Secuencia-historia

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN Y CONTROL ESCOLAR

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

SECTOR 02, INSPECCION GENERAL ZONA 003

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA

CICLO ESCOLAR

ESCUELA SECUNDARIA

GRADO Y GRUPO

PROFESOR (A)

BLOQUE: 4

(número/nombre)

EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

TEMA:

PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMA (S): HUBICACION TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y DE LOS AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.

PROPOSITO (S):

RECONOZCAN RELACIONES DE CAMBIO, MULTICAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y PASADO-PRESENTE-

FUTURO, PARA EXPLICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PRINCIPALES HECHOS Y PROCESOS DE LA HISTORIA DE MÉXICO Y LA MUNDIAL.

COMPETENCIA:

•COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS

• MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA

CAMPO FORMATIVO:

EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE(S)

ESPERADOS(S)

(según el programa) • IDENTIFICA LA DURACIÓN Y SECUENCIA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON EL PERIODO DE ENTREGUERRAS, LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y EL INICIO DE LA GUERRA FRÍA, APLICANDO LOS TÉRMINOS SIGLO, DÉCADA, LUSTRO Y AÑO.

• LOCALIZA LOS PRINCIPALES PAÍSES PROTAGONISTAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y LA DIVISIÓN DEL MUNDO EN CAPITALISTAS Y SOCIALISTAS.

CONOCIMIENTO HISTÓRICO

(comprensión del tiempo y el espacio histórico) HABILIDADES

(procedimientos)

(manejo de información histórica) ACTITUDES Y VALORES

(formación de una conciencia histórica para la convivencia)

• UBIQUE ACONTECIMIENTOS Y PROCESOS DE LA HISTORIA EN EL TIEMPO Y ESTABLEZCA SU SECUENCIA, DURACIÓN Y SIMULTANEIDAD EN UN CONTEXTO GENERAL.

• FORMULE Y RESPONDA INTERROGANTES SOBRE LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS DE OTROS TIEMPOS.

• DESCRIBA, EXPLIQUE, REPRESENTE Y EXPRESE SUS CONCLUSIONES UTILIZANDO DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN • DESARROLLE EMPATÍA CON SERES HUMANOS QUE VIVIERON EN OTROS TIEMPOS Y BAJO DISTINTAS CONDICIONES SOCIALES.

• IDENTIFIQUE LAS ACCIONES QUE EN EL PASADO Y EL PRESENTE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LA DEMOCRACIA, LA IGUALDAD,

LA JUSTICIA, EL RESPETO Y EL CUIDADO DEL AMBIENTE.

ASPECTOS A EVALUAR

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICO:

• Identificar los procesos históricos en un tiempo y espacio específicos.

• Buscar, seleccionar y jerarquizar la información.

• Utilizar adecuadamente aparato crítico y bibliografía.

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