Planificacion
Enviado por frofe • 29 de Octubre de 2014 • 1.036 Palabras (5 Páginas) • 286 Visitas
scuela Rotario Pedro Bravo
Puerto Montt PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014
Nombre del Profesor Jenny Olivares
Asignatura Historia y geografia
curso 2 básico
Temas de la unidad
Geografía
¿Cómo me ubico en el mundo?
objetivos de aprendizaje - Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórca.
- Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terraqueo o en mapas, y descubrir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.
- Clasificar y caracterizar algunos países de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
- Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros:
- Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para:
- Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio)
- Organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares)
- Cuidar el patrimonio y el medioambiente.
Clase Objetivos de aprendizaje Habilidades Actividades Recursos Evolución
11/03
3h. - Introducir y motivar el estudio de la unidad.
- Rescatar ideas previas de los estudiantes.
- Reflexionar y discutir sobre el propósito de la unidad.
- Observar
- Describir
-Identificar
- Resolver
INICIO:
Observen juntos la imágenes y pídaselos a sus estudiantes que describan lo que ven. Guíe la observación hacia los elementos con los que trabajan los niños de la imagen y pregúnteles ¿Han visto esto elementos antes? ¿Dónde? ¿Los usaron? ¿Cómo?
DESARROLLO:
Invite a los estudiantes a responder las preguntas de la sección “comenta y trabaja”.
Escriben en su cuaderno los objetivos de la unidad.
Observan en el Power Point proyecciones de la tierra y de su localidad.
Observan imágenes de un globo terráqueo y un plano de la tierra.
CIERRE:
Dibujan en su cuaderno un globo terráqueo. - Texto escolar:
Páginas 6 y 7
- Power Point
- Globo terráqueo Observación directa.
17/03
3h. - Reconocer que es un plano
- Identificar vistas frontal y superior de objetos para traspasarlos a un plano.
- Elaborar un plano a partir de la creación de un espacio ficticio.
-Reconocer
- Identificar
- Elaborar
-Comprender INICIO:
Entregue a sus estudiantes “Tres preguntas para aprender” (PAG. 16 guía del docente).
Explique que al inicio de cada lección deberán responder las preguntas ¿Qué sé? Y ¿Qué quiero aprender? Sobre el tema a trabajar. Luego retire las guías y vuelva a entregarlas al finalizar la clase.
Comentan sus respuestas.
DESARROLLO:
Invite a sus estudiantes a observar las imágenes de la página 8 y comparen su definición con la del texto. Pídales que cierren los ojos e imaginen como se vería su casa visto desde un avión.
Luego, realizan trabajo práctico de la página 9.
CIERRE:
Exponen
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