Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Evaluación de comprensión de lectura Libro: “Campos de fresa”

  mi01rtaLenguaje y comunicación C:\Users\Profesores Cahuil\Desktop\logo cahuil.jpg Profesora Mirta Cabezas Escuela Cáhuil Evaluación de comprensión de lectura Libro: “Campos de fresa” Nombre: ______________________________________curso: fecha: Puntaje ideal:58 puntos Puntaje real: Objetivo: Demostrar comprensión de lectura mediante la extracción de información implícita y explicita en textos dados. 1. SELECCIÓN MULTIPLE. (10) Encierra en

• Evaluación De Comprensión Lectora

  oscartorresgINCENDIO EN LA PRIMAVERA AFECTA YA 500 HECTÁREAS (informador.com.mx) GUADALAJARA, JALISCO (22/ABR/2012).- El incendio en el Bosque de La Primavera que comenzó ayer no ha podido ser sofocado y ya ha afectado 500 hectáreas, según el reporte a las 15:00 de la Comisión Nacional Forestal en Jalisco. Son 224 brigadistas

• Evaluación De Comprensión Lectora

  violetadeteresaEVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° UNIDAD. NOMBRE: Nota: Curso: 4° Año Básico Pje. Real: Pje. Obtenido: Lee el siguiente texto: Marca la alternativa correcta: 1. ¿Por qué el texto anterior es una fábula? a) Porque es un relato que tiene un protagonista animal. b) Porque habla de cazadores que quieren

• Evaluacion De Comprension Lectora

  pengpe23CONTROL DE LECTURA “LA ODISEA” NOMBRE: CURSO: FECHA: PUNTAJE: NOTA: Instrucciones: Lea atentamente cada pregunta, responda con seguridad, evite borrones puesto que se descontarán puntos por cada uno de ellos, del mismo modo se descontará puntaje por errores ortográficos. ITEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE: Marca encerrando la alternativa correcta con un

• Evaluación de comprensión lectora "Bella"

  claudia rebolledo castroESCUELA AMANDA CHÁVEZ NAVARRETE PROFESORA CLAUDIA REBOLLEDO CASTRO Evaluación Lectura Domiciliaria “Bella” NOMBRE: FECHA: NOTA: CURSO: PUNTAJE TOTAL: 36 PUNTAJE OBTENIDO: Objetivo de la evaluación: Evidenciar la lectura comprensiva del libro “Bella”. I.- Lee las siguientes preguntas y luego responde encerrando en un círculo la alternativa correcta. (8 puntos. 1

• Evaluación De Comprensión Lectora "El Mito"

  marianaandreacjEvaluación comprensión lectora Mitos I. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo la alternativa correcta PEGASO Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la cabeza. Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio

• Evaluación De Comprensión Lectora CTE

  solracgphEvaluación Comprensión Lectora Primer Grado Consejo Técnico Escolar 27 de Febrero de 2014 Lea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: NIÑOS SABIOS1 Los domingos se reúnen los campesinos en la cantina para tomar algo y charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera.

• Evaluación de comprensión lectora Curso: 2° básico

  Carli GonzálezEvaluación de comprensión lectora Curso: 2° básico. Objetivo: demostrar comprensión de narraciones extrayendo información explicita e implícita, respondiendo a preguntas simples, oralmente o por escrito sobre el texto. Nombre:____________________________________________Fecha:________ Leer el siguiente texto: La princesa y el dragón El dragón raptó a la princesa, así, por sorpresa; la encerró en

• Evaluación de comprensión lectora de "Sopa de diamantes"

  sicoperipoetaCOMPRENSIÓN LECTORA DE LA PRIMERA PARTE DE “SOPA DE DIAMANTES” (9-41) NOMBRE: ____________________________________ 1. Responde las preguntas (1,0): a. Nombre de la hermana de Víctor Zapiola. ______________________ b. Nombre del subcomisario. _______________ c. Profesión de la madrastra de Malena. _______________ d. Nombre del hermano de Malena. ___________ e. ¿Cómo se

• EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Libro: “La Maravillosa Granja de Mc Broom”

  anitafrancopPtje. Obt. Ptje. Total 34 Escuela “República de Israel” E-927 Docente: Ana María Franco Parra EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Libro: “La Maravillosa Granja de Mc Broom” NOMBRE CURSO TERCER AÑO BÁSICO FECHA Objetivos: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, como cuentos de autor. Profundizar y aplicar

• Evaluación de Comprensión lectora Nº2. “Trino de Colores”

  Panchita1126“Comprometidos con la Excelencia en el Quehacer” Evaluación de Comprensión lectora Nº2. “Trino de Colores” Nombre: _________________________________________ Nivel: Kinder A- B Fecha: _________________Puntaje: ____________Nota: ________________ Educadora de Párvulo: Claudia Barrera G. - Ivonne Gajardo M. 1.- ¿Como se llama el cuento? A.- Trino de colores. B.- Trino de los reinos.

• EVALUACIÓN DE COMPRENSION LECTORA “LA FAMILIA GUACATELA”

  Francisca IgnaciaNOTA Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora: Francisca Rivas Cea EVALUACIÓN DE COMPRENSION LECTORA “LA FAMILIA GUACATELA” NOMBRE: …………………………………………………………………………………………. FECHA: …………………… PTJE IDEAL: 36 puntos PTJE REAL:………………………. FILA: A I. Encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto c/u). 1. ¿Cómo se llamaban los protagonistas de la historia? A)

• Evaluación De Comprensión Lectora, Lengua y Literatura “Sin Recreo”

  ErikaTroco“Unidos para Transformar” Evaluación De Comprensión Lectora, Lengua y Literatura “Sin Recreo” Objetivo: OA 3 analizan las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. O. Actitudinal: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio y reflexivo. Indicadores: Extraen información explícita e implícita. Analizan personajes y sus características. Opinan sobre las actitudes de

• EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA.

  PikosiTa MarFigESCUELA PRIMARIA “____________________________________________” EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TERCER MOMENTO: MARZO Alumno (a) __________________________________________________No. Lista _____5° ____ INSTRUCCIONES: Lee con atención los textos y después contesta. TEXTO 1: Las prioridades ambientales. FUENTE: Libro del alumno de Ciencias Naturales de 5° grado. Págs.69 y 70. TEXTO 2: El periódico.

• Evaluación de comprensión lectora. "La Odisea"

  Duolavid33Evaluación de comprensión lectora Prof. Laura Leytes Curso: ADEP A Nombre del alumno: "La Odisea" Actividades: 1. Responder las siguientes preguntas: 30p 1. ¿Cuál es el tema de La Odisea? 2. ¿Dónde se encuentra Itaca? 3. ¿Cómo hizo Ulises para sacar a sus navegantes de la isla de los lotófagos?

• Evaluación de comprension lectora: Ambar quiere buenas notas

  Karen Garrido1° EVALUACIÓN DE COMPRENSION LECTORA: AMBAR QUIERE BUENAS NOTAS. 1° SEMESTRE 2023. QUINTO AÑO A. Item 1: Encierra en un círculo la alternativa correcta (2 puntos c/u). 1. La autora de este libro se llama: 1. Gabriela Mistral. 2. Paula Dazinger. 3. Emma Brin. 4. Isabel Allende. 2. ¿Qué son

• Evaluación de comprensión lectora: El festín de Agustín

  Abello YocelynEvaluación Lectura Complementaria “Festín de Agustín” Marca con una la alternativa correcta. (1 punto cada respuesta correcta) 1.- Agustín era un: 1. Un conejo 2. Un pudù 3. Un ciervo 2.- La familia de Agustín era: 1. Una familia de pudues 2. Una familia de osos 3. Una familia de

• Evaluación de Comprensión lectora: “La luna contenta”

  sindy_13Escuela “Huachipato D-506” T A L C A H U A N O 1ro Año Básico 2019 Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Unidad “Comprensión Lectora” Prof: Rosa Puentes EducDif: Sindy Cuadra V. Evaluación de Comprensión lectora: “La luna contenta” Nombre Alumno: _____________________________ Fecha:____________________ Ptje Total:____________ Ptje Obtenido:_________ Nota: _____________ INDICADORES DE

