Planeaciones

El presente trabajo consta de definiciones de planeación, enfoques, objetivos, características, modelos y diseños fundamentados por tres autores y también se habla de la experiencia obtenida en la primera jornada de prácticas en la Escuela Secundaria Federal Miguel Hidalgo del municipio de Indaparapeo Mich.

ENFOQUE DE LA PLANEACIÓN

Principalmente se iniciara con la definición de lo que es planear, para Juan Prawda “es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines determinados. Planear es decidir en el presente las acciones que se ejecutaran en el futuro para realizar propósitos preestablecidos”.

Una planeación es una serie de secuencias que se fijan para llegar a un propósito previsto; puede ser tanto en la educación, trabajo o cualquier acción que se haga en la vida cotidiana.

Los enfoques:

Saber hacer: implica conocer y dominar la metodología de planeación, cada uno de sus diseños.

Querer hacer: tener en mente que se afrontaran los riesgos asociados a un cambio y apoyar el proceso del mismo de lo mejor posible.

Poder hacer: depende del esfuerzo que le ponga a la planificación y al momento de ponerla en práctica.

Para Juan Prawda se planea por dos objetivos:

Evitar que se cometan errores.

El uso de la tecnología avanzada.

En ocasiones no suelen pasar las cosas como se tienen previstas por falta de recursos, tiempo o disposición y de ahí se comienza a decir que se está cometiendo un error, por tal motivo es necesario analizar el problema, del porqué, de las razones no está funcionando la planeación y así se podrá ajustar a las condiciones y no volverá ocurrir el en truncamiento de la planeación y con esto se evitaran futuros errores.

El uso de la tecnología es un recurso material el cual se puede tener presente en cualquier planeación pero ante todo se tiene que ver las condiciones de donde se trabajara dicha planeación, por la razón de que si queremos hacer uso de ella en una comunidad que no hay luz; esta planeación no se estaría llevando a la practica

MODELOS DE PLANEACIÓN

Una planeación bien estructurada tiene mejor oportunidad al éxito que al fracaso. El practicante o docente tienen que pensar en un excelente plan de trabajo, donde tome en cuenta actividades, materiales y organización así dará como resultado un tema bien enseñado y tendrá a los alumnos bajo control.

Para preparar un plan de clase es necesario hacer una representación gráfica o simbólica de lo que te gustaría agregar a la planeación (tiempo, materiales didácticos, actividades, contenidos, etc.) o (inicio, desarrollo y cierre); al principio puede parecer algo difícil pero como se avance se lograra tener más experiencia y así se obtendrá habilidad para la preparación de los diferentes modelos de planeación.

Para Yoghi Berra existen dos modelos de planeación que es el largo y el corto, los describiré a continuación desde mi perspectiva:

Los modelos largos son utilizados para llevar una secuencia de día por día, por lo tanto se tendrá más registro de cada aspecto que compone una clase (objetivos, fecha, tema, periodo, habilidades, materiales, procedimiento, resultado, observaciones y tarea). Con esta técnica de planificar los docentes están al pendiente de cualquier problema que pueda surgir y será fácil resolverlo y no dejarlo de lado.

Los modelos cortos se emplean de una manera global solo anexando detalles específicos como materiales, bloque y el resultado esperado esta forma se pone a practica por semana, mes, bimestre, semestre o hasta por todo un ciclo escolar; desde mi punto de vista este modelo deja muchas cosas inconclusas porque se ven los temas en general y se no profundiza como debe de ser.

DISEÑO DE PLANEACIÓN

Para Gvirtz, Silvina, Mariano Palamidessi “cualquier diseño de enseñanza debe de tomar en cuenta una serie de cuestiones o variables” para ellos ocho variables deben de ser básicas, en algunas no estoy de acuerdo por la forma de trabajo de las instituciones; a continuación mencionare las cuestiones que nos plantean y redactare porque son importantes y porque no.

Las metas, objetivos o expectativas del logro.

Es necesario tener en cuenta que es lo que se quiere lograr y para esto se puede hacer una lista de objetivos que se van a ir alcanzando a largo o corto plazo y que se vean reflejados en la práctica de la enseñanza con los alumnos.

La selección de los contenidos.

La elección de temas no se puede hacer en todas las asignaturas por la razón que los programas ya están diseñados; esto solo se puede hacer en la clase de tutoría y para esto es necesario tomar en cuenta las costumbres

...