Planeacion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

1. Identificación de la asignatura

2. Presentación.

Este programa tiene un sustento en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) quien crea un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) el cual propone tener un Marco Curricular Común (MCC) basado en el desarrollo integral del estudiante con un perfil de egreso común apoyado en el desarrollo de la metodología constructivista de competencias genéricas y disciplinares con el fin de mejorar la cobertura, calidad y la equidad.

Por ello, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), ante el contexto mundial educativo se ha preocupado por ofrecer una mejora en la educación y ajustar sus planes de estudio con este enfoque por competencias y transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En lo que respecta al área de las Ciencias Sociales, la Historia es relevante ya que el ser humano trasciende históricamente, por ello en este programa la enseñanza de la Historia Universal Contemporánea además de los conocimientos declarativos, requiere promover destrezas, habilidades y actitudes.

La Historia enseña y además promueve aprendizajes que refieren al acto de vivir momentos, episodios de personas que se ubicaron en un tiempo y espacio determinado logrando resolver con aciertos y desaciertos las situaciones, sin embargo, dejaron huella en nuestro presente, por ello, la historia se convierte en un suceso vivo, al darle vida a esos momentos pasados y traerlos con estrategias que permitan ver a la historia interesante, por ello, no es repetir datos y fechas, la enseñanza de la historia va mas allá, es abrir una ventana a los distintos continentes del planeta para analizar y reflexionar algunos momentos históricos.

Por lo tanto, el perfil de egreso de esta materia es que el alumno se asuma como individuo reflexivo y crítico de su entorno mundial, considerando la historia una parte atractiva y necesaria en su vida, pues brinda la oportunidad de dar significado a su tiempo, ya que la Historia es el resultado del presente y legitima a los individuos dando identidad individual y colectiva en los distintos aspectos: políticos, ideológicos, sociales y culturales de una sociedad, en la que es parte de ella y puede trasformar e innovar su humanidad.

Esta materia tiene relación de apoyo con las asignaturas de Taller de Lectura y Redacción de los cuatro semestres, porque la historia es en su esencia comunicación, Indudablemente tiene una relación cercana con la Historia de México I, II, e Historia de Morelos, porque esta materia te da referencia universal para entender los fenómenos sociales y políticos que han afectado o involucrado con la historia nacional y local. De la misma manera con Filosofía I y II, las cuales permitirá formar habilidades que requieren en la materia, como son: Deducción, planeación, inducción, interpretación, inferencia, comparación.

3. Propósito de la asignatura. Interpretar los procesos históricos que ha tenido la humanidad en la historia desde las Revoluciones del siglo XVIII hasta los momentos contemporáneos, mediante el análisis crítico y comparativo en el tiempo para asumir una actitud reflexiva frente a la globalización.

4. Competencias genéricas transversales a desarrollar:

1. Se autodetermina y cuida de sí

2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

3. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

4. Elige y practica estilos de vida saludables.

2. Se expresa y se comunica

5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. Piensa crítica y reflexivamente

6. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

7. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

4. Aprende de forma autónoma

8. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

5. Trabaja en forma colaborativa

9. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6. Participa con responsabilidad en la sociedad

10. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

11. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

12. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsable.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES A DESARROLLAR POR LOS TRES BLOQUES: I II III

 Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como construcciones en constante elaboración, para interpretar y debatir sobre fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas. √ √ √

 Valora los vínculos entre la diversidad geográfica y la diversidad cultural. √ √ √

 Contextualiza la creación artística en su tiempo y espacio. √ √ √

 Identifica y tomar posturas personales como ser histórico y social en sus contextos local, nacional e internacional y frente a problemas sociales, políticos económicos y comunitarios, en términos de sustentarla con fuentes de información, en un marco de respeto a los puntos de vista opuestos, y afán conciliador. √ √ √

 Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas. √ √ √

 Relaciona sus prácticas sociales, culturales, económicas y políticas como parte de las interpretaciones de los hechos históricos que han tenido lugar en distintas épocas y contextos. √ √ √

 Analiza el dinamismo de los procesos de cambio y continuidad a partir de la interpretación de hechos históricos. √ √ √

 Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados. √ √ √

 Construye una opinión fundada sobre un sistema liberal, socialista o comunista, y respecto al carácter laico del estado. √

 Distingue una tendencia o posición conservadora de una reformista y distingue el carácter democrático de un sistema o tendencia política de una ideología o sistema autoritario así como argumentar una opinión sobre una

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