• Evaluación de comprensión lectora: “Los árboles mueren de pie”

  Duolavid33EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA: “LOS ÁRBOLES MUEREN DE PIE” 1. RESPONDER: 1. ¿POR QUÉ SE LLAMA ASÍ LA OBRA? 2. ¿QUIÉN LA ESCRIBIÓ, DE QUÉ NACIONALIDAD ES? 3. ¿CUÁL ES EL PRINCIPAL OBJETIVO QUE PERSIGUE LA INSTITUCIÓN? 4. ¿POR QUÉ SE VA EL NIETO DE LA CASA DE LA ABUELA

• EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN

  nellytadeoangelCENTRO EDUCATIVO PARTICULAR COMUNICACIÓN PEDRO RUIZ GALLO Prof. Vanessa Parraguez Mejía FERREÑAFE 3° AÑO EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………………………………………. GRADO: …………………………………………….. FECHA: …………………………………………………………. Respondo a las siguientes interrogantes marcando o encerrando las respuestas correctas 1. Son proposiciones verdaderas: 1. El verso español no es grave 2. La sinalefa

• EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EBR PRIMARIA

  leslirobertaEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EBR PRIMARIA 1 ________________ CONSIDERACIONES A TOMAR EN CUENTA 1. Verifique que el cuadernillo esté completo. El cuadernillo que ha recibido debe contar con 23 páginas numeradas. 2. La prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro partes: Comunicación, Razonamiento lógico matemático, Realidad Nacional y Regional, Ciudadanía,

• Evaluación de conocimientos: Uso racional de medicamentos

  paolita0Act 8: Profundizacion Unid 2 Para continuar, JavaScript debe estar habilitado Question 1 Puntos: 1 Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente

• Evaluación de contenido “CHOCOLATE”

  Daniela AguileraColegio San Jorge Asignatura: Lenguaje y comunicación Profesora: Daniela Aguilera San Martín Nivel: 6°Básico E-mail: Danielaaguilera@udec.cl Evaluación de contenido “CHOCOLATE” Alumno (a): _____________________________________________ Fecha: __/__/__ Puntaje ideal: 62 Puntaje real: Objetivo de Aprendizaje Desarrollar diferentes habilidades de comprensión lectora, valiéndose de los momentos de la lectura: antes, durante y después

• Evaluación de Contenidos Globales “Lengua y Literatura”.

  fabbywEvaluación de Contenidos Globales “Lengua y Literatura”. Nombre: ……………………………………………….. Fecha: …………………………………. Curso: ……………… Pje. Total: 103 puntos Pje. Obtenido: …………… I.- Marque sobre la letra de la alternativa correcta. (1 punto c/u, 32 puntos) 1.- En el siguiente fragmento “Hice amistad con el hijo mayor del dueño del fundo, que

• Evaluación de contenidos Lenguaje 4to básico A

  profeSandra23logo con datos Evaluación de contenidos Lenguaje 4to básico A Nombre completo: _____________________________________________________ Fecha: __________________________ Fila B En esta evaluación, pondremos a prueba lo aprendido durante estos años, lee comprensivamente cada una de las preguntas y recuerda poner atención a las instrucciones ¡¡Mucho éxito!! 1.- Completa las oraciones con los

• Evaluación de contenidos.

  15526808Nombre: Establecimiento: Curso: Fecha: Puntos: Nota Control Complementario unidad I. 5° Básico * Objetivo responder de manera correcta preguntas alusivas a la materia vista durante la unidad. ( 1pt c/u) 1. ¿Qué es una poesía? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿Qué es un verso? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿Qué es una estrofa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿Qué

• EVALUACIÓN DE CONTENIDOS. “Un perro confundido.”

  palondrita% exigencia P. Ideal P. Real NOTA 60% EVALUACIÓN DE CONTENIDOS. “Un perro confundido.” NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RUT: CURSO: 2°año básico___ FECHA PROFESOR(A) Sra. Paola Guzmán Rodríguez CONTENIDOS A EVALUAR. * Comprensión lectora del libro “Un perro confundido.” INSTRUCCIONES GENERALES * Lee cuidadosamente cada uno de los ítems y preguntas

