Planeaciones

PROPOSITO:

• localizar temporalmente y espacialmente los siglos que abarco la edad media y el desarrollo de las culturas del medio oriente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS OBSERVACIONES

• Leer las palabras de los recuadros y unir según los conocimientos del alumno.

• Organizar las ideas en el esquema de la pág. 102 acerca de algunos aspectos de la Edad Media.

Al finalizar el bloque se regresan para completar la

Información faltante.

• Coordinar al grupo para diseñar una línea del tiempo del periodo de estudio dividida en siglos y señale el inicio y fin de la Edad Media.

• Observar la línea del tiempo de este bloque y responder en el cuaderno las preguntas de la pág. 103.

• Solicitar con anticipación mapas de Europa y Asia y pedir a los alumnos que delimiten las regiones geográficas de estudio; cuando terminen, analizar junto con ellos qué países ocupan esos espacios en la actualidad.

• Organizar en una lluvia de ideas el significado de las palabras de la pág. 103. Investigar las palabras que no entiendan.

• Proponer al grupo investigar sobre las invasiones de los pueblos bárbaros al Imperio romano de Occidente y sus efectos en él, recupere la información obtenida a partir de las preguntas:

¿quiénes eran los pueblos bárbaros?, ¿de dónde venían?, ¿por qué les interesó Roma?, ¿qué consecuencias tuvo su llegada en el Imperio?, etc., y que elaboren notas informativas de las causas y consecuencias. Completen el esquema de la pág. 109

Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.

Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.

TEMA:

Panorama del periodo

-Temas para comprender el periodo

1.- las invasiones barbarás y la disolución del imperio romano

PROPOSITO:

• localizar temporalmente y espacialmente los siglos que abarco la edad media y el desarrollo de las culturas del medio oriente.

• Conocer sus principales características políticas, sociales, económicas y culturales de las civilizaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS OBSERVACIONES

• En el Atlas de geografía universal buscar el mapa de la división política de Europa y compararlo con el de la pág. 111 de los reinos bárbaros. Responder en el cuaderno: ¿Qué relación encuentran entre los nombres de esos pueblos y los de los actuales países europeos?

• Leer el contrato feudal de la pág. 112 y comentar en equipos.

• Observar el video y realizar las fotocopias

• Contestar el cuestionario realizar un mapa conceptual Analiza algunos rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

Identifica características del Imperio bizantino y su importancia entre Oriente y Occidente.

Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio.

Señala el origen de la civilización islámica, sus características y su expansión

TEMA:

2.-El nacimiento de los reinos barbaros.

3.-La vida en Europa durante la edad media: el feudalismo

PROPOSITO:

• localizar temporalmente y espacialmente los siglos que abarco la edad media y el desarrollo de las culturas del medio oriente.

• Conocer sus principales características políticas, sociales, económicas y culturales de las civilizaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS OBSERVACIONES

• En el Atlas de geografía universal buscar el mapa de la división política de Europa y compararlo con el de la pág. 111 de los reinos bárbaros. Responder en el cuaderno: ¿Qué relación encuentran entre los nombres de esos pueblos y los de los actuales países europeos?

• Leer el contrato feudal de la pág. 112 y comentar en equipos.

• Observar el video y realizar las fotocopias

• Contestar el cuestionario realizar un mapa conceptual

• Pedir a sus alumnos que consulten fuentes para conocer el significado de términos como: Edad Media, feudalismo, vasallaje, siervos, señores feudales, feudos e Iglesia.

• Junto con el grupo elaborar un esquema con los diferentes grupos sociales y la participación de cada uno en las actividades económicas, después pida que escriban un relato de cómo se imaginan la vida en un castillo feudal.

• Revisar la pista 1 de la pág. 114 Analiza algunos rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

Identifica características del Imperio bizantino y su importancia entre Oriente y Occidente.

Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio.

Señala el origen de la civilización islámica, sus características y su expansión

TEMA:

4.-Senores, vasallos y la monarquía feudal.

5.-La actividad económica

PROPOSITO:

• localizar temporalmente y espacialmente los siglos que abarco la edad media y el desarrollo de las culturas del medio oriente.

• Conocer sus principales características políticas, sociales, económicas y culturales de las civilizaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS OBSERVACIONES

• Revisar la pista 1 de la pág. 114

• Leer el libro Una fiesta medieval http://www.editorialjuventud.es/2696-2.html de Aliki Brandenberg, para saber cómo eran las fiestas durante la Edad Media, también se sugiere la lectura del libro La vida en un castillo medieval (traerla impresa para cada niño)

• Hacer lectura grupal y en voz alta

• Observar pinturas y objetos bizantinos

• Realizar la actividad del pizarrón

• Solicitar

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