Secuencia didáctica: historia de Мéxico

SECUENCIA DIDÁCTICA: HISTORIA DE MÉXICO

ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “JOSE MA. VELASCO” CICLO ESCOLAR: 2012-2013 BIMESTRE: CUARTO FECHA: 26 de febrero al 1 de marzo de 2013.

PROFR(A): CUSTODIO GUIJOSA BALTAZAR ASIGNATURA: HISTORIA GDO.3ºGRUPOS: “A,B,C,D,E”

COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

BLOQUE TEMA SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico ( 1911- 1970) 4.1. Panorama de Periodo 4.1. 1 El perfil del país a principios del siglo XX.

4.1. 2 Los años de revolución y reconstrucción

4.1. 3 Migración y crecimiento demográfico.

4.1. 4 De la sociedad rural a la urbana: contrastes crecientes

4.1. 5 Proceso de industrialización.

4.1. 6 El nacionalismo. • Identificar la duración del periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con la revolución, los movimientos demográficos, la urbanización e industrialización del país.

• Explicar con ayuda de mapas y gráficas los contrastes económicos regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales y compararlos con el periodo anterior.

• Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria, el crecimiento industrial y la explosión demográfica y sus consecuencias en la economía y la sociedad.

• Explicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido único.

No. DE SESIONES CONTENIDOS A DESARROLLAR

ESTRATEGIA DIDÁCTICA (SECUENCIA) RECURSOS EVALUACIÓN OSERVACIONES

1ª

2ª

3ª

4ª

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos históricos de México durante los años . (1911-1970)

Inicio: Se harán preguntas a los alumnos sobre los conocimientos previos de la revolución Mexicana.

¿Quién fue Porfirio Díaz?

¿Por qué se dio la Revolución Mexicana?

¿Qué personajes participaron en el movimiento revolucionario?

Desarrollo: Se socializaran esas preguntas.

Posteriormente se solicita a los alumnos lean la línea del tiempo de las páginas correspondientes al 4° bloque.

Se analizaran preguntas respecto al tema anterior para dar seguimiento a este.

Cierre: Se explicara brevemente el panorama del periodo del perfil del país al inicio de su vida independiente.

Inicio: El profesor hará una síntesis de lo visto desde el primer bloque hasta el momento. (bloque 3)

...