• EVALUACIÓN DE CUENTOS CHILENOS

  Giselle Corona CerpaLiceo Sagrados Corazones Depto. Lenguaje y Comunicación San Javier 60% de exigencia EVALUACIÓN DE CUENTOS CHILENOS II Nombre: ________________________________________________ Curso: ___________ Fecha: ____________ Puntaje: ____________ Nota: ___________ Objetivos: * Explicar elementos relevantes de los diversos contextos de los cuentos. * Comprender información implícita y explícita del argumento de los cuentos

• Evaluacion De Debates

  VeroskiDespués de observar cada uno de los videos que te presentamos en la plataforma, responde las siguientes preguntas. Debate 1 1.- ¿Cuál es el tema del debate 1? R.- La legalización de las drogas 2.- ¿En qué espacio se desarrolla el debate? R.- En la casa de uno de los

• EVALUACION DE DESEMPEÑO

  marua1992Definicion de administracion de personal: Así pues, la administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización y del país

• Evaluacion De Desempeño

  MickeHde7. LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO La evaluación de desempeño es una actividad que tiene por objeto calificar al empleado en función de la eficiencia y la eficacia con que realiza sus funciones y justipreciar asimismo su potencial de desarrollo, comunicándole los resultados a efectos que pueda orientar su accionar en

• EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

  lor1987EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO La Evaluación del Desempeño de los trabajadores tiene como objetivo conocer cómo los Empleados desarrollan su trabajo, y si lo están haciendo correctamente. Se trata de una evaluación cuidadosa del rendimiento de una persona que puede aportar información sobre su necesidad de mejora a nivel de conocimientos

• Evaluación de Desempeño por Competencia

  albert82TAREA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 360° Nombre: Alberto Castillo Vásquez Asignatura: Evaluación de Desempeño por Competencia INTRODUCCION En el siguiente trabajo veremos a la empresa Nestlé sucursal España como utiliza la herramienta de evaluación de desempeño 360 siguiendo de una preguntas para saber su modo de utilización del método, la empresa

• Evaluación de Desempeño. Capacitación y Desarrollo

  paula226Evaluación de Desempeño Paula Araya Villalón Capacitación y Desarrollo Instituto IACC 24-03-2017 ________________ Introducción En la administración del recurso Humanos tiene que ver con el desarrollo y la motivación de este recurso y se debe buscar un método como contribuir a los logros obtenidos por los mismos en relación a

• Evaluación De Diagnóstico De Lenguaje 6to

  JmicheaEvaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación Nivel: NB4 UNIDAD : Comprensión Lectora, género lírico y gramática OBJETIVO DE APRENDIZAJE : Demostrar que comprenden la lectura de textos de mediana complejidad e identificar componentes de esta misma. HABILIDADES : Comprender, aplicar, resolver. ACTIVIDADES : Leer comprensivamente. NOMBRE:…………………………curso : 6° básico........ FECHA

• Evaluacion de dialogo

  alisprincesAlba Alicia Ortiz Santana. EAD1111479 ¿Qué entiendes por diálogo? Es una forma clara oral o escrita entre una o un grupo de personas las cuales tienden a tener interceptores que a su vez intercambian información de algún tema de interés propio. Tanto amable como, aclarador, novelístico, cuentos teatro poesía, sin

• EVALUACIÒN DE ENTRADA DE COMUNICACIÒN DE 2DO GRADO

  RUBY2230 I.E.P “DE JESUS” EDUCACIÒN PRIMARIA EVALUACIÒN DE ENTRADA DE COMUNICACIÒN NOMBRE Y APELLIDO:____________________________________________________ GRADO: 2 do FECHA:_____________ 1.- Lee y responde: (3.5 pts) Pepito tiene un perrito. El perrito se llama Peluchìn . El perrito es de madera. Él es negro con manchas blancas. Pepito juega con su perrito.

