Planificacion Historia

PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD N° 31

Ciclo: NB6

Nivel: Octavo año Básico.

Unidad 6: La Revolución Industrial, sus proyecciones económicas, sociales y geográficas.

Objetivos de la clase:

• Identifica las principales causas y factores que propiciaron la revolución Industrial.

• Conoce los principales cambios sociales producidos por la Revolución Industrial.

Aprendizajes esperados:

• Reconoce los principales rasgos de la Revolución Industrial y sus consecuencias económicas y sociales.

• Caracteriza apoyándose en diversas fuentes, proyecciones de la Revolución

Industrial en la sociedad actual.

Contenidos:

• Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial: las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII. Caracterización de la revolución industrial y sus consecuencias: mecanización de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y producción a gran escala; consolidación de las burguesías, surgimiento del proletariado y nuevos conflictos entre las clases sociales; las transformaciones urbanas y el surgimiento de la cuestión social; la contaminación ambiental. Identificación de proyecciones de la Revolución Industrial en la sociedad contemporánea: calentamiento global, desigualdad en el desarrollo, desarrollo científico y tecnológico.

Actividades metodológicas: Inicio:

• Te invitamos a prestar atención a la siguiente clase expositiva.

• Anota en tu cuaderno las ideas más importantes expresadas por tu profesor.

Desarrollo:

• Resuelve los ejercicios planteados en la guía de trabajo.

• Complementa la información de esta guía de estudio con la lectura de textos alusión al tema en cuestión, para ello solicita la orientación de tu profesor.

• Trabaja en forma individual.

Cierre:

• Escribe las principales conclusiones en tu cuaderno.

Tiempo: 8 horas pedagógicas

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EL ESTADO MODERNO, ABSOLUTISMO Y REVOLUCIÓN

Ciclo: NB6

Nivel: Octavo año Básico.

Unidad 6: La Revolución Industrial, sus proyecciones económicas, sociales y geográficas.

LEE CON ATENCION.

Los Cambios Sociales

EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO.

Aunque la industrialización va a producir enormes transformaciones en la sociedad británica como el crecimiento de la llamada clase

burguesa, o el éxodo rural producto de la

revolución agraria, sin embargo quizá los dos fenómenos sociales más dignos de estudio sean el espectacular crecimiento demográfico y el nacimiento de una nueva y masiva clase trabajadora formada por los obreros de las nuevas industrias.

La industrialización va a provocar un crecimiento de la población sin precedentes en la historia de la

humanidad conocido como la Revolución

Demográfica. Los cambios en la industria, la agricultura y los transportes produjeron un aumento espectacular de la riqueza (que se traduce fundamentalmente en una mejor alimentación) que se reflejó en un crecimiento notable de la población

que servirá para multiplicar los habitantes de Europa en muy pocos años e incluso para poblar con emigrantes otros continentes.

La disminución de algunas de las más temibles epidemias que habían azotado Europa

durante siglos, ciertas mejoras sanitarias e higiénicas (como el descubrimiento de la primera vacuna por el doctor Edward Jenner en 1796 que protegía contra la viruela) y, sobre todo, una mejor alimentación con el fin de las crisis de subsistencia, están entre las causas de ese crecimiento demográfico. Este aumento de la población fuerte y sostenido explica el enorme crecimiento de las ciudades británicas a lo largo de los siglos XVIII y XIX.

LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS OBREROS

Precisamente en algunas de estas ciudades el crecimiento rápido, desordenado y sin criterios surgirán enormes suburbios superpoblados, sucios y conflictivos donde las epidemias de tifus o cólera se convierten en algo habitual. Estos suburbios surgían muchas veces en torno a una fábrica: estaban formados por los barracones donde vivían los operarios de esa fábrica.

Sin entrar en el conocido debate de si la industrialización mejoró o empeoró las condiciones de vida de los trabajadores, si que puede intentarse describir las situación en

la que vivían estos obreros, que puede calificarse en general como muy mala, así como

sus condiciones laborales habría que describirlas como espantosas: fábricas sucias, húmedas, oscuras, poco ventiladas y ruidosas (condiciones causadas por la presencia en

ellas de las máquinas de vapor y por la nula preocupación de los patrones por las

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condiciones laborales de sus empleados). En estas fábricas poco sanas y peligrosas era habitual que sus obreros pasasen de doce a catorce horas diarias, trabajándose incluso sábados en jornada completa, y domingos hasta mediodía. La concentración de obreros en las fábricas es la que hace posible que estos trabajadores tomen conciencia de su situación y vean que mediante acciones colectivas podrían tratar de mejorar sus condiciones de vida. El factory system se encuentra por tanto en el origen del movimiento obrero.

La industrialización impulsó también el trabajo

de mujeres y niños de muy corta edad, pues si antes en muchos oficios la fuerza del trabajador era un factor clave, ahora la fuerza la realizan las máquinas. Los empresarios fomentaron el trabajo infantil y femenino porque mujeres y niños recibían salarios dos y tres veces inferiores a los de los hombres. Los niños fueron empleados en la industria textil, en las minas, en la industria siderúrgica: durante el siglo XVIII no hubo normas que regulasen el empleo infantil. Para hacerse una idea de las dimensiones alcanzadas por esta explotación basta con citar la existencia de una ley del parlamento británico que en 1833 (The Factory Act, 1833) dejaba la jornada laboral de los niños de nueve a trece años en "sólo" nueve horas diarias, y de trece a dieciocho años el trabajo estaba fijado en diez horas y media (la jornada duraba para ellos doce horas, pero con

hora y media reservada para

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