PLANIFICACION DE AULA HISTORIA

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 32

Curso        :  

Unidad        :  Conociendo la belleza de la civilización romana

Objetivo(s) de la clase:

• Explicar, como griegos y romanos de la Antigüedad debieron enfrentar de distintas maneras el desafío de satisfacer las necesidades de vestimenta y alimentación.  

Objetivo(s) de aprendizaje:

• Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA3)

Actitudes:

• Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

Habilidades:

• Pensamiento temporal y espacial: Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OAc)
• Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OAf)
• Pensamiento crítico: Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su interés, apoyándose en datos y evidencia. (OAg)
• Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, organizando la exposición e incorporando el material de apoyo pertinente. (OAi)

Actividades:

Inicio:

• Saludo Inicial.
• El docente comenta en conjunto con los alumnos los principales aspectos trabajados en la clase anterior.
• Se enuncian a los estudiantes el objetivo de la clase.
• Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes identifican necesidades básicas que presentan las personas en la actualidad, el docente las anota en el pizarrón.
• Los alumnos responden de manera ordenada y respetando turnos.
• El docente, comenta cómo griegos y romanos resolvían sus necesidades de alimentación y vestuario. Luego realizan una comparación de ambos pueblos con la forma en que actualmente se satisfacen necesidades similares, mencionando tecnologías usadas hoy, como refrigeración de los alimentos, importación desde lugares lejanos, conocimientos acerca de lo que es una alimentación sana y completa, incorporación de nuevos cultivos, uso de condimentos, etc.

Desarrollo:

• Docente entrega las indicaciones para leer y trabajar la guía para ello pide que se organicen en grupos.
• Los alumnos desarrollan las actividades presentes en la guía: donde explican que entienden por necesidades básicas de las personas.
• Nombra tres necesidades que tienen como personas y acciones que realizan para satisfacerlas.
• Identifican y describen que hacían griegos y romanos para resolver sus necesidades de alimentación y qué productos o alimentos consumían.
• Explican qué diferencias observan entre la alimentación de la antigüedad y la alimentación de hoy en día.
• Explican cómo resolvían la necesidad de vestuario los griegos y romanos y que características presentaban estos, qué actividades productivas desarrollaron griegos y romanos para lograr los elementos con los cuáles se vestían y qué diferencias observan en el vestuario de griegos y romanos.
• Describen las diferencias que observan en la vestimenta de la antigüedad y cómo se visten en la actualidad.

Cierre:

• Docente  realiza preguntas a los alumnos referidas a las actividades desarrolladas en la guía.
• El docente comenta con los alumnos los principales aspectos tratados en la clase.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

• El docente debe resaltar en los estudiantes actitudes y conductas que permitan mantener un clima de respeto y atención en el desarrollo de las actividades realizadas por los alumnos.
• Además el docente debe motivar en los estudiantes el interés por la realización del trabajo.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA  32

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