• Evaluacion De Espaniol

  GessuryEVALUACION DE ESPANOL SEGUNDO BIMESTRE NOVIEMBRE – DICIEMBRE NOMBRRE:_______________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Elige la respuesta correcta. 1.Es el lugar a donde vamos cuando queremos saber sobre un tema que nos interesa. A) MERCADO B)BIBLIOTECA C) PARQUE 2.En una biblioteca hay: A) LIBROS B)ANIMALES C)JUGUETES OBSERVA Y CONTESTA 3. El título del libro

• Evaluacion De Español

  fatichinisSEGUNDA EVALUACION BIMESTRAL SEXTO NOMBRE:_______________________________GRADO Y GRUPO:__________________ Lee el siguiente texto, luego contesta los siguientes reactivos: Durante la Guerra de Independencia, el general Morelos recibió de parte de un amigo una carta que decía: "Sé de buena fuente que el Virrey ha pagado a un asesino para que lo mate

• Evaluacion De Español

  36383678EVALUACION DE ESPAÑOL GRADO TERCERO ESTUDIANTE: ____________________________________________ COD:________ FECHA: _______________________________________________________________ 1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Campana foca tormenta durazno puente gato Arete fresa zapallo ojos historia bruja Elefante jabón luna naranja

• Evaluacion de español

  José Martínez VázquezActividad #1 (Libro azul, p.215) Propósito: Que los alumnos se integren a través de un juego colectivo Material: No se necesita Procedimiento: Los alumnos, sentados en círculo irán diciendo su nombre y el nombre de su compañero anterior hasta que algún alumno no recuerde más. Observaciones: Memoria de los alumnos

• EVALUACION DE ESPAÑOL

  lauraovandoEVALUACION DE ESPAÑOL 1.- La determinación igual o parecida de la última silaba de los versos. a) Estrofa b) Rima c) Verso 2.- Escribe 3 características que generalmente se usa en los poemas. 3.- ¿Qué tipo de texto son los poemas? a) Periodístico b) Histórico C) Literario 4.- Explica ¿cuál

• Evaluación de español

  Normabc43SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA DIRECCIÓN REGIONAL CENTRO ZONA ESCOLAR N° 1 ESCUELA SECUNDARIA No. 164 “RUMANIA" TURNO JORNADA AMPLIADA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN CORRESPONDIENTE AL TERCER GRADO PERIODO AGOSTO 2022 ASIGNATURA: __________________ ESPAÑOL III____________________ GRUPO: _____________

• Evaluacion De Español 11º

  bencorStudent´s name: _____________________________ Grade:____ PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I) 1. San Anselmo quiere probar la existencia de Dios aduciendo que dado queDios es la perfección, esta idea exige que ese ser exista, pues si no existiera nosería la idea del sumo perfecto, ya que la superaría

• EVALUACIÓN DE ESPAÑOL 6° IV BIMESTRE

  laguera1966EVALUACIÓN DE ESPAÑOL 6º IV BIMESTRE Nombre: _________________________________________________ Grupo:________ Lee el siguiente cuento y después contesta las preguntas correspondientes Dxi gapa' bidxichi Cuando yo tenga dinero Dxi gapa' bidxichi zazié' ti mani' yaase' ne ti mani' quichi'. Zuuyu' zaguiba' dxiichi', qui ziaba' neca gase', neca guindisu' ridxi. Lu bi nga

• EVALUACION DE ESPAÑOL 8*

  andrezetaEVALUACION DE ESPAÑOL 8* 1. Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos: ¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo que

• Evaluacion De Español Primer Bimestre 6° año

  CimakadiEVALUACION DE ESPAÑOL PRIMER BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________ 1.- Lee la siguiente biografía. Los números que aparecen a la izquierda sirven para identificar cada párrafo y no están en el orden correcto, elige la opción que los ordena correctamente. Francisco Javier Mina ( 1 ) En 1814 regresó a España,

