Secuencia Didactica De Hist1

Bloque III : DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910) Número de Sesiones: 3

Enfoque de la asignatura:

Dejar de lado el concepto memorístico de la asignatura para implementar, a través de distintas habilidades y competencias, la observación, la reflexión y el análisis de diversos recurso Competencias que se favorecen :

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

Manejo de información histórica.

Formación de una conciencia histórica para la vida.

Aprendizajes esperados:

• Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año.

• Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX Recursos didácticos digitales:

Computadora, internet, otros

Recursos didácticos:

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.

Campo Formativo:

Exploración y comprensión del mundo natural y social Rasgos del perfil de egreso que se favorecen :

Argumenta y razona las situaciones, identifica problemas, formula preguntas, aplica estrategias para la toma de decisiones

Actividades de fomento a la lectura, escritura y matemáticas:

La materia de historia fomenta la lecto- escritura en clase. Seguido se practica la lectura y la escritura.

Acciones en favor de la ruta de mejora:

Se pierde menos tiempo entre clase y clase.

Hay más horas clases. Acciones para atender a los alumnos en situación vulnerable:

Se modificó los estándares de evaluación para que los alumnos mejoren sus calificaciones. Se citan padres

Temas

Panorama del periodo.

Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos históricos del México independiente a la Revolución Mexicana. Subtemas

Actividades

INICIO: Lluvia de ideas sobre introducción al bloque.

DESARROLLO: Análisis e interpretación de hechos más relevantes del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana; cambios trascendentales en la organización política del territorio mexicano.

CIERRE: Elaboración de línea del tiempo, ordenando los hechos y procesos de la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana.

Interpretación y elaboración de mapas de los territorios perdidos de México en el Siglo XIX Criterios de evaluación

Examen 30%

Tareas 20%

Participación 10%

Apuntes 30%

Asistencia 10%

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