EVALUACIÓN EJECUCIÓN

  GLEFEIFICAMPO FORMATIVO COMPETENCIA PROPOSITO EJECUCIÓN MATERIAL LENGUAJE Y COMINICACION LENGUAJE ORAL Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Que el alumno de información sobre sí mismo y sobre su familia Se realizaran las siguientes preguntas: ¿Cuál es tu nombre completo? ¿Cómo se llaman tus

• Evaluación El año De La Ballena

  KAWREvaluación plan de lectura domiciliaria “El año de la ballena” Nombre: ……………………………………………………………………………. Curso: 8 año…….. Fecha: …../04/2012 I. Lee atentamente las siguientes preguntas y encierra en un círculo la alternativa correcta. Contesta con lápiz de pasta azul o negro y no utilices corrector. 1. Según Ismael, ¿quiénes son lobotomizados? a)

• Evaluación el arte de ser normal

  Mariela BellePrueba escrita coeficiente I “El arte de ser normal- Lisa Williamson ” Nombre: __________________________________________________________ Curso: __________ Fecha: ___________________________________________ Puntaje total: 47 Puntaje obtenido: Nota: Objetivos - Identificar hechos relevantes del personaje - Reflexionar sobre el argumento de la historia - Elaborar párrafos que fundamente accionar y decisiones de personajes. Instrucciones

• Evaluación El balde azul

  Eliana CastilloESCUELA CARDENAL JOSE MARÍA CARO UNIDAD TECNICA PEDAGÓGICA SLEP 2018 EVALUACIÒN DE PROCESO DE LENGUAJE Profesora: Eliana Castillo Díaz Nombre : Curso: 2° “B” Fecha: Puntaje total: 16 Pts. Puntaje Obtenido: Nota: OBJETIVOS: - Leer comprensivamente el texto “El balde azul”. Unidad 1 OA: 3, 5, 15. Instrucciones Generales: 1.

• Evaluacion el club de los raros

  Cuarto AltairCRITERIOS DE EVALUACIÓN LIBRO “El club de los raros” Nombre:_________________________________________________Curso: 5°básico A- B Aprendizaje/s Esperado/s que se considera/n en esta Guía: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • determinando las consecuencias de hechos o acciones • describiendo y comparando a los personajes •

• Evaluación El festin de Agustin

  Belen ArceREVERENDO PADRE ANTONIO TRDAN ARKO Evaluación de lenguaje y comunicación [insignia.png] “El festín de Agustín” Nombre: ______________________fecha:___________ Puntaje 32/____ objetivo indicadores puntaje Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. * Identifican personaje del cuento * Contestan

• Evaluacion El Gato Que Le Enseño A Volar A La Gaviota

  bettzy28Prueba Sumativa 5° año Básico Nota Nombre___________________________________ Fecha____________Ptje. Total_ Ptj. Obt.______ I.- Lee las siguientes preguntas y marca con una X la respuesta correcta. Recuerda que sólo una alternativa es la correcta (1Pt. c/u) 1.-Definición de sistema digestivo es: a.- conjunto de células encargados de transportar oxígeno b.- conjunto de

• EVALUACIÓN EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR

  JOCELYN_ANEVALUACIÓN EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR. Nombre……………………………………….. Curso…………. Fecha……………….. Lea atentamente antes de contestar. Encierre en un círculo la alternativa correcta. Evite los borrones, le restarán puntaje. Use lápiz de pasta azul o negro. Dispone de un máximo de 40 min. Para responder. 1.- El niño considera que el

• Evaluación el niño que enloqueció de amor

  Jeimmy AndrewsNombres y apellidos Fecha PUNTAJE ESPERADO PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE DE LOGRO CALIFICACIÓN 41 PUNTOS NIVELES DE LOGRO FIRMA DE APODERADO AVANZADO 6,0 7,0 INTERMEDIO 5,0 5,9 BÁSICO 4,0 4,9 INICIAL 1,0 3,9 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A EVALUAR OA3: analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. OA11: aplicar estrategias de

• EVALUACIÓN EL PERFUME

  ElisaQuilodranCaI.- Lee atentamente y contesta cada pregunta. 1.- Describe el ambiente en el que nace Jean-Baptiste Grenouille. (1 punto) 2.- A la madre de Grenouille, ¿por qué la condenan y cómo muere? (1 punto) 3.- Explica la relación entre el rechazo de las personas hacia Jean-Baptiste Grenouille y la nula

• Evaluación el principito

  ProfeErikESCUELA F-933 VIRQUENCO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMO AÑO BÁSICO PROFESOR: ERIK ARANEDA O. EVALUACIÓN LIBRO “EL PRINCIPITO”. Objetivo del instrumento: Evaluar habilidades lectoras. Objetivos de aprendizaje: * Identificar información explícita e implícita de un texto. * Reconocer características físicas y psicológicas de los personajes. * Identificar momentos y hechos importantes

• Evaluacion El tarrito de durazno y su amigo palmito

  Patty SolisColegio Abersan Coordinación de Lenguaje y Comunicación Colina EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA "EL TARRITO DE DURAZNO Y SU AMIGO PALMITO" Nombre: ________________________________________________ Curso: 1° Básico ____ Profesor(a): PATRICIA SEPÚLVEDA SOLÍS Fecha: _____ / _____/ 2018 Puntaje Ideal: 37 pts. Puntaje Obtenido______ Nota: __________ 1. ITEM.- VERDADERO O FALSO Coloca una V

• Evaluacion empresarial

  voni921. EVALUACIÓN ENTORNO EMPRESARIAL 1. Análisis Aspectos Externos dirigido a la microempresa y a la industria a la que se pertenece 1. Ámbito geográfico En donde están localizadas, si están agrupadas porque, que beneficios y ventajas el lugar donde están localizadas En la ciudad de Guatemala se establecieron varias maquilas

• Evaluacion En Baja California Mexico

  gabrielam91EVALUACIÓN LOCAL Uno de los propósitos del sistema educativo, es construir una cultura de la evaluación, por lo cual nos invita hacer conciencia de incorporar la evaluación como una práctica diaria de nuestra intervención docente ya sea cualificación y cuantificación en todos los procesos del alumno, no para sancionar y

• Evaluacion En El Aula

  nora1904La narración y su técnica. Narrar es contar una o varias acciones. La narración es una acción compleja, y, también, un encadenamiento de escenas. La diferencia fundamental entre descripción y narración reside, esencialmente, en el juego de un factor que resume en dos palabras: vida interior. Mientras la descripción según

• Evaluacion En El Programa De Estudios

  AMLM19EVALUACIÓN La evaluación es entendida como un proceso de registro de información sobre el estado del desarrollo de los conocimientos de las y los estudiantes, de las habilidades cuyo propósito es orientar las decisiones respecto del proceso de enseñanza en general y del desarrollo de la situación de aprendizaje en