• EVALUACIÓN DE ESPAÑOL TERCER PERIODO

  nikitamoEVALUACIÓN DE ESPAÑOL TERCER PERIODO Nombre: _______________________________________ Grado: __Quinto__ Docente: ___Mónica Velásquez Gómez Fecha: ________________________ Lee cuidadosamente los textos y después contesta las preguntas de la 1 a la 6. 1. Los textos que leíste se llaman: A. Invitación, Canción y Recado B. Invitación, Poema y Recado C. Aviso, Canción

• EVALUACIÓN DE ESPAÑOL TIPO ENLACE.docx

  richiacrEVALUACIÓN DE ESPAÑOL CORRESPONDIENTE AL QUINTO BIMESTRE, CUYA FINALIDAD ES UN REPASO, INVESTIGACIÓN Y CONFIRMACIÓN DE CONTENIDOS. TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 GRUPO: ________ NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ 1. El punto de vista, respecto a la conquista de México, es que fue una a) lucha por la riqueza.

• Evaluación de Estudio e Impacto Ambiental CASO PRÁCTICO. Evaluación de Impacto Ambiental (II)

  ddaudyResultado de imagen para eude business school logo CASO PRÁCTICO. Evaluación de Impacto Ambiental (II) Se pretende construir una cantera de extracción de granito para áridos en un terreno de unas 9 hectáreas, ubicado en el Término Municipal de Torrelodones, y a 1.8 Km del Parque Natural de la Cuenca

• Evaluacion De Etica

  FNSP4422CUESTIONARIO DE ÉTICA UNIDAD 3 1. ¿QUE SIGNIFICA Y DE DONDE SE DERIVA LA PALABRA ÉTICA? R= Viene del griego ETHOS que significa costumbre, ya que estudia la costumbre y los hábitos dando ciertos principios. 2. ¿QUÉ NOS DICE LA ÉTICA DE KANT ACERCA DE LOS VALORES? R= Dice que

• Evaluación De Exposiciones

  navarrock666Hoja de evaluación sobre presentación de proyectos de exposición. Nombre del alumno:______________________________________________________________________________ Grupo:________________ Equipo:__________________________ Calificación: ____________________ Profesor(a) responsable de la evaluación: _____________________________________________________________ Expresión Oral • Manejo adecuado del lenguaje. ¿Utiliza un nivel de lenguaje adecuado para su auditorio? Tomando en cuenta que su auditorio consiste en diferentes niveles de preparación

• EVALUACIÓN DE FALENCIAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS

  Ivan Dario Guerrero MartinezEVALUACIÓN DE FALENCIAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DE AMÉRICA Nombre del estudiante: Nombre del encuestador: Semestre: 1 2 3 4 5 Fecha : Estimado estudiante, la siguiente encuesta tiene como objetivo determinar en qué área de las ciencias básicas los estudiantes de la Fundación Universidad de

• Evaluacion de figuras 3d

  rafduranfranco“PRUEBA DE MATEMÁTICA” Características de las figuras 3D Nombre del estudiante: ________________________________ Curso: ____________ Fecha: _____________ Puntaje ideal: 63 puntos. Puntaje Obtenido: __________ Nota: ______________ Objetivos: * Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D. I. Lee atentamente los siguientes enunciados y

• Evaluación de física ¿Cuál de los siguientes enunciados consideras que es una hipótesis científica?

  kauhuhEVALUACIÓN DE FÍSICA Indicador esencial de evaluación: describe y dimensiona la importancia de la física en la vida diaria 1. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CONSIDERAS QUE ES UNA HIPÓTESIS CIENTÍFICA? 1. El arcoíris es un fenómeno relacionado con el comportamiento de la luz. 2. La lluvia es un fenómeno

• EVALUACIÓN DE FOTOSÍNTESIS Y FLUJO DE ENERGÍA

  thieleEVALUACIÓN DE FOTOSÍNTESIS Y FLUJO DE ENERGÍA Nombre__________________________________________ Curso 6º______ Fecha______________ Puntaje_______ A.E. Comprender el proceso de la fotosíntesis, sus componentes y factores que intervienen. Describir el flujo de la energía utilizando los conceptos adecuados. I. Ítem de selección múltiple. (25 puntos) Marca con una X la letra de la

