Planeacion

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA

SEGUNDO GRADO.

ELSA PATRICIA HIGUERA VALENZUELA

BLOQUE TEMÁTICO: IV PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.1 Los derechos humanos, criterios compartidos.

Subtema:4.1.1. Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo.

Propósito: Que los alumnos reconozcan los derechos humanos con criterios compartidos a los que aspira la humanidad y la sociedad Mexicana para fortalecer la dignidad humana.

Aprendizaje esperado: Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes que garantizan los derechos humanos práctica de los mismos.

Competencia Noción Habilidad Actitud

Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprendo que el reconocimiento ha sido resultado de un proceso histórico de México y el mundo.

Reconozco que los derechos humanos tienen como centro el reconocimiento del valor de las personas y su dignidad.

Investigo en diversas fuentes sobre la construcción de los derechos humanos en México y el mundo. Describo los derechos humanos fundamentales y las garantías individuales y sociales que respaldan la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. Promuevo por medio de diversas acciones el respeto a los derechos humanos.

Participo en actividades escolares y extraescolares que promueve el respeto a los derechos humanos.

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INICIO -Indicaremos nombre del bloque, tema, subtema, proposito y aprendizaje esperado.

-Planteamiento de la preguntas generadoras:

Que entiendes por derecho? que sabes sobre los derechos humanos? una persona debe tener derechos aunque no respete los derechos de los demás? porque? crees que es importante saber sobre los derechos humanos? Porque ? Porque las personas debemos reconocer y defender los derechos básicos de los seres humanos? Producto 1 -Cuaderno de usos multiples

-Cuestionario 50 min.

DESARROLLO -Elaboraremos un cuadro sinóptico con la cuatro generaciones de derechos humano

1.Los derechos que la humanidad obtuvo en la primera generación (Derechos Civiles y Políticos y luchas por la libertad y la autonomía)

2.Los derechos obtenidos en la segunda generación (derechos económicos, sociales y culturales y la lucha por la justicia social, la igualdad y seguridad jurídica).

3.Tercera generación.- Derechos de los pueblos o de solidaridad (reconocimiento del derecho a al educación a la salud y la vivienda al trabajo y a la recreación).

4.Cuarta generación.- Derecho vinculado con el desarrollo científico y tecnológico (reconocimiento del derecho a la diversidad cultural, a la cooperación, a la solidaridad internacional, a la paz). Producto 2

-Tarea investigar en fuentes documentales las leyes e instituciones que garantizan los derechos humanos. -Libro

-Cuadro sinóptico 50 min.

CIERRE -En un diagrama desglosaremos las leyes e instituciones investigadas e identificaremos cuales derechos humanos protegen en especifico. Producto 3

-concluiremos el tema con una reflexión personal acerca de cómo respetamos los derechos humanos. Producto 4 -Investigacion documental

-Diagrama.

-Reflexion 50 min.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Mediante observación de actitudes, manejo de conceptos, participación en colaborativo y grupal, verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el portafolio.

PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

• Cuestionario

• Cuadro sinoptico

• Diagrama

• Reflexión

TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL

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