• Evaluación De Francisca Yo Te Amo

  130405Evaluación sumativa Francisca Yo te amo 7mos básicos. Fila A Alumno(a): ________________________________ Fecha: ________, ____ de __________ de 2013 Pje: ____/ 56 Objetivos: - Verificar la presencia de hábitos lectores a través de la lectura de texto narrativo. - Responder preguntas a nivel literal, inferencial y valórico. Instrucciones generales: -

• Evaluacion De GÉNERO NARRATIVO

  ClauosofieEsc. Particular Metodista Nº 23 Camilo Olavarría Coronel Prof. Claudia Osorio Fierro. EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “El mundo de la narración” 5º año Nombre: Curso : P U N T O S Obtenido: Nota: Fecha: ___ de Marzo de 2015 Total: 54 Objetivos de aprendizaje: O.A.3: Leer y familiarizarse con

• Evaluacion De Gestion Educacionao lPRINCIPIOS Y VALORES

  Evaluacion De Gestion EducacionaolPRINCIPIOS Y VALORES CALIDAD Y LIDERAZGO: Para la formación de líderes como agentes de cambio que permitan un desarrollo permanente del municipio, de la región y del país. ÉTICA: Para la búsqueda del desarrollo propio basado en las condiciones de libertad e igualdad procurando eliminar cualquier forma

• EVALUACIÒN DE GRAMÁTICA

  gamagColegio Manuel Blanco Encalada D-928 https://manuelblancoencalada.files.wordpress.com/2013/08/insignia-colegio-en-png.png Los Ángeles 2017 Puntaje 47 puntos Nota Puntaje obtenido EVALUACIÒN DE GRAMÁTICA Nombre Profesora: Gabriela González Muñoz Nombre: Nivel / fecha: 4° Año ___ Asignatura: Lenguaje y Comunicación Unidad: II.- Gramática Objetivos de aprendizaje: - Identificar sílabas tónicas, palabras agudas, llanas y esdrújulas, reglas

• Evaluación de habilidades Lectoras

  kafka42[Escribir texto] Colegio Almenar del Maipo Depto. Lenguaje y Comunicación Evaluación de habilidades Lectoras Nombre:___________________________ Ptaje:_______ Nota:______ * Cada ejercicio correcto vale dos puntos. * Ejercicios con dobles marcas o con uso de corrector quedan nulos. Texto 1. "Hace sesenta años, William Faulkner se negaba a aceptar la posibilidad del

• Evaluación De Historia

  profeveroNOTA FECHA : PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE OBTENIDO PRUEBA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA I CONVIVENCIA SOCIAL 1.- Los derechos humanos son: A. Derechos de un grupo reducido de personas B. Derechos creados para los habitantes de países poderosos C. Derechos universales para todas las personas del planeta D. Derechos diferentes para

• EVALUACION DE HISTORIA GEOGRAFIA Y SOCIEDAD TEMA LA CONSOLIDADCION DEL MUNDO MODERNO

  Viviana53EVALUACION DE HISTORIA GEOGRAFIA Y SOCIEDAD TEMA LA CONSOLIDADCION DEL MUNDO MODERNO NOMBRE…………………………………………………………………………………………… CURSO……………………………………..FECHA….. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1.- ¿ A QUE EDAD ERA LA ESPERANZA DE VIDA DE LA SOCIEDAD EUROPEA EN EL SIGLO XVII? a) La esperanza de vida era hasta los 40 años. b) La esperanza

• EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y EL DESARROLLO INTERNACIONAL HUMANITARIO .

  marianaarizaEVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y EL DESARROLLO INTERNACIONAL HUMANITARIO . on el fin de garantizar el funcionamiento y la utilidad operativa del Sistema, éste contará con seis ejes temáticos –o subsistemas- y dos ejes transversales: 1. Ciudadanía, cultura y educación en Derechos Humanos: Este subsistema está integrado por las entidades

• Evaluación de informe de análisis Técnico S&P 500

  nouuno17/julio/2017 Pamela Calderón Cruz Análisis técnicos Evaluación de informe de análisis Técnico S&P 500 A continuación, se dictan y establecen de manera específica los procedimientos para evaluar sistemáticamente los índices de las empresas bajo la tutela del S&P 500: MACD (Convergencia/Divergencia del Promedio Móvil) El análisis del MACD se efectúa

• Evaluacion De Inventarios

  kennyherazoMétodo Promedio Ponderado Se basa en el supuesto de que tanto el costo de ventas como el de los inventarios finales deben valuarse a un costo promedio, que tenga en cuenta el peso relativo del número de unidades adquiridas a diferentes precios: Costo de los artículos disponibles Unidades disponibles para

• EVALUACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN DE LOS ADOLESCENTES

  1317439709EVALUACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN DE LOS ADOLESCENTES INTRODUCCIÓN Durante toda la vida de un ser humano promedio su alimentación siempre será un factor decisivo con respecto a su salud de la persona. Como es de esperarse los alimentos ingeridos a lo largo de la vida no son los mismos. Esto

• EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL DE TERCER GRADO DEL CICLO ESCOLAR

  MOONDREVALUACION DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL DE TERCER GRADO DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015. BLOQUE ELEMENTOS VALOR 1 Proyecto 1 Reglamento de biblioteca Proyecto 2 Contar y escribir chistes Proyecto 3 Directorio Lectura: fluidez y velocidad (comprensión, incluida en el examen) Examen Total 10 10 10 10 10 50/5= 10 2

• EVALUACION DE LA CADENA DE SUMINISTRO DEL CAMARON TOMANDO COMO EMPRESA FOCAL A OCEANOS S.A. DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE 2013.

  Roger MartinezEVALUACION DE LA CADENA DE SUMINISTRO DEL CAMARON TOMANDO COMO EMPRESA FOCAL A OCEANOS S.A. DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE 2013. (COMPARACION CON LAS NORMAS DE CALIDAD DE CLASE MUNDIAL) JAIR ANDRES CABARCS MOLINA ROGER ENRIQUE MEDINA MARTINEZ LUIS EDUARDO CAMPOS RAMOS EDWIN SAUL GOMEZ BABILONIA Anteproyecto Docente IVÁN LIGARDO

• Evaluación De La Calidad De La Programación Infantil De Las Televisiones Generalistas Españolas
  

  limo85En este artículo se ofrecen los resultados de una investigación sobre la calidad de la oferta televisiva de las cadenas generalistas de emisión en abierto y ámbito nacional. Aunque este tipo de análisis no son muy habituales en el campo de estudio de la relación entre la televisión y la

• Evaluación de la Capacitación y Desarrollo.

  veronica120411Evaluación de la Capacitación y Desarrollo. El proceso de capacitación y desarrollo es un proceso de cambio. Gracias a él, los empleados mediocres se transforman en trabajadores capaces y los trabajadores capaces y los trabajadores actuales se desarrollan para cumplir nuevas responsabilidades. Las etapas de evaluación de un proceso de

• EVALUACION DE LA CIUDAD

  aldair135ÍTEMS DE ANAacute;LISIS DE RELACIÓN Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y señalar

• Evaluación de la comprensión lectora

  Ramirezz19Evaluación de la comprensión lectora. Resultados. De acuerdo a la metodología de Margarita Gómez Palacios, se ha realizado este trabajo buscando, como se explicaba al inicio, una evaluación de la comprensión lectora entre los alumnos con los que trabajaríamos en este periodo de prácticas. Los momentos en el desarrollo de

• EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA

  BORREGOCIMARRON1 Propuesta para la renovación de la sección “Competencia Lectora” en el Reporte de Evaluación Hasta el pasado ciclo escolar 2012-2013, la cartilla de educación básica contenía un apartado con indicadores para evaluar la competencia lectora en tres rubros: Comprensión lectora, Velocidad de lectura y Fluidez lectora. Los indicadores correspondientes

• Evaluación de la comprensión lectora

  lizydi“EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA” Al citar la palabra comprensión se hace referencia al proceso cognitivo que se realiza durante la lectura de un texto, en donde se ponen en práctica diversas capacidades como la reflexión, interpretación, análisis, inferencia, entre otras. Las cuales actúan como punto clave para